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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,7/27/2019,#,1,大青树下的小学,1 大青树下的小学,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,早晨 坪坝 绒球 汉族 鲜艳,服装 打扮 飘扬 朗读,安静,停止 摔跤 粗壮,影子,凤尾竹 洁白,早晨 坪,坝,绒球,汉,族 鲜,艳,服装 打,扮,飘,扬,朗,读,安静,停止,摔跤,粗壮,影子,凤,尾竹,洁,白,我,会,读,字词学习,b,hn,yn,bn,yn,shui jio,fn,ji,d,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,读,扮,摔,扬,跤,凤,汉,艳,坝,落叶,洁,读扮摔扬跤凤汉艳坝落叶洁,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我,会,写,晨,球,汉,艳,绒,服,装,扮,静,停,粗,读,影,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,绒、球、汉、艳,服、扮、读、静,停、粗、影,左右结构：,上下结构：,晨、装,绒、球、汉、艳左右结构：上下结构：晨、装,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,【,好奇,】,【,招引,】,【,打招呼,】,【,绚丽多彩,】,连一连,用语言或动作表示问候。,形容灿烂艳丽，色彩丰富。,对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。,用动作、声响或色、香、味等特点吸引。,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,整体感知,朗读课文：思考：,课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？,上学路上,来到学校,上课了,下课了,整体感知朗读课文：思考：上学路上来到学校上课了下课了,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课文解读,再读课文，思考：,仔细读课文，边读边想，本文描写了这所小学怎样的景象呢？,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有有阿昌族和德昂族的。,上学路上,这所学校的学生,来自不同的民族,。,早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花,来到学校,大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。,这所小学是一所,美丽,而,团结,的小学。,来到学校 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳,那鲜艳的服装，把学校打扮得,绚丽多彩,。,绚丽多彩,多姿多彩,五彩缤纷,可替换,可替换,那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。绚丽多彩多姿多彩五彩缤纷,同学们,向,在校园里欢唱的小鸟打招呼，,向,敬爱的老师问好，,向,高高飘扬的国旗敬礼。,打招呼,这句话运用了,_,的手法，表现了同学们,_,、,_,和,_,的特点。,问好,敬礼,排比,天真可爱,有礼貌,热爱祖国,同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，,这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。,衬托：,突出了上课时“安静”的美、和谐的美，同时衬托了同学们读书声音的好听。,上课了,这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停,下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,从侧面衬托了孩子们生活得很,快乐,。这是一所充满了,欢乐祥和,气氛的学校。,下课了,下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来,大青树下多热闹！有（），有（），还有（）。他们的欢笑声把（）都吸引过来了。,请同学们想想还有谁来这里凑热闹？,大青树下多热闹！有（），有（,这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。,请同学们结合前文，把“这”改为别的词语再来读一读这句话。,（）的学校，（）的学校、（）的学校、（）的学校就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。,美丽,团结,祥和,快乐,这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。请同学们结合前,古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,思考：以景物描写结尾有什么好处？,给这所小学增添了古老悠久的气息和民族特色，表现出这的确是一所令人难忘的,美丽,、,和谐,的学校。,古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在,讨论交流：,你喜欢这所小学吗？为什么？,讨论交流：你喜欢这所小学吗？为什么？,板书设计,上学路上和来到学校,民族不同、美丽可爱,课上和课下,认真读书、充满欢乐,抒情,这就是我们可爱的小学,和睦相处,团结友爱,大青树下的小学,板书设计上学路上和来到学校民族不同、美丽可爱和睦相处大青,课堂小结,课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了,祖国各个民族之间的友爱和团结,，表达了作者的,自豪、赞美之情,。,课堂小结 课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福,拓展延伸,“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,”请同学们发挥想象，续写省略号所省略的内容。,拓展延伸 “古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹,随堂练习,xin yn f zhun,()(),d bn n jn,()(),鲜艳,服装,打扮,安静,1.,看拼音，写词语。,随堂练习 xin yn f zhun,2.,按课文内容填空。,这时候，,_,十分安静，,_,不摇了，,_,不叫了，,_,停在花朵上，好像都在听同学们,_,。,_,的是，跑来了两只,_,。这些山林里的,_,，是那样好奇地听着。,窗外,树枝,鸟儿,蝴蝶,读课文,最有趣,猴子,朋友,2.按课文内容填空。这时候，_十分安静，_,3.,课外阅读。,关于团结的名言：,一人难挑千斤担，众人能移万座山。,单丝不成线，独木不成林。,二人同心，其利断金。,众人拾柴火焰高。,3.课外阅读。关于团结的名言：一人难挑千斤担，众人能移万座山,课后作业习题答案,朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。,朗读指导：,本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的语气来读，声音清脆欢快。如，描写鲜艳的民族服装的句子，应用自豪的语气来读，重读,课后作业习题答案朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文,“鲜艳”“更加”等词，“绚丽多彩”语气延长；描写同学们下课场景的句子，应读出轻松、活泼的语气，语调欢快。,参考答案：,我找出了文中的一段景物描写：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,“鲜艳”“更加”等词，“绚丽多彩”语气延长；描写同学们下课场,这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。,参考答案：,这所学校的特别之处在于：这所小学的学生来自不同的民族，各民族的小学生身穿鲜艳的民族服装，使学校具有民族特色；校园里有各种动物，是一所充满欢乐、祥和气氛的学校。,这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。参考答案,你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。,教室里 操场上 花坛边,图书室里 教学楼前 大树下,你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一,老师指导：,可以结合自己平时观察到的学校的景物，描绘自己看到的学校；然后结合自己的校园生活，说一说同学们平时在学校里都做些什么。可以选取一个场景来具体说明，尽量说得生动、具体、真实。,老师指导：可以结合自己平时观察到的学校的景物，描绘自,课后作业,把描写窗外安静的句子抄下来。,你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形式展示一下。,课后作业把描写窗外安静的句子抄下来。,1,大青树下的小学,人教版三年级上册,1 大青树下的小学人教版三年级上册,31,同学们,身着各色鲜艳服装,，,一起学习，一起嬉戏，大家,来自不同的民族，却都相聚在,“大青树下的小学”,，让我们一起去看看吧,。,新课导入,同学们身着各色鲜艳服装，一起学习，一起嬉戏，大家来自,32,吴然：,原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员。高中毕业后当过工人和小学教师。,主要作品：歌溪一碗水走月亮小鸟在歌唱等。,资料宝袋,吴然：原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员。高中毕业,33,yn,艳,晨,rn,绒,qi,球,hn,汉,f,服,zhun,装,bn,扮,chn,会写字,字词乐园,yn艳晨rn绒qi球hn汉f服zhun装b,34,d,字词乐园,会写字,jn,读,静,t,n,停,c,粗,jn,影,d字词乐园会写字jn读静tn停c粗jn影,35,晨,：,上面是“日”不要写成“目”,。,粗,：左半“米”的最后一笔写成“点”。,易错提示,字词乐园,晨：上面是“日”不要写成“目”。易错提示字词乐园,36,笔顺视频,点击“笔顺视频”，跟我一起进行笔顺学习吧！,字词乐园,笔顺视频点击“笔顺视频”，跟我一起进行笔顺学习吧！字词乐园,37,坝,字词乐园,会认字,组词：平坝 堤坝 三峡大坝,b,汉,组词：,汉族 汉字 彪形大汉,hn,艳,组词：汉族 汉字 彪形大汉,yn,坝字词乐园会认字组词：平坝 堤坝 三峡大坝b汉组词：,38,字词乐园,会认字,扬,组词：,鲜艳 艳丽 争奇斗艳,yn,读,组词：朗读 读书 读后感,d,组词：,打扮 扮演,bn,扮,字词乐园会认字扬组词：鲜艳 艳丽 争奇斗艳 yn,39,字词乐园,会认字,跤,组词：摔跤 跌跤,jio,摔,组词：摔跤 摔倒 胡打海摔,shui,字词乐园会认字跤组词：摔跤 跌跤 jio摔组词：摔跤,40,字词乐园,会认字,洁,组词：洁白 整洁 洁身自好,ji,凤,组词：凤尾竹 凤凰 龙凤呈祥,fn,字词乐园会认字洁组词：洁白 整洁 洁身自好ji凤组词：,41,鲜艳：,鲜明而美丽。,绚丽多彩：,形容色彩华丽。,坪坝：,平坦的场地。,敬爱：,尊敬热爱。,字词乐园,词语解释,鲜艳：鲜明而美丽。绚丽多彩：形容色彩华丽。坪坝：平坦的场地。,42,一朵朵（）的小花，把大地装点得（）。这是它们送给（）的祖国的礼物。,绚丽多彩,敬爱,鲜艳,字词乐园,词语运用,一朵朵（）的小花，把大地装点得（,43,形容颜色丰富的四字词语,绚丽多彩,五颜六色,五彩缤纷,色彩斑斓,五光十色,万紫千红,词语积累,字词乐园,形容颜色丰富的四字词语绚丽多彩五颜六色五彩缤纷色彩斑斓五光十,44,安静,-,宁静,鲜艳,-,斑斓,打扮,-,装扮,敬爱,-,爱戴,鲜艳,-,暗淡,安静,-,热闹,古老,-,崭新,粗壮,-,细弱,近义词,反义词,字词乐园,安静-宁静鲜艳-斑斓打扮-装扮敬爱-爱戴鲜艳,45,小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。,课文朗读,边听边想：课文主要写了什么？,课文朗读,小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。课文朗读边听边,46,1.,课文主要写了什么？,课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。,初步感知,初步感知,1,1.课文主要写了什么？课文主要写了来自不同民,47,2.,课文可以分成几部分？各部分大意是什么？,第一部分（第,1,自然段）：上学路上的景象。,第二部分（第,2,、,3,自然段）：上课时的景象。,第三部分（第,4,自然段）：总写大青树下的学校的美丽。,初步感知,初步感知,2,2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（,48,自豪,赞美,重难点解析,重难点,1,作者是怀着怎样的感情来写这篇文章的？你从哪里看出来的？,我们可爱的小学,自豪重难点解析重难点1 作者是怀着怎样的感情来写这,49,重难点解析,重难点,2,作者为什么会为这所学校感到自豪呢,？,美丽,团结,重难点解析重难点2 作者为什么会为这所学校感到自,50,大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。,重难点解析,团结,大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。重难点解析团结,51,那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩,。,绚丽多彩：颜色很多，很美丽。,重难点解析,美丽,那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。绚丽多彩：颜,52,上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！,不同,同,重难点解析,重难点,3,课上认真读书,上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一,53,重难点解析,重难点,4,课文中写了哪些小动物？同学们上课时，它们在干什么？,听同学们读课文,重难点解析重难点4 课文中写了哪些小动物？同学们上课时,54,这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。,小动物被吸引,重难点解析,同学们读得好,这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停,55,为什么要写这些小动物呢？,重难点解析,重难点,5,突出小学特点,突出读书认真,突出快乐自由,为什么要写这些小动物呢？重难点解析重难点5 突出小,56,这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学,。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,重难点解析,重难点,6,自豪,这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂,57,古老的铜钟,有历史,重难点解析,古老的铜钟有历史重难点解析,58,美丽的凤尾竹,让人难忘,重难点解析,美丽的凤尾竹让人难忘重难点解析,59,结尾点题,点题是用简单的话把文章的中心表达出来，在结尾点题，可以让文章结构完整，直接抒发情感。,含义：,内容要和课文主题一致，语句简洁真挚。,运用：,写作手法,结尾点题点题是用简单的话把文章的中心表达出来，在结尾点题，可,60,大青树下的小学,学校环境,美丽,学校氛围,快乐,自豪、赞美,板书设计,大青树下的小学学校环境美丽学校氛围快乐自豪、赞美板书,61,2.,选择正确的字。,大家的穿（带 戴）不同。,古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支 枝）干上。,戴,1.,选择恰当词语填空。,（）的老师 （）的枝干,（）的粉墙 （）的小学,敬爱,粗壮,枝,课堂演练,洁白,可爱,2.选择正确的字。大家的穿（带 戴）不同。戴1.选择恰当词,62,3.,大青树下的小学有哪些特别的地方？,这里的学生都来自不同的民族。,课堂演练,3.大青树下的小学有哪些特别的地方？这里的学生都来自不同的民,63,你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景写一写。,课下作业,你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场,64,学完课文，一起来听写吧。,点我，点我！,词语听写,学完课文，一起来听写吧。点我，点我！词语听写,65,谢谢您的观看和支持,谢谢您的观看和支持,66,
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