阿里旺旺基本功能教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,梦 境,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,阿里旺旺基本功能,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,阿里旺旺基本功能阿里旺旺基本功能1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。阿里旺旺操作简介,模块一了解阿里旺旺,模块二阿里旺旺的使用,阿里旺旺,阿里旺旺是将原先的淘宝旺旺与阿里巴巴贸,易通整合在一起的一个新品牌。它是淘宝和,阿里巴巴为商人度身定做的免费网上商务沟,通软件,可以帮助用户轻松找客户,发布、,管理商业信息,及时把握商机,随时洽谈做,生意,简洁方便,引言,我们在教学实践中发现，那些英语成绩差的学生并不是一无是处，有的学生语音捕捉能力较强，但是拼写能力较弱，而有些学生的阅读能力很强，但是英文写作中却是漏洞百出，这个结果虽然出人意料，但是符合事物发展的特殊性，也就是说，每个学生的知识层次和能力层次不同，导致其学习效果的不同。因此，教师在初中英语教学过程中要本着因材施教的理念，对初中生进行分层教学，制订区别化的教学方案，取长补短，让教学内容覆盖到每一个学生。,一、分层教学的概述,因材施教是我国自古相传的教学理念，而分层教学则是这一教学理念在现代社会的变形。分层教学的出发点就是充分尊重学生在智力、学习能力、动手能力、沟通等方面的差异，利用分层的教学的方式变革传统“一刀切”式的教学思路，让每一个学生都享受教学资源，展现个性。,分层教学对于初中英语教学具有重要的意义：首先，它兼顾了各层次学生学习英语的实际情况，使英语成绩优异的学生发挥自己在学习等方面的优势，使成绩处于中游水平的学生树立一个奋斗目标，找到自己的短板，从而在学习过程中注重短板项的学习，使学习英语比较困难的学生积极寻找自身的兴趣点并挖掘学习潜力。其次，它能够激励教师不断改进教学策略，以提高教学效率，英语作为一门语言学科，其学习的关键在于“用”，也就是说，传统说教的教学方式在英语教学中的效果是非常有限的，因此教师不得不转变教学思路，引导学生找到符合自身实际的学习方法，而分层教学恰恰从学生的个体化需求出发，推动教师不断丰富英语知识，解决教学过程中各种可能出现的情况，从而使教师的素质得到整体性的提升。最后，它使教学评价机制趋于合理，教学评价是对教学效果的验收，传统教学的评价方式往往是一张试卷定输赢，不分学生特点，不问教学内容，这样的教学评价机制过于简单，既不利于成绩优秀的学生发挥自己的优势，又会严重挫伤成绩差的学生学习英语的热情。而分层教学则根据学生的实际情况设置不同的评价机制，这样既能够保护学生的自尊心，体现教学过程的人文关怀，又能够使学生在评价机制中充分认识到自身的不足，努力改进。,二、教师应该如何在初中英语教学实践中开展分层教学,1.学生分层要体现层次性,分层教学的第一步就是要对学生进行分层，学生分层是否科学直接决定着教学效果的强弱。分层并不是简单地将学生按英语成绩的上中下分为三等，教师在对学生进行分层时要具备一定的耐心和分析能力，充分了解学生的优点和缺点，例如成绩好的学生有其擅长和不太擅长的方面，而成绩差的学生也是一样，教师在分层时可以将同一层次的学生分配到一起，这样有利于统一教学；当然也可以利用互补的方式进行分层，让同一层次的学生在学习上相互交流经验，取长补短。,2.教师备课要体现多样性,将学生进行科学的分层之后，教师在备课时要针对不同层次的学生，设置多样性的教学目标。例如教师在初中英语写作的教学过程中，对于不同层次的学生设置不同的教学目标，针对成绩优异的学生应该要求其文章内容完整，重点描述清楚，表达充分，层次结构清晰，语言流畅，可读性强；对于英语词汇量欠缺但是写作思路比较清晰的学生，应该要求其文章内容完整，重点描述合理，层次结构清晰，但是允许其存在一定的拼写错误。教师在批改过程中要着重标注出这些错误，以引起学生的重视。最后教师要对各层次学生的作文予以鼓励。,3.教学方式要体现灵活性,教师在教学过程中要灵活地运用情感教学法、任务驱动教学法等，让学生在学习英语的过程中树立一定的目标。例如某教师在“Do you think you will have your own robot”这一节课的教学过程中，将文章中科学家的观点，列成一个表格（如下），并让学生脱离课本，根据图表的内容即兴编写对话，将文中枯燥的议论部分转换成真实的场景，从而加深学生对课文的印象。,4.成果评价要体现人文性,教师在进行教学评价时，要坚持表扬并分析的原则，即一方面尊重学生的努力，对各层次学生的学习成果予以肯定，另一方面要帮助学生认真分析其学习中的误区，让因材施教的理念贯穿教学实践的始终。,结语,分层教学法就是利用初中生个体的特殊性进行区别化教学，教师在实践过程中要通过观察、交流深入了解学生的知识结构和兴趣点，并利用这些信息为不同层次的学生准备相应的教学内容，让他们在和谐、宽松的教学环境中燃起学习英语的热情。,随着新课程改革的不断推进与深入，高中数学教学在教学方法等方面取得了长足的发展。情感态度价值观，知识技能过程方法，教学目标与三位一体的课程在高中数学教学中的确立，有利于充分调动学生的积极性。但是，在看到发展的同时，我们不能否认和忽视新课改大背景下，由于传统教学观念根深蒂固的影响，在高中数学教学过程中仍然存在的问题。这些问题已经成为高中数学教学发展过程中的绊脚石，不利于新课程改革的全面推进。,一、面对新课程高中数学教学存在的弊端,高中教学的改革对教师产生了很大影响，教师不明白为什么好好的教材要进行改革。对于一些优秀教师，其教学成果丰硕。面对我国的应试教育，面对教师、家长以及学生都还在以分数来衡量学生整体成绩的时候，来衡量教学水平的现状，提出了新课程的改革。其实，新课程改革的提出是为了我国教育更加久远的发展，是从近年来无数的研究和探索中摸索出来的，是从我国近年来教育的现实问题反思中得来的，是在与世界各国的比较中提出来的，是为了我国今后的繁荣富强而改变的，其核心就是为了我国民族的振兴。从我国基础教育的实践来说，和世界各国的教育进行了比较，在进行教育教学的时候，对于学生的培养还存在很多的问题和弊端，尤其是在培养学生的动手能力、实践能力、主动性等方面显得不足。很多教师把高中教育的改革误认为是要改变应试教育的弊端，从而减轻学生的课业负担，减轻教师的劳动强度。现代基础教育课程的改革不是说不考虑学生的学习成绩，减轻学生学习的压力，减轻学生学习的负担。其学习成绩仍然是非常重要的，是教学成果的一种表现方式，尽管新课程教学要求教学的评价要从多元化着手，新课程的教学改革要求教师要对教学方式予以改革，即便是原来优秀的教师在新课程教学中仍然需要进行变革，改变其教学模式以及教学效果，尤其要增强学生主动性、创新能力以及实践能力。,二、当前新课改下高中数学教学,1.改变教学模式，充分发挥学生的主体性,新课程标准要求在教学过程中重视学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性，提高教学效果和学习能力。因此，老师在实际教学过程中，要改变传统的填鸭式教学模式，在课堂上老师不能成为课堂的领导，不能老师一言堂，而是要采取措施，调动学生的积极性，自觉主动地参与到课堂中来，充分发挥学生课堂主体的作用，这样才能提高教学质量。比如，老师在讲解相关数学知识点时，老师可以利用探究性学习这一板块，和学生一起探究相关问题的解决方法，让学生分组合作，然后再请同学讲讲自己那一组得出的相关结论，解决方案以及在探究过程中碰到的问题。这种讨论式教学，有利于学生积极思考，活跃课堂氛围，激发学生的学习积极性，自觉参与到课堂中来，同时，也能培养学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的数学思维和合作学习能力，从而促进学生各方面素质的提高。,2.改变观点，与时俱进,数学教师要真正了解课改本质，从而能够把握好教学策略，将课改落实.在进行教学的时候，要能够跟上时代发展的步伐，与时俱进，落实新课改.而且教师还需要不断完善自己，不要认为自己已经掌握了数学的全部内容，要不断学习，不断提高，改善教学策略和教学方法，促进教学质量的提升.教师还注意到学科之间的交叉联系，利用不同的知识完善数学知识.当然，因材施教是教学的重点方面.不同的学生存在个体差异，对于学习知识的能力和方式也各不相同，教师要分析其个性，掌握其共性，合理教学，提高教学效率.例如在进行“椭圆的定义”教学时，教师可以试着改变原来的教学模式，采取新的教学模式进行.教师可以以实例引出教学内容，如卫星轨道、行星绕太阳运行的轨道等，引导学生想象，从而利于对定义的理解.,3.提高教师的专业素质,新课改对教师的教学水平要求比较高，因此，高中的教师应当进一步提高自己的教学水平。（1）学校要组织广大的教师进行专项培训，以进一步提高教师的专业素质；（2）高中教师要相互加强交流和学习，以不断丰富自己的教学经验；（3）聘请名校名师来学校上公开课，或者组织教师去名校听取名师讲课，学习他们的教学模式和方法，提高自己的水平。,4.鼓励合作学习，培养学生解决问题的能力,学生独立思考能力、解决问题的能力以及创新思维能力的提高都有赖于合作学习活动的开展。在课堂教学中，存在的诸多疑难问题使合作学习变得愈加重要。教师可以在每节课前对学生提出预习所讲内容的要求，并鼓励学生将预习过程中碰到的不懂的地方做个记号或记录在自己笔记本中比较显眼的地方。如果学生在课前预习的问题在课堂中没有得到解决，就将其放在课后解决，如果有仅凭学生一个人不能解决的问题，就通过学习小组共同商讨解决问题，如果经小组讨论依然无法使问题得到解决，就要向教师寻求帮助，探寻问题的最终答案。如果学生没有问题要解决，要鼓励学生主动寻找问题，使学生与同桌或周围的学生共同解决问题，让学生从中体会解决问题过程的趣味性以及问题解决后的成就感。不过教师最好鼓励学生能够独立解决遇到的难题，或是合作探讨，这样可以减少学生对教师的依赖，培养学生独立思考的能力。当然，实在不能解决的难题，教师要给予一定的帮助。,在新课改之下，高中数学教师要针对存在的各种问题，不断地提高自己的教学水平，以学生为主体，探究新的教学模式和方法，并注重培养学生的创新思维，提高高中数学教学的效果。,阿里旺旺操作简介,模块一了解阿里旺旺,模块二阿里旺旺的使用,阿里旺旺,阿里旺旺是将原先的淘宝旺旺与阿里巴巴贸,易通整合在一起的一个新品牌。它是淘宝和,阿里巴巴为商人度身定做的免费网上商务沟,通软件,可以帮助用户轻松找客户,发布、,管理商业信息,及时把握商机,随时洽谈做,生意,简洁方便,阿里旺旺的功能,广交好友,每宝网、阿里巴巴以及其他行业网站,有,4800万以上会员,您可以通过阿里旺旺,从中寻找您感兴趣的人,交朋友、谈买卖,及时又方便。按关键字查找如果您想要添,加有相同爱好的人,或者找有您感兴趣的,宝贝的人,您可以输入相关词查找,如,衣服、美妆等。每个人都可编辑自己的关,键字,便于其他人搜索到自己。当然,如,果您不想太多陌生人骚扰,可以设置好友,验证。只有通过您的验证,才能加您为好,阿里旺旺的功能,、网上多渠道沟通,交易,迅速,1.阿里旺旺发送即时消息,就能立刻与对方,沟通,了解买卖交易细节,2.阿里旺旺含有免费语音聊天功能。想和对,方自由交谈,您只需拥有一个麦克风,3.视频聊天影像耳听为虚,眼见为实。想亲,眼看看要买的宝贝,您只需拥有一个摄像头,免要视频影像功能,让您安安心心买到心仪,的宝贝。,4.离线消息即使您不在线,也不会错过任何,消息,只要您一上线,就能收到离线消息,确保您的询问“有问有答”,阿里旺旺的功能,、酷炫表情,交易营造良,好氛围,在您的商业交流时可随心选用,更贴切,的表达心情。同时拉近彼此的距离,让,谈生意变得更亲切,更容易,阿里旺旺的功能,三、创建旺旺群,您的私人,会所,1.可以扩大您的关系圈,和相同爱好的朋友,群聊天,2.卖家可以建立自己的店铺群,通过群公告,及时推广最新宝贝信息等,1)买家加入了卖家群,可以迅速获得感兴趣,的宝贝信息,2)向群里的其他朋友取经,了解到更多好的,店铺,买到价廉物美的宝贝,3)可以和群里的朋友,一起发起团购。,4.无论是买家还是卖家,还可以互相交流生,活、工作的经验,可旺旺2012卖家版,2012正式版,1、登录阿里旺旺,奏家貶耻你买,色富安官方课店tu,输入用户名时,注意冒号是输法,切换到半角时的状态才可以正确登陆。,状态:我有空,记注密码自动登录,叠录,2、基本旺旺界面,2012家版,2012版,安它细店;an,安离方析,认包为由和E,我的好女,燥近车,320在户(11/24,20若在备户124),4月分(5/24,成交客户(219),在酱户(17/3),在户(1793),后(5n15,巴经购买的客户(1/5,已经买的客户口/5),未分细好友01656),陌牛人口11/2),应设命,阳田,逼田,安蟈兵方店:fa,fanl,安宾方店fan1,认包力由遥和彭室。由,认如邮为由画和E宝,请申,认包部为由和EB宝,蛋由,玩的好友,的好奴近先手,我的,我的好友,共的群,320乙在酱户(12/24,最近联系36/100,托用有的费,两要anyn,号华分:70308-直线:020,.,室安哪宫方奴,活动造知(3/),安农团多密发让亲上1(a,元入支百方群我们将在,商片店讨论群,四月活动,的qin因,淘宝好友间/1),B 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