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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,世界是普遍联系的,第七课 唯物辩证法的联系观,世界是普遍联系的第七课 唯物辩证法的联系观,1,我的早餐呢,?,粮食没有了。,怎么没有了,?,虫子太多了。,虫子为什么那么多,?,鸟都死了。,鸟怎么都死了？,全被你打死了。,可怕的惩罚,我的早餐呢?可怕的惩罚,2,阅读教材,54-57,，思考：,、什么是联系？,、联系有哪些特点？,、这些特点给我们什么启示？（方法论）,阅读教材54-57，思考：、什么是联系？,3,一、什么是联系？,含义：联系是指,事物之间,以及,事物内部诸要素之间,的相互,依赖,、相互,影响,、相互,制约,和相互,作用,。,联 系,事物与事物之间,事物内部要素之间,相互,影响,相互,制约,相互,作用,（外部联系）,（内部联系）,相互,依赖,一、什么是联系？含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间,4,联系的普遍性表现,每一事物内部的各个部分、要素是,相互,联系的,一切事物都与,周围,其他事物,联系着,事物内部,事物之间,整个世界,横向联系,纵向联系,自然界,人类社会,人的思维,、联系的普遍性,二、联系的特征（特点）,客观世界,主观世界,世界是一个普遍联系的有机整体,联系的普遍性表现每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的一切,5,请给我指点迷津：,一个人看破红尘，喜欢孤独，准备当和尚去,不愿意与任何人有联系，实现与世隔绝，过着清净生活的目的。他的目的能否实现？为什么？,不能，要衣食住行，和水、火、粮食、房子有联系。,总结：一切事物都处在普遍联系之中，没有一个事物是孤立存在的。,请给我指点迷津：一个人看破红尘，喜欢孤独，准备,6,联系是既然普遍的，是否意味着,任何两个事物之间都是有联系的？,比如我与西班牙的牛有联系吗？为什么？,疑难问题请教：,？,我,联系是既然普遍的，是否意味着任何两个事物之间都,7,注意：,事物是普遍联系的，但并不是说任何两个事物之间都存在联系，联系是具体的、有条件的,。,注意：,8,一只老鼠透过墙壁上的洞，看见农夫正在摆弄一个捕鼠器，急忙跑到农场的院子里发布警报。,但院子里的鸡、羊、牛等动物均一笑置之，认为与己无关。,当天晚上一条毒蛇被捕鼠器夹住了，农夫的妻子赶来查看时不小心被毒蛇咬伤了。为给住院的妻子补身子，农夫把鸡杀了。,邻居和朋友听说了此事，纷纷轮流照顾农夫的妻子，为了款待他们，农夫又把猪杀了。,后来，妻子毒发不治而死，许多人前来参加葬礼，于是农夫又杀了牛款待。,一个小小的捕鼠器竟累得鸡、羊、牛等动物失去了生命。,理解运用：,一只老鼠透过墙壁上的洞，看见农夫正在摆弄一个捕鼠器，,9,从表面上看，一个捕鼠器与老鼠有着联系，而与鸡、羊、,牛等动物关系不大。但,由于,农夫的妻子,这样一个条件,，使得鸡被杀掉用来给农夫的妻子补身子,，羊、,牛被杀掉用来待客。,每一个事物与其它事物的联系又是,有条件,的。这就要求我们在用联系的观点看问题的时候要注意到,联系的条件性,。,从表面上看，一个捕鼠器与老鼠有着联系，而与鸡、,10,联系的条件性,总结：,联系是普遍的，,世界上一切事物都,与其周围的事物,相联系，孤立的事物是不存在的。但是，,世界上每一具体联系又都是有条件的。,并非世界上,任何,两个事物都有联系。,例：只有具备了氧气、水、适当的温度等必要条件，地球上的生命才能存在和发展起来。,联系的条件性总结：联系是普遍的，世界上一切事物都与其周,11,联系的普遍性原理：,世界观,方法论,反对,决定,用孤立的观点看问题（形而上学）,要求用联系的观点看问题。,决定,事物是普遍联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体,联系的普遍性原理：世界观方法论反对决定用孤立的观点看问题（形,12,拔苗助长,请大家用所学过的知识评价故事中主人公的行为？,拔苗助长请大家用所学过的知识评价故事中主人公的行为？,13,2,、,联系的客观性,什么叫客观性？,回忆：规律具有客观性是什么意思？,2、联系的客观性什么叫客观性？,14,联系是事物本身所固有的，,不以人的意志为转移。,（既不能被主观臆造、也不能被消灭或割断、否定或强加）,A,、自在事物中的联系,B,、人为事物的联系,都是客观的,2,、联系的客观性,（二,),联系的特性（特点）,（按与,实践,的关系）分类:,联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（既不能被主观臆,15,森林,动物,天空,河流,自在事物,A,B,自在事物,的联系：在人类产生以前就存在，不以人的意志为转移。具有,客观性,。,森林动物天空河流自在事物AB自在事物的联系：在人类产生以前就,16,人教版高中政治必修四第三单元7,17,人为事物的联系为什么也是客观的,议一议,人为事物的联系为什么也是客观的议一议,18,（,2,）,结果,:,人为事物的联系，一旦形成就,独立于,意识之外。,议一议,人为事物的联系,:,（,1,）,过程：,通过人类,实践,这一客观物质性活动建立起来的种种联系。,议一议人为事物的联系:,19,请判断下列选项归属：,围魏救赵 南水北调,花开花落，潮起潮伏 宇宙星辰运转,严师出高徒 京沪高速公路,沧海桑田的变迁 螳螂捕蝉，黄雀在后,自在事物的联系：,人为事物的联系：,请判断下列选项归属：自在事物的联系：,20,喜鹊报喜，乌鸦报,喜鹊报喜，乌鸦报丧,这种联系是客观的吗？,生活中还有主观臆造的事例吗？,探究,喜鹊报喜，乌鸦报探究,21,考考你,你认为生活中有这样的联系吗,?,这种所谓的“联系”有着共同的特点,A,不是事物本身固有的,B,是人幻想虚构的联系，,是主观臆造的,C,是虚假的,根本不存在的联系,1.,有人把“,8”,视为吉利的数字，而把“,4”,视为不祥的数字,.,2.,有人说,:“,彗星的出现意味着国家的兴衰”等,3.,人的命运由指纹手相决定,4.,左眼跳喜，右眼跳灾,考考你你认为生活中有这样的联系吗?这种所谓的“联系”有着,22,联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？,议一议,联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？议一议,23,自然降雨,自然降雨,24,人工降雨,人工降雨,25,联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，,人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。,青藏铁路,还有，南水北调、西气东输、西电东送，长江大桥等都是人们建立的新的联系的表现。,联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人可,26,联系的客观性,联系是事物本身所固有的，,不以人的意志为转移,。,（,1,）,:,联系的客观性要求我们要从事物,固有,的联系中把握事物，切忌主观随意性。（,2,）,:,联系具有客观性，但并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物的,固有联系,，改变事物的状态，,建立新的联系,。,原理内容：,方法论要求：,联系的客观性 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。,27,一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了,A.,联系的主观性,B.,联系的客观性,C.,联系的多样性,D.,联系的普遍性,C,C,28,世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。,（事物的多样性）,、,联系的多样性,（二,),联系的特征,（特点）,直接联系,间接联系,内部联系,外部联系,本质联系,非本质联系,必然联系,偶然联系,因果联系，,整体与部分的联系,（）原因：,（）,表现：,世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。（事物的多样,29,直接联系与间接联系,直接联系与间接联系,30,师傅领进门,修行在个人,外部联系,内部联系,师傅领进门修行在个人外部联系内部联系,31,“,我看到了苹果落地，为什么没有看见万有引力？,”,现象联系,本质联系,“我看到了苹果落地，为什么没有看见万有引力？”现象联系本质联,32,“,不错，撞着我是偶然的，你的刹车不灵，能不撞人吗？,”,必然联系,偶然联系,“不错，撞着我是偶然的，你的刹车不灵，能不撞人吗？”必然,33,如果是久旱逢甘霖，是件好事，如果是连续不断的洪水，是件坏事。要坚持一切以时间、地点和条件为转移。,(3),联系多样性的要求,(,方法论）,:,注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移,思考：下雨好不好？,(3)联系多样性的要求(方法论）:注意分析和把握事物,34,世界是,普遍,联系的,普遍性：,联系的,含义：,客观性：,多样性：,课 堂 小 结,联系的,特点,及方法论要求,联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。,要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。,要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。,要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点和条件为转移。,世界是普遍联系的普遍性：联系的含义：客观性：多样性：课 堂,35,注意：,事物之间的联系是,有条件,的。,世界上任何事物都处在联系之中,.,世界上任何两个事物之间都存在着联系,.,判断,“风马牛不相及”是什么意思？,形容风、马、牛三个事物之间毫不相关、没有联系的意思。,没错。可是，当内蒙古大草原刮起沙尘暴，破坏了草场，风马牛本不相关的事物变成了,“,风马牛也相及,”,了。可见风马牛本不相关的事物在,一定条件下,也会有联系。,注意：事物之间的联系是有条件的。世界上任何事物都处在联系之中,36,1,、“瑞雪兆丰年”和“乌鸦叫丧，喜鹊叫喜”的共同点是（,）,A、都违背了联系的客观性，是胡乱联系,B、都是建立在唯物主义基础之上的联系,C、都认为事物之间是相互联系的,D、前者坚持了联系的观点，后者违背了联系的客观性,C,小试牛刀,1、“瑞雪兆丰年”和“乌鸦叫丧，喜鹊叫喜”的共同点是（,37,2.,在日常生活中，有人认为：,“,乌鸦叫丧，喜鹊报喜,”,，,“,8,和发,”,、,“,4,和死,”,这种说法的,错误,在于：,A,、事物是普遍联系的原理,B,、事物是变化发展的原理,C,、事物的联系是客观的、具体的原理,D,、物质和运动不可分的原理,（,c,）,2.在日常生活中，有人认为：“乌鸦叫丧，喜鹊报喜”，“8和发,38,.“,只要你对着飞驰的流星许个愿，你,的愿望就能实现。”这种说法,A,肯定了联系的普遍性和多样性,B,揭示了意识能够正确反映客观事物,C,否定了意识的能动作用,D,忽视了联系的客观性和条件性,D,.“只要你对着飞驰的流星许个愿，你D,39,4.,一些大学生在招聘中遭遇,“,姓氏歧视,”,。一位,“,裴,”,姓同学就因为这,“,倒霉,”,的姓氏失去了即将到手的会计职位，因为老板说,“,裴,”,和,“,赔,”,同音，不吉利。这种认识：,、夸大了意识对客观事物的反作用,、割裂了物质和意识的辩证关系,、否认了联系的客观性,、否认了联系的普遍性,4.一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视”。一位“裴”姓同学就因,40,5,.2003,年,1,月,7,日，我国第一条跨海铁路正式,开通，结束了海南与大陆不通铁路的历史。,这说明（）,A,、世界上任何两个事物之间都存在着联系,B,、人们可以改变事物的状态，建立新的具,体联系,C,、事物的联系并不具有客观性，人们可以,创造,D,、规律是可以认识和利用的,B,5.2003年1月7日，我国第一条跨海铁路正式B,41,高考经典回顾：,根据下述材料，运用,生活和哲学,知识回答问题。,材料,1,：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但,21,世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。,结合材料,1,运用,联系的观点,分析生态问题。,9,分,人教版高中政治必修四第三单元7,42,（,1,）结合材料,1,运用,联系的观点,分析生态问题。,参考答案：,从联系的,普遍性,看，,人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响相互作用，孤立的片面的看问题。,（,3,分）,从联系的,客观性,看，,地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然,。（,3,分）,从联系的,多样性,看，,生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机,。（,3,分）,（1）结合材料1运用联系的观点分析生态问题。,43,
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