八年级语文上册李清照渔家傲课件(人教版)

,*,八年级语文上册李清照渔家傲课件(人教版),有,易安居士文集,、,易安词,，已散佚。后人有,漱玉词,辑本。今人有,李清照集校注,。,李清照（,1084-1155,）号,易安居士,，南宋杰出,女,文学家,，,章丘,明水（今属山东,济南,）人。以词著名，兼工诗文，并著有词论，在,中国,文学,史上享有崇高声誉。,李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫,家庭,，与太学生,赵明诚,结婚后一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。,靖康之变,后，她与赵明诚避乱江南，丧失了珍藏的大部分,文物,。后来赵明诚病死，她独自漂流在,杭州,、,越州,、,金华,一带，在凄苦孤寂中度过了晚年。她是一位诗、词、文、赋都有成就的作家，但最擅长、最有名的是词。她早年曾著,词论,，主张词，别是一家。注重词体,“,协音律、重铺叙、有情致,”,的特点，并批评了从,柳永,、,苏轼,到,秦观,、,黄庭坚,等词家的不足。,作家简介,有易安居士文集、易安词，已散佚。后人有漱玉词辑本,这首词写了什么内容？能用一个字概括吗？请说出你的理由。,感知内容,这首词写了什么内容？能用一个字概括吗？请说出你,欣赏意境,作者在梦中梦见了什么？,欣赏意境 作者在梦中梦见了什么？,渔家傲,天接,/,云涛,/,连晓雾，星河,/,欲转,/,千帆舞。仿佛,/,梦魂,/,归帝所，闻,/,天语，殷勤,/,问我,/,归何处。,我报,/,路长,/,嗟日暮，学诗,/,谩有,/,惊人句。九万里风,/,鹏正举。风,/,休住，蓬舟,/,吹取,/,三山去。,渔家傲,渔 家 傲,李清照,天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞；仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。,我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句；九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。,解 释：,星河,：银河。,帝所,：天帝居住的地方。,天语,：天帝的话语。,我报路长嗟日暮,：路长，隐含屈原,离骚,“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之意。日暮，隐含屈原,离骚,：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”之意。,嗟,:,慨叹。,谩,：徒，空。,鹏,：古代神话传说中的大鸟。,蓬舟,：像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞，喻飞动。,吹取,：吹得。,三山,：传说中海上的三座仙山。,渔 家 傲解 释：,渔 家 傲,李清照,天,接云,涛连晓雾，星河欲转千帆舞；仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。,我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句；九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。,翻译：,满天晨雾云涛，水天相接，银河正在转动，像无数的船儿在舞动着风帆。一时间仿佛梦魂回到了天庭，天帝殷切地问我：你打算到哪里去？,我告诉天帝，自己的前途茫茫，人又老了，空有一肚子才学，却毫无用处。九万里长空大鹏鸟正展翅高飞。风啊！千万别停息，将这一叶轻舟直接送往蓬莱三岛去。,渔 家 傲翻译：,“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”,描绘出一幅仙境一般的壮丽景色。这里，“星河”，即银河。意思是说，,天空连接着那象波浪一样翻滚的云霞，这些云霞又是和晨雾连在一起，显得曙色朦胧。而透过云雾远远望去，银河中波涛汹涌，象要使整条河翻转过来似的。河中许许多多帆船在滚滚的大浪中颠扑，风帆摆动得象在银河中起舞一样。,这是写天上的云彩，可谓千姿万态。虽然写的是作者在梦中所幻想的自然景象，但这一幻想无疑是她在人生道路上历尽艰难险阻、流徙奔波之苦的潜意识所促使的。所以，在它里面既有壮丽的一面，又有艰险的一面。它展现出一个晨雾迷茫、云涛翻腾、滚滚银河、千帆竞渡的开阔境界。这境界象是个仙境，作者就是在这仙境中经历着的。所以，也渐渐地使她的梦魂好象回到天帝居住的宫殿去了。,“,仿佛梦魂归帝所”,“帝所”，指天帝居住的宫殿。其实，这是人们在经历了千辛万苦后所希望和追求的美好前途。而她之所以梦回“帝所”，是有其思想根源的。古代诗人往往设想自己是从天上宫阙来的，所以在幻想美好的前途时也就往往说“归帝所”去。如苏轼的,水调歌头,说：“不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，,”,也就是写他想回到天帝宫殿去。那么，作者魂回帝宫去，情况怎样呢？,“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”,“闻天语，殷勤问我归何处。”,她听着天帝在对她说话，殷勤地问她要回到哪里去？,李清照南渡以来，一直飘泊天涯，备受排挤与打击，尝尽了人间的白眼，如今天帝这么关照她，使她感到多么温暖啊！作者这么写，不管其主观动机如何，客观上已把天上和人间作了一个鲜明的对照，讥讽了黑暗的现实社会。她在若干年来的逃难生活中，多少事，向谁诉？这次竟然得到诉说的机会了。这就引出了词的下片，由她诉说自己的苦难和心愿。,“闻天语，殷勤问我归何处。”,“,我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”,意思是说，我告诉天帝，我所走的路程很远，现在已到了黄昏，还没有到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？,上句，“路长嗟日暮”，出自屈原,离骚,：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作者借此表白自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。这里着一“嗟”字，生动地表现出她那,彷徨忧虑,的神态。,下句，“,谩有,”，是“,空有,”或“,徒有,”的意思。这一句含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文章无用，有李贺,南园十三首,中的“不见年年辽海上，文章何处哭秋风”之意。两者象是对立，实则统一，是互为因果的。那么，作者既然有这样苦衷，她希望怎样解脱呢？请看：,“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”,“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”,她要象大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那龌龊的社会。叫风不要停止地吹着，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。,“九万里风”句，出自,庄子,逍遥游,：“鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。,鹏之徙于南冥也，水击三千里，搏扶摇而上者九万里。”“扶摇”，风名。“九”是虚数，是多的意思。这一句，表示了作者有大鹏高飞之志。“蓬舟”，象蓬草那样飞旋轻快的小舟。“三山”，指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三个神山。为神仙所居，在渤海中。作者为什么梦想到三山中去？是否由于消极的游仙思想在作怪？不是的。从上文的意思来看，是由于她感到“路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”。就是说，尽管她有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，找不到出路，才促使她这样想的。,可见她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的表现。她要回到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人间存在着战乱、杀戮、欺诈、孤独、寂寞的现实。,所以，她的那种思想活动，并非消极的，而是积极的，有现实意义的。,“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”,这首词，思路开宕，想象丰富，意境辽阔，充满了,浪漫主义,色彩。它把读者带到仙境中去，饱览丰富多姿的云涛；大鹏展翅万里的浩大境界，以及那轻舟乘风吹向三山的美景，使人为之神往。这种借神仙境界来表达自己胸怀的浪漫主义作品，在李词中是极为罕见的。李清照本为,婉约派,的女作家，能写出如此豪放的词，除了乱世迫使她从闺阁中走出社会，面对现实这些客观原因之外，还有她的主观因素，就是她的思维活跃，性格开朗，敢想敢说；同时，她遍览群书，记性特强，不常见的字句、故事，都能一一记得，这就丰富了她的形象思维，使她对各种神话传说和典故，都能运用自如来书写自己追求自由和美好生活的心愿，从而构成了这首具有浪漫情调而又气魄宏伟的豪放词。,诗词赏析,这首词，思路开宕，想象丰富，意境辽阔，充满了,品读诗歌,上阕（）：,描绘了一幅_ _景象，我认为_词用得好，因为_。,下阕（）：,表达了作者_ _ _ _ _ 的情怀。,写景,抒情,希望自己像大鹏一样乘风高飞，去追求自由美好的生活,辽阔、壮美的海天一色的,品读诗歌上阕（）：描绘了一幅_,八年级语文上册李清照渔家傲课件(人教版),如 梦 令,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,如 梦 令,一 剪 梅,红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。,花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。,一 剪 梅,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。,满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！,声 声 慢,声 声 慢,乌 江 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。,题 八 咏 楼 李清照 千古风流八咏楼，江山留与后人愁。水通南国三千里，气压江城十四州。,春 残 李清照 春残何事苦思乡，病里梳头恨最长。梁燕语多终日在，蔷薇风细一帘香。,乌 江 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄,