公开课《金色的草地》ppt课件

,16,金色的草地,16 金色的草地,昨天我们学习了,16,课“金色的草地”的一、二自然段，下面我们来回忆一下第二自然段主要讲了一件什么事？,35-36,（人物）,在,（地点）,（事情）,。,我知道,“我”和谢廖沙,草地上,开心地玩耍,昨天我们学习了16课“金色的草地”的一、二自然段，下面我们来,下面请同学们,自由朗读第三自然段，并想一想：作者发现草地和以往有什么不同？,37-38,下面请同学们自由朗读第三自然段，并想一想：作者发现草地和以,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并,不是,金色,的，,而是,绿色,的。,作者发现草地和往常有什么不同,?,39-40,这句话中出现了一个关联词，大家能,找出来吗？,41,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,如果不要这个关联词，大家觉得好吗？,比一比这两句话你发现了什么？,42-43,草地并,不是,金色的，,而是,绿色的。,草地,是,绿色的。,如果不要这个关联词，大家觉得好吗？,“,不是,.,而是,.”,表示并列关系，强调了,“,我,”,此时看到的草地是绿色的，和平时看到的金色的草地有所不同。,44,用关联词,“,不是,.,而是,.”,说一句话,.,45-46,“不是.而是.”表示并列关系，强,全班有感情地再读文章第三自然段，并找出表示时间的词语，想一想这些时间和草地变色有什么关系。,47-49,全班有感情地再读文章第三自然段，并找出表示时间的词语，想一想,同桌之间互相讨论,:,时间和草地变色有什么关系？,50,有一天，我起得很,早,去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是,绿色,的。,中午,回家的时候，我看见草地是,金色,的。,傍晚,的时候，草地又变,绿,了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵,张开,时，花瓣是,金色,的，草地也是,金色,的；花朵,合拢,时，金色的花瓣被包住了，草地就变成,绿色,的了。,同桌之间互相讨论:时间和草地变色有什么关系？50,蒲公英的变化,51-53,时间：,草地颜色：,早晨,中午,傍晚,绿色,金色,绿色,合拢像,张开像,（,绿色,）,（,金色,）,合拢,花的状态：,张开,合拢,蒲公英的变化51-53时间：草地颜色：早晨中午傍晚绿,再读下面这个句子，感受蒲公英花形状的变化！,54,蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。,再读下面这个句子，感受蒲公英花形状的变化！54,花朵合拢时,花朵张开时,55,花朵合拢时花朵张开时55,照样子写句子。,56-58,例：,蒲公英的花,就,像,我们的手掌,，,可以张开、合上。,_,就像,_,，,_,。,天上的星星,我们的眼睛,可以睁开、闭上。,照样子写句子。56-58例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以,小组合作演一演草地变色的画面（注：小小组长说时间，其他同学蹲下向上伸出手臂用手掌表演变化，不要毛头出来哦！）,59-3,小组合作演一演草地变色的画面（注：小小组长说时间，其他同学蹲,仔细读读第,3,自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。,4,早上，草地是,_,，因为蒲公英,_,；,中午，草地是,_,，因为蒲公英,_,；,傍晚，草地是,_,，因为蒲公英,_,。,绿色的,的花瓣是合拢的,金色的,的花瓣是张开的,绿色的,的花瓣是合拢的,仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致,这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？请你快速从最后一个自然段中找出最能体现作者感情的两句话。,5,多么可爱的草地！,多么有趣的蒲公英！,感叹句一般是表达赞美及喜爱之情，所以这两句话表达了“我”对草地和蒲公英的喜爱和赞美之情。,这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感,请同学们带着喜爱之情朗读这两句话：,多么可爱的草地！,多么有趣的蒲公英！,女同学读第一句，男同学读第二句，听听谁读得更有感情！,6-7,请同学们带着喜爱之情朗读这两句话：女同学读第一句，男同学,从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。,最后一句话运用了什么的修辞手法，你觉得它好在哪里？,8,运了拟人的修辞手法，把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我”对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之情。,9,从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起,请同学们认真听：,从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。,全班一起读,!,10,请同学们认真听：,学习了这篇课文你受到了什么启示？,11-12,对周围的事物要多观察，多思考。,学习了这篇课文你受到了什么启示？11-12对周围的事物要多观,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,最后我们一起来理一理文章脉络：,13,总体印象（略写）：一片金色的草地,事情（详写）：,1,、蒲公英带给“我们”的快乐,2,、发现草地变色的秘密,感想（略写）：对蒲公英的喜爱,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,作业拓展：选择一种植物进行连续观察，每天在不同时段观察叶子、花朵的形状，然后记录下来，可以画一画，也可以写一写。,作业拓展：选择一种植物进行连续观察，每天在不同时段观察叶子、,谢谢,谢谢,