电子商务案例分析——网络教育

Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit,国家十一五规划教材,电子商务案例分析教程,电子工业出版社，2010，司林胜主编,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,All Rights Reserved.,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,国家十一五规划教材,电子商务案例分析教程,电子工业出版社，2010，司林胜主编,小组成员：洪洁茹 何燕雯 郑舒意 吴永国,2021年10月,电子商务案例分析,网络教育,1,目 录,网络教育定义分类,1,2,网络教育市场分析,3,网络教育开展状况,2,1.1,网络教育的定义,网络教育：,所谓网络教育指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。,定义,3,1资源利用最大化,2学习行为自主化,3学习形式交互化,4教学形式个性化,5教学管理自动化,特征,1.2,网络教育的特点,4,1.3,网络教育的分类,根底网络教育,高等网络教育,网络职业认证培训,企业E-learning,网络教育效劳,分类,5,2.1 网络教育开展趋势,1完善根底教育、扩大高等教育和实现终身教育,在中小学，主要是利用网络辅助完成课堂教学，注意课外辅导，加强学生综合能力的培养，随着网络教育的开展，中小学根底教育将成为网络高等教育的奠基石。目前我国已经出现了几十所高校网络教育学院，设施逐步完善，在线接受网络教育的学生也越了越多。,2网络教育技术与人工智能的结合,在网络教育中，学生作为学习的主体，缺少个性化的主动交互操作，对于学生中普遍存在的问题不能自动进行统计、分析、联想等，针对这些状况在网络教育中引用人工智能技术提升网络教育的水平。,3网络教育中采用虚拟现实技术,虚拟显示技术是一种可以创立和体验虚拟世界的计算机系统。由计算机产生一个三维的、基于感知信息的临场环境，对使用者的控制行为做出动态的交互反响，将计算机处理的数字化信息变为人所能感受的具有各种表现形式的多维信息，从而产生亲临真实环境的感受和体验，使人机交互更加自然、和谐。虚拟现实技术在网络教育中有，弥补远程教学条件的缺乏。,6,2.1 网络教育开展趋势,4网络教育得到鉴定和认可,借鉴高等教育机构的认证体系，针对网络教育的特殊性，开发研究出一套完整的经得起考验的评价网络教育的标准，帮助完善促进网络教育的全面开展，保证网络教育的教学质量，让学生放心，让社会对网络教育有一个正确的认识。,5院校全面合作，共同管理开展网络教育,联合国教科文组织主管教育的处理总干事丹尼尔博士曾说：“开放网络学习是20世纪教育领域的一项重要革新，21世纪我们所面临的艰巨任务就是要充分利用开放网络学习的潜能，从而使人类最终到达宣称已久的人人享受优质教育是目标。,6实现兴旺地区与贫困地区的教育同步开展,由于受地区经济开展的限制，西部地区和贫穷地区的教育比较落后，而网络教育在这方面有着独天得厚的优势，可以通过先进计算机的通信技术等改善这种落后的状况，给学生提供最好的最丰富的学习资源进行学习，到达与兴旺地区的教学水平，缩小两者在教育方面的差距。,7,3.1,案例分析,北大在线,网站首页,8,3.1,案例分析,北大在线,根本情况,2000年9月，北京北大在线网络有限责任公司正式成立，由中国最负盛名的学府北京大学和中国最出色的IT公司之一北大青鸟集团共同投资创立。北大在线是北京大学从事远程教育的专业机构，以北京大学为依托，以社会需求为导向，有效整合、传播北京大学丰富的教育资源，提供基于网络的、个性化的、多层次的教育与培训效劳。作为中国网络教育的先行者，北大在线继承了北京大学“常为新之精神，从创业至今始终坚持其“BLUE。,9,3.1,案例分析,正保远程教育,网站首页,10,3.2,案例分析,正保远程教育,根本情况,正保远程教育China Distance Education Holdings Ltd.,CDEL成立于2000年，是一家具备网络教育资质、经教育部批准开展远程教育的专业公司，为北京市高新技术企业、联合国教科文组织技术与职业教育培训试点工程，常年开展面向多行业、多领域的网络教育，并提供远程多媒体网络教育平台系列产品。目前，正保远程教育已成为中国第一大网络教育机构，经营的品牌网站包括中华会计网校、医学教育网、法律教育网、建设工程教育网、自考365等。通过互联网，向用户提供视频、音频特色课程，同时还提供自主版权的辅导资料、在线作业与练习、模拟考题以及其他与课程相关效劳。通过互联网，学员可以在任何时间和地点学习，同时还可以便捷地参加各种网上社区，与其他学员、职业人士、授课教师和辅导教师进行互动交流。,11,高等网络教育市场鱼龙混珠。,高等网络教育质量令人担忧。,网院资源建设跟不上自身的开展。,3.5 网络教育开展存在的问题和建议,12,建设强大的网络教学效劳支持体系。,建立网络教育的质量保障和评价体系。,合理规划专业结构。,建立校外学习中心的管理体系。,要加强对学员的管理。,3.5 网络教育开展存在的问题和建议,13,网络教育案例分析,11月1日，亚太经合组织人力资源能力建设促进工程在北京正式启动。Oracle(甲骨文)公司、Cisco(思科)系统公司、SUN电子计算机公司等国际IT巨头,该工程将通过APEC人力资源能力建设网络平台，在今后3年中为APEC成员，特别是开展中成员免费培训1500名网络技术高级专门人才，支持普及计算机和网络知识，并利用网络论坛开展研讨活动。,14,网络教育案例分析,目前，中国对高等学历教育、证书培训和其他非学历教育的需求十分巨大。一项统计说明，全国年龄在18岁到22岁的青年人数到达2.8亿人，其中仅有2.4%通过国家统招接受高等教育，而成人教育市场也在不断扩大着。截止到1999年下半年，自学获得学士学位和大专文凭的人数就到达660万人。据专家预测，在未来3年内，仅网络大学生就会到达百万人。,15,网络教育案例分析,根据中国人事部提供的资料，在亚太经合组织人力资源能力建设促进工程中，Oracle公司将为600名学员提供OCP(公开的认证考试)培训及认证、Cisco系统公司为400名学员提供CNNA(网络支持工程师)及CNNP(资深网络支持工程师)培训及认证、SUN电子计算机公司为500名学员提供SCJP培训及认证，而美国的金融、新闻及出版效劳集团麦格劳-希尔公司那么为该工程的虚拟网络教室提供计算机和网络根底的根底课程。,16,网络教育案例分析,杜家滨表示，Cisco在中国市场已经创办了150所网络学院，并方案在本会计年度将网络学院的数目增加到200所，被培训的学员到达1万名。Oracle公司培训总监张小庆表示，该公司将面向中小企业开展自己的培训。SUN公司虽然没有透露自己的详细方案，但也表示将利用该公司在Java语言上的经验和专业知识在中国市场开展网上培训。,17,3.5 网络教育开展存在的问题和建议,网络教育市场是一个大蛋糕，具有很大的利益空间，现在有些单位把它作为创收一种途径，不管有没有资格、条件都想吃一口，没有经过省教育厅审批而擅自招生搞起网络教育。就拿瑞安市来讲，目前已经过省厅审批的网络教育学院校外学习中心只有三个，中国地质大学网络教育学院温州学习中心瑞安市轻工学校、武汉大学网络教育学院温州学习中心瑞安市职业中专、浙江大学远程教育学院瑞安学习中心瑞安电大分校，但在瑞安招生网络教育远不止三家。有些大学网络教育学院没有经过省厅，与一些学校单位搞合作，建立起所谓的学习中心。有些学校搞挂靠，也建立起站外点。这样就扰乱了合法、正规的网络教育校外学习中心招生，使网络教育市场出现鱼龙混珠的现象。,18,3.5 网络教育开展存在的问题和建议,根据调查，通过网络教育专升本报读者大局部是在职工作人员，还有是刚刚踏出校门的专科毕业生，他们都需要以快捷的方式拿到本科文凭。说白了，他们都为了拿文凭，学习对报读网络教育的一局部人来说不是很重要。现在出现这样的情况，有的学员只有开学注册时来拿书，以后不上网学习，也不到校外学习中心进行辅导，只是考试来一次。为了迎合一局部人需要，一些网院放低要求，都能通过考试，最后拿到大学文凭。这样搞下去网络教育的教学质量令人担忧。现在网络教育门槛低，出去又很方便，网络教育文凭的含金量就会大打折扣。学生缺乏网上学习技能，也是影响教学质量的重要原因。目前，接受网络教育的大局部学生的学习方式与学习能力是通过传统教育模式培养的，网上学习却需要学生具有熟练运用多媒体与网络的能力,网上学习能力的缺乏必然影响学生的网上学习质量。,19,1网上资源缺乏，这其中经费投入缺乏和相关的师资力量缺乏仍是困扰网络大学开展的主要问题。目前，只有清华等少数大学实行了远程实时授课模式，大局部试点院校实行远程课件模式，教学上仍以面授为主。网络教育主要是学员借助网络课程进行学习，如果网络资源缺乏就会影响到学员的学习，会影响网络教育的开展。这就要求我们主办大学网络资源建设上加大投入力度。,3.5 网络教育开展存在的问题和建议,20,2网络教育专业设置、课程开发滞后。网络教育专业设置单一专业设置过于集中，比例不均衡。众多高校都集中开设计算机类、经济类和法学类专业,而无视对根底学科和其它学科人才培养的需要专业开设。有的大学网络教育学院在网络课程上开发出现滞后的情况，学员在网上找不学习的内容。,3.5 网络教育开展存在的问题和建议,21,3适应网上教学的师资力量缺乏。目前从事网络教育的教师不但要从事网络教育课程的开发设计,还需要主持各地学生的在线讨论,对大量学生的学习进行评价与指导,批改大量的作业。这些工作决不是单靠一位教师就可以完成的,而是需要一个课程教师小组来完成。据调查,我国从事网络教育教学工作的教师缺乏、教师网络教学经验缺乏、网络教学技术欠缺,都严重制约着网络教育的开展。教师水平的上下直接关系到教学质量的好坏，网络大学要加强对现有教师计算机水平和网络应用水平的统一培训，建设一个科学的现代远程教育师资培训体系。,3.5 网络教育开展存在的问题和建议,22,3.5 网络教育开展存在的问题和建议,网络教育的效劳对象是学生,这些学生来自社会各个阶层、各个年龄层次，知识背景、学习能力都存在较大差异。只有建立强大的教学效劳支持体系,完善教学效劳的各个环节,网络教育的信誉才能有所保障。首先，培养学生采用新技术学习的能力。培养学生熟练运用多媒体与网络的能力，通过网络获取信息、分析信息、综合处理信息的能力，更强的自我监控能力,构建自己的知识结构能力等。其次，不断提高网络教育技术。网络技术主要指硬件技术与软件技术两方面。在硬件技术上，网络带宽与网速的提高是网络教育的根底。,23,3.5 网络教育开展存在的问题和建议,网院及校外学习中心要根据成人教育的特点制定学员的切实有效的管理制度，对学员进行管理，促使学员要根据网络教育的特点开展上网学习、自学、完成作业等学习任务，确保学员能学到该专业所教的知识，能顺利地完成学业，拿到毕业证书。,24,3.5 网络教育开展存在的问题和建议,按现在网络教育的开展及存在问题，网络教育质量难以保证。要保证教学质量，必须建立完善网络教育的质量保障和评价体系，加强质量的监控，如对课程开发的质量、教师网上教学、学员学习的质量等监控。在网络教育上要真正做到“宽进严出，决不允许不合格的网络教育毕业生走出网院。,25,3.5 网络教育开展存在的问题和建议,为满足社会对高素质人才的需求，合理配置教育资源，开设专业应包括人文科学类、商务与管理类、健康保健类、物理和生命科学类、数学类、教育类、计算机科学类、工程类、农业和自然资源类、高校图书与情报学类、职业技术教育类，来适应社会需要不同专业、不同层次的人才需求。,26,3.5 网络教育开展存在的问题和建议,网络学院校外学习中心搞得好不好直接关系整个网院的开展、声誉。网络学院要慎重设立校外学习中心，要做到成熟一个建一个。要建立校外学习中心管理制度，对校外学习中心的招生、课程开设、学员学习等方面有效的管理，标准办学行为。,27,