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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,优质课件,优质课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,优质课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,优质课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,优质课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,优质课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,优质课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,优质课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,优质课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,优质课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,优质课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二单元复习,第一课时,第二单元复习第一课时,复习目标,1、通过复习字词及作者常识，能读会写重点字词；能说出作者的相关知识。,2、通过复习文章的主旨，能总结出理解文章主旨的方法，并会解决相应问题。,3、通过复习文章的标题，能总结出散文标题的作用，并会解决相应问题。,复习目标1、通过复习字词及作者常识，能读会写重点字词；能说出,目标一：通过复习字词及作者常识，能读会写重点字词；能说出作者知识,复习指导一：,内容：第二单元的字词和作者常识,方法：先自学，然后同桌互提，最后老师听写,时间：,8,分钟,要求：,1,、读准字音，规范书写。,2,、了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识,目标一：通过复习字词及作者常识，能读会写重点字词；能说出作,自学检测一：,1,、听写下列词语，注意加横线字的字音和字形。,阿长与山海经：,惊,骇,震,悚,惶,急,疮疤,诘,问 渴,慕,疏,懒,霹雳,孤,孀,背影：,交,卸,奔丧,狼,籍,簌簌,赋,闲,颓,唐,琐,屑,台阶：,尴尬,凹凼,烦,躁,揩,老王：,伛偻,惶,恐 荒,僻,塌,败 取,缔,骷髅,滞,笨 愧,怍,信客,：,接,济,唏嘘,噩,耗,呵,斥,焦,灼,伎,俩,颠,沛,吊,唁,文,绉绉,长途,跋涉,穷愁,潦,倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声,诺,诺 生死祸福,自学检测一：1、听写下列词语，注意加横线字的字音和字形。,2、文学常识填空。,（1）鲁迅，原名 ，中国现代文学的奠基人，伟大的,家，家，,家，在新青年上发表第一篇白话小说,。著有小说集,、,，,散文诗集,，散文集,。,（2）朱自清，字,，江苏省扬州市人,家、诗人、,、民主战士。有诗文集,、,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。,(3)余秋雨，作家、,家、著有系列散文集,、,、,等。,周树人,学者,革命,思想,狂人日记,呐喊,彷徨,野草,朝花夕拾,佩弦,散文,文学,踪迹,欧游杂记,艺术理论,文化苦旅,山居笔记,霜冷长河,2、文学常识填空。周树人学者革命思想狂人日记呐喊彷徨,要点归纳,1、强调易读错、易写错的字词。,2、强调对于作家需要掌握的知识点。,作者、原名、字、号、称号、作品,要点归纳1、强调易读错、易写错的字词。作者、原名、字、号、称,目标二：通过复习文章的主旨，能总结出理解文章的主旨方法，并会解决相应问题,复习指导二：,内容：第六课、第七课,方法：自学、同桌讨交流,时间：3分钟,要求：用简洁的语言概括文章的主旨,目标二：通过复习文章的主旨，能总结出理解文章的主旨方法，并会,复习检测二：,第六课主旨：通过回忆阿长与“我”儿时的一些有趣的往事，重点写了阿长给“我”买到向往已久的绘图本,山海经,的事表现了旧中国一位普通、不幸、粗憨，然而善良、渴望幸福、能体察孩子心理的劳动妇女形象，抒发了作者对阿长深深的怀念之情。,用简洁的语言概括第六课、第七课文章的主旨,复习检测二：第六课主旨：通过回忆阿长与“我”儿时的一些有趣的,第七课主旨：通过写车站送别，重点刻画了父亲买橘子时的背影，表现了父亲对儿子深沉的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。,第七课主旨：通过写车站送别，重点刻画了父亲买橘子时的背影，,要点归纳,理解文章主旨的答题格式：,通过记叙（描写、刻画）,的故事（景物、形象）表达了（赞美了、表现了）,的思想（精神、道理）特点，抒发了作者,的感情。,要点归纳理解文章主旨的答题格式：通过记叙（描写、刻画）的,补救强化练,用简洁的语言概括老王的内容。,通过记叙,老王生活的琐碎片段，,表达出,应以平等和人道主义思想尊重和关心弱者，维护社会成员的基本权利,的思想感情。抒发了,作者对弱者的关爱和同情,。,补救强化练 用简洁的语言概括老王的内容。通过记叙老王生,目标三：通过复习文章,的,标题，能总结出散文标题的作用，并会解决相应问题。,复习指导三：,内容：第六课、第七课,方法：先自学，然后同桌讨论交流,时间：,3,分钟,要求：能出第六课、第七课标题的作用，并总结出散文标题的作用。,目标三：通过复习文章的标题，能总结出散文标题的作用，并会解决,复习检测三,：,说出第六课、第七课标题的作用，并总结出散文标题的作用。,第六课标题的作用：概括文章的主要内容。突出阿长为“我”买,山海经,这件事，表现阿长真诚、善良和乐于助人的精神，体现“我”的感激和怀念之情。,第七课标题的作用：标题“背影”充当线索，抓住外貌特定镜头表现父子情深。,复习检测三：说出第六课、第七课标题的作用，并总结出散文标题的,要点归纳,散文标题的作用有以下几种：,1、交代文章内容。,2、点明文章主旨。,3、交代行文线索。,4、设置悬念，引起读者的阅读兴趣。,要点归纳散文标题的作用有以下几种：1、交代文章内容。,补救强化,老王,一文标题有何作用？,“老王”是文章的行文线索。通过对老王生活琐碎片段的记叙，表达出应以平等和人道主义思想尊重和关心弱者，维护社会成员的基本权利的思想感情。,补救强化老王一文标题有何作用？“老王”是文章的行文线索。,当堂训练,1、下列加横线字读音有误的一项是：(),A.,憎恶(zng)琐,屑,(xi)稀,罕,(hn),触,目伤怀（ch）,B.,诘,问(ji)伎,俩,(li)吊,唁,(yn)文,绉,绉（zhu）,C.哀,悼,(d,o)奔,丧,(sng)取,缔,(d)颠沛（pi）流离,D.,颓,唐(tu)愧,怍,(zu),骷,髅(k),颤,（ch,n）巍巍,2下列词语中不含错别字的一组是：(),A蹋败 和蔼 噩耗不能自己,B烦躁 尴尬 呵斥微不足道,C潦到 交卸 焦灼大厅广众,D渴幕 赋闲 狼藉 步履蹒跚,B,B,当堂训练1、下列加横线字读音有误的一项是：()BB,3.下列句中加横线词语使用不当的一项是：(),A信客教地理,栩栩如生,，效果奇佳。,B.那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是,祸不单行,的日子。,C.农村里有这么个风俗，,大庭广众,之下，夫妇俩不合坐一条板凳。,D.农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能,低眉顺眼,，连声诺诺。,A,3.下列句中加横线词语使用不当的一项是：()A,4.下列句子没有语病的一项是：（）,A在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。,B专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。,C为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。,D北城新区的建设，对进一步提升临沂对外开放新形象具有重要意义。,D,4.下列句子没有语病的一项是：（）D,我不习惯带伞，嫌烦，嫌多余。衣衫湿透，犹如落汤鸡一般，时常引发感冒，大人叱责，同学嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不带伞。对雨季来与不来，也并不在乎，你要来就来吧，我以不变应万变，这雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。,谢谢下载！,我不习惯带伞，嫌烦，嫌多余。衣衫湿透，犹如落汤鸡一般，时常引,5.下面有关文学常识的连线，不恰当的一项是(),A.鲁迅,阿长与山海经,朝花夕拾,B朱自清,背影,诗人、学者、散文家、民主战士,C钱钟书,围域,小说,D余秋雨,信客,小说,D,5.下面有关文学常识的连线，不恰当的一项是()D,
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