初中语文学科作业布置与批改的技巧课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中语文学科作业布置与批改的技巧,初中语文学科作业布置与批改的技巧,1,关于语文学科作业布置与批改的建议,关于语文学科作业布置与批改的建议,2,学生的练习本是全部教育工作的一面镜子，学生练习本里包含着全部教育过程的成果。,苏霍姆林斯基,学生的练习本是全部教育工作的一面镜子，学生,3,作业练习是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是教学工作的一个有机组成部分，是反馈教学效果的重要环节。合理布置、认真批改作业，是教师日常教学工作的不可忽视的重要组成部分。,作业练习是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途,4,一、作业布置的形式与要求,1、语文预习在老师的要求下，以导学案为主，根据教学进度适当安排。,5,学生可以根据导学案中的学习目标、导学问题、学习方法，采取自学的方式自主学习教材并完成相应的课堂练习。,而不懂的问题可以留到课堂上和同学们一起交流讨论得到答案。,学生可以根据导学案中的学习目标、导学问题、学,6,2、语文课后要求背诵的课文，在规定的时间完成。,语文课程标准要求：“7-9年级学生背诵古今优秀诗文80篇（段）”。背诵有利于发挥学生的主体作用，在语文教学中大力提倡背诵，除了先作必要的讲解和示范外，还教给学生必要的背诵方法，帮助其理解记忆。,2、语文课后要求背诵的课文，在规定的时间完成。,7,开学第一天，学生就在课本目录上做上背诵标记，同时，教师打印出表格列出篇目，学生按要求完成者给予加分奖励。,开学第一天，学生就在课本目录上做上背诵标记,8,在课堂上开展限定时间背诵比赛,9,3、语文学科应以课内外阅读、摘抄等实践性作业为主，平均每生每天作业量不能超过30分钟。,课内阅读交给学生读书方法，要求学生做到三点：读通、读懂、读好。家长签字协助检查，上课抽查验收。,课外阅读主要引导他们精选读物，运用学到的方法阅读赏析，并作好读书笔记和摘抄。,班级内精心营造给学生展示读书所得的机会。,为了让学生有时间读书，班主任协同各科老师把作业量控制在30分钟之内。,3、语文学科应以课内外阅读、摘抄等实践性,10,4、作文根据单元教学进度、学生阅读情况布置，每两周写一篇作文（节假日，期中、期末考试时间除外），要求贴近学生生活，学生要有感而发。,新课改理念下的初中作文教学提倡尊重学生的人文主体性，放手学生自由地、大胆地去写他们想写的、爱写的一切，去尽情展现带有他们生命痕迹的心灵和风采。,11,教师布置的每两周一次的大作文,12,5、学生练笔（包括摘抄、心得体会、随笔等形式）每个年级可根据学生实际有所侧重，每周不少于800字。,13,6、七年级学生每人准备一本字帖，为练字做好准备，可以抽出时间在课堂上练字也可在课余时间进行。,6、七年级学生每人准备一本字帖，为练字做好准备，可以抽出时间,14,二、作业的批改要求,1、课文预习等实践性作业，教师可根据教学需要或学生实际随堂或灵活检查，并及时对学生情况进行评价、指导。,（1）教师可以利用早读时间督促预习，浏览或抽查学生的课本或预习本，或在课前请组长检查等。,（2）上课时，教师通过提问，学生讨论、答疑，对学生在预习中思而不解或解之有误的问题给予点拨。,（3）课后，要求学生自答预习中提出的问题，巩固强化，自我完善，及时反馈。,15,2、语文课后要求背诵的课文，在小组长的带领下，采用互背的方式或老师抽查的方式，并在规定的时间完成。,新学期开始，我班就打印出背书竞赛表格，以加分形式鼓励学生背诵课文。有时在课堂上开展背书竞赛，如小组间的竞赛，男生女生竞赛，评比、交流背书的体会，背诵表演，同桌互背等形式。以竞赛激发学生兴趣，极大地提高了背诵效率。,2、语文课后要求背诵的课文，在小组长的带领下，采用互背的方式,16,3、学生练笔（包括摘抄、心得体会、随笔等形式）教师每两周检查一次，并对学生情况进行评价、指导，要有批改日期。,17,4、学生在教师的指导下进行作文互批，学生互批篇数每学期不少于总数的三分之二，要有分数（采用百分制）、日期、总批、眉批等。教师须对作文全部略批，要及时掌握学生的写作状况，做必要的口头点评；同时要有一语中的的评语，分数和日期等。,18,我国著名教育家叶圣陶先生说：“文章要自己改，学生只有学会自己改的本领，才能把文章写好”。,语文新课标要求：“要有计划地培养学生自己修改作文的能力和习惯，要指导他们自己修改或组织他们互相修改。要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生主动参与、乐于探索、勤奋于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流合作的能力”。,19,学生互批作文，主要对作文的题目、开篇、立意、字体、语言、结构、结尾等方面进行点评，在批改中互相学习，互相提高。,学生互批作文，主要对作文的题目、开篇、立意、字体、语言、结构,20,5、七年级学生每人准备一本字帖，老师采用抽查或比赛的形式进行评阅。,教师每周一次的抽查、指导和评价。,举办钢笔字竞赛，通过竞赛，分出名次并给予奖励。,5、七年级学生每人准备一本字帖，老师采用抽查或比赛的形式进行,21,经过老师认真批改的字帖,22,三、作业的检查量化标准：（100分）,1、能按照规定完成作文篇数（满分30分）：期中考试前至少写3篇，期末考试前总量不少于7篇。每少一次扣10分。,2、能按照规定完成课外练笔（满分30分）：学生练笔每周不少于800字，教师每两周检查一次，写明检查日期。每少一次扣10分。,3、作业要及时批阅（满分20分）：作业要有教师的批阅痕迹。无批阅的作业则无效，按照规定每少一次扣10分。,4、学生书写要规范、认真、清楚（满分10分）：对于书写不认真的作业，要适当扣分。,5、学生作业本的数量应与本班学生数等同（满分10分）：对于书写不认真的作业，要适当扣分。,三、作业的检查量化标准：（100分）,23,四、教师建立作业批改日志,作业批改是“教”“学”双方相互了解、相互促进、相互修正的重要途径。,作业批改日志应包括如下项目：作业的时间、班级、作业题的类型，错误在题目中的位置（全错或某一步骤出错），主要出错的学生姓名、出错的原因分析，以及某一题目的出错率等。,建立批改日志，可使容易出错的题目形成一个系列，有利于进行比较分析，同时还有利于教师教学时及时地查漏补缺，及时地补充讲授，以后复习时重点强调，特别是对新一轮教学时抓住重点，突破难点，有的放矢的进行教学具有重要意义。,四、教师建立作业批改日志,24,