阿里巴巴企业文化-副本教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,阿里巴巴企业文化-副本,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,阿里巴巴企业文化-副本阿里巴巴企业文化-副本51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。本分享会三大规则,口可以睡觉,但是提问必须能回答;,口可以开机,但是不能有声音;,口可以不同意,但是要站出来讲理由。,文化是企业的灵魂,企业发展三个阶段,第一阶段:经营产品,即以产品为中心;,第二阶段:经营品牌;,第三阶段:经营文化,一流企业靠文化,二流企业靠营销,三流企业靠,生,“一怕写作文，二怕文言文”，这句顺口溜道出了学生对学习文言文的惧怕。再加上受应试教育的影响，许多教师在文言文教学中偏重字词句的详细讲解与死记硬背，偏重于对文章内容进行先入为主的分析，而严重忽视了对文章整体的研究与品味，忽视了学生的自身体验与欣赏过程，因而使文言文的学习变得更加枯燥无味。如何改变这一尴尬局面，激活文言文教学呢？作为一线的语文教师，我认为“教学有法、教无定法、贵在得法”，文言文教学要敢于不拘一格。,一、反复诵读，教学有法,教有千法，朗读为本。众所周知，诵读是学习文言文的最佳方法。“书读百遍，其义自现”，读出文中的韵味。不过这反复诵读并不是机械的重复，而是有目的、有计划的，是逐步深入的。文言文的阅读过程可以设计为“仿读解读悟读品读美读”五个步骤。其中“仿读”就是让学生先听课文录音朗读或教师范读，然后自己模仿、试读，解决读准字音和把握语句停顿的问题，初步培养学生对文言文的语感；“解读”就是让学生结合注释理解课文大意，并通过查古汉语字典、小组讨论质疑等方法疏通不理解的词句；“悟读”主要是在了解文章写作背景、作者个人生活经历的基础上，结合对文章的整体阅读，师生共同分析、探讨，研究文章主旨；“品读”就是学生反复品读关键语句，探究关键句在文中的作用及其丰富的内涵，并体味语言的优美和修辞的巧妙；“美读”就是让学生结合自己对作者和文本的理解，力求有感情的诵读课文，将文章的内涵传达出来，从而加深对文章的理解。例如记承天寺夜游一文，教师应该引导学生了解一些背景材料和相关知识，了解作者苏轼的仕途经历和人生志趣，从而促成学生深入探究。在美读中，教师应让学生们明确文言文朗读与现代文的不同，应该注意语气变化，要带点“文气”。,二、因材施教，教无定法,就诵读而言，大可不必拘泥于课堂学习，课前几分钟的诵读表演，班会课上组织诵读比赛，阅读课上听名家的范读录音朗读为本，但读有千法，无论哪一种形式，都要力求多样，而且要经常变化，富有新鲜感，当然无论怎样变化，都要体现学生的自主学习，突出对阅读方法和阅读思维的训练。例如学习曹刿论战一文，人物分析时是否一定要把鲁庄公放在反角的位置上，“肉食者鄙”，鲁庄公真的目光短浅吗？引导学生大胆讨论质疑。战前政治清明“小大之狱，虽不能察，必以情”；战时大胆起用平民曹刿，“疑人不用，用人不疑”；战后虚心请教鲁庄公何陋之有？通过对人物的全面解读，激发了学生学习的兴趣，加深了对课文的理解认识。,新课标认为，语文教学要开发和利用一切可利用的课程资源，而教材中的插图就是最直接最简省的资源。可惜的是，由于过分看中语言文字内容，过分的吝惜课堂教学时间，我们教师往往把插图看作鸡肋，有时甚至连看也不看，这不能不说是语文教师的悲哀。学生拿到新书后，就是翻看图片，甚至有些我们眼中的差生，还喜欢在插图上涂画，这既是年龄特点，也是他们兴趣所在；况且插图经过画家的二次创作，倾注了画家的情感，我们看插图、议论插图的过程，不也是一次合作、交流、探究的过程吗？不也是与作者对话、与画家对话的过程吗？例如小石潭记一文，我围绕插图设计了这样几个问题：1.看插图，大声读出课文中相关写景的句子，感受景物的优美宁静。2.假如你坐在这样的小石潭边，你的心情会如何？你有过和作者类似的情感吗？3.文章附录中说到同游的还有五人，为何插图中只有一人呢？此题学生开始可能会理解为“竹子比较茂密，遮挡住了”，这里要给予适当肯定，这不是体现了“竹树环合”环境清幽吗？教师此时要发挥引导作用，联系生活中的事例，我们外出到某一景点游玩时，大家总喜欢相对自由的游玩，为什么？学生因为有真实体验，很容易会得出“个人兴趣爱好不同，喜欢的景点也不同”，再请同学结合预习作业中“收集有关柳宗元与小石潭记的资料”，了解写作背景，那么学生得出“作者来此游玩是寄情山水、排遣内心的郁闷，优美的景物带给他的快乐是短暂的，清幽的环境勾起了他内心的寂寞、哀怨”这一结论也就不困难了。,三、举一反三，贵在得法,文言文中往往存在个别语句晦涩，词语活用的现象，是学生理解课文的一大障碍，针对这一教学中的重点，我充分发挥学生的主体性，引导学生大胆的采用“猜读法”，“阅读是一种语言心理学的猜测游戏”，在学生掌握了一定数量的文言词汇后，遇到难词时，教师应该引导点拨学生大胆猜测，在小心求证的基础上准确的把握词在文中的含义。这就是“教是为了不教”。学习小石潭记一文时，我精选了这样几个重要词语让学生回忆复习它们的用法。狼中的“其一犬坐于前”，犬，像狗一样；两小儿辩日中的“孔子东游”，东，到东方；幼时记趣中的“拔山倒树而来”，而，表修饰；“舌一吐而二虫尽为所吞”，而，表承接，以此达到温故而知新的目的，顺利的解决这课中“西、空、下、斗、蛇、犬牙、而”字的解释，而“心乐之”中的“乐”，“凄神寒骨”中的“凄”“寒”则通过书下对句子的解释推断它们的含义，通过“猜读法”，发挥学生的主体性，教会学生学习文言文的方法和技巧，提高学生学习的能力，解决本文学习的重点。,总之，教无定法，只要能够调动学生积极性，能够提高学生阅读文言文的能力，就可以在课堂教学中大胆尝试，力争创造出高效实用的教学方式来。只有这样，才能激发学生学习的动机，引起学生学习的兴趣，提高文言文教学的有效性。,12004501,信息技术发展的日新月异和新课程标准，都对农村中学信息技术课的教学提出了更高的要求，笔者就如何提高农村中学信息技术课教师的教学能力，优化信息技术课谈几点认识。,一、以常态培训学习提升教师认识,教师教育观念的转变不仅需要教师通过学习培训和不断的反思、总结来实现，更需要通过自身的亲身实践。受传统教育思想及应试教育的影响，有些教师对先进的教育手段感到不适应，不愿意在新教学手段的应用学习方面花费太大力气，结果对现代多媒体教学设备及信息处理、网络应用束手无策，越来越不适应时代对现代教育的要求。这就要农村学校现代教育理念和技术的培训务必要常态化、制度化，要采取切实有效的措施提高教师运用现代教育技术进行教育教学的能力，提高教师的信息技术素养，只有熟练地运用好现代教育技术手段进行教学，农村教育信息化的步伐才会加快。,二、以不断学习新知建立知识储备,总体上来说农村信息技术教师的起点不高，但是起点不是最重要的，更重要的是如何在教学过程中提升自己。作为信息技术教师，首先要有较全面的知识储备，要给学生一杯水，自己就得有一桶水，并且还要拥有源源不断的源头活水。信息技术教师不仅要具备计算机专业方面的学科知识，还要有教育教学方法方面的专业知识，并且要具备对硬件的维护和对软件的应用等实践操作能力。信息技术课课程涉及面非常广，知识和技术更新快，因此要不断学习，更新自己的知识，逐步形成系统的专业知识体系，以适应教学的不断发展。,三、以优化课堂教学提高教学质量,1.优化教学环境，改善教学条件。信息技术课一般在机房上课，机房软硬件建设情况直接制约着教师和学生能否顺利开展教学活动。要解决教学软件、硬件引起的问题，就要做好软、硬件的维护和更新工作，为教学的正常开展创造良好的前提。要在课前做好教学准备工作，对不能正常使用的机器及时维修，保证学生正常用机。如果确实条件有限，不能购买好的硬件设备，我们可以借助软件来优化机房环境。,2.多样化组织教学，注重教学实效。教学中可以把同步学习、分组学习和个别学习结合起来，课堂教学和课外教学结合起来，传统的学习形式和现代教育技术结合起来。这样既能使教师的作用得到充分发挥，又能体现学生的主体性；既培养了学生的自学能力，又有助于学生合作学习态度的培养。,3.适时指点评价，鼓励学生实践。合理而有效的评价可以激发学生学习和应用信息技术的兴趣，对学生在课堂的学习表现和过程，老师要善于抓住和发现，及时给予指点和评价，肯定学生的自主实践过程，鼓励学生在自主操作过程中的理解力与创新力。,四、以兴趣培养助推学生自主学习,1.创设情境，激发学生学习兴趣。兴趣是学生学习的动力，而情景又是激发学生兴趣的源泉。教师要从欣赏学生的角度出发，多鼓励学生，肯定学生在学习中的进步，让学生对学习充满兴趣，对知识充满渴望，从而积极主动地学习知识，这样才能有效地培养学生的自主学习能力。,2.改进教法，激发学生学习兴趣。长期使用单一的教学方法，学生会失去学习兴趣。笔者在教学中尝试采用的“任务驱动”模式教法，提高了学生的自学能力，激发了学生的探究愿望。在此基础上，还可在课堂上开展小组竞赛、评选操作能手，开展兴趣小组活动等形式，提高学生的学习兴趣。,3.精选内容，培养学生学习兴趣。农村学生的信息技术基础普遍不好，初中生大部分不具备经常接触计算机的条件，对计算机更是知之甚少。这就决定了农村初中信息技术的教学不能照本宣科，而是应该依据学生的实际情况谨慎和精心地制定教学进度，科学合理地安排教学内容，教与学必须在实事求是、互相适应、相得益彰的基础上实现逐步加强，进而培养学生适应信息社会的学习态度、兴趣和能力。,4.做好引导，提高学生操作能力。学生是学习的主人，在学生学习的过程中，教师的责任是做好引导工作，为学生创设自主性学习环境，教师适时适度地点拨引导，促使学生主动的学习，积极探索，自主操作，自己发现、完成学习任务，并进一步激发学生主动学习的欲望，提高学生探索的本领。这样长期坚持，学生会在自己的感知过程中，积累更多的自主学习经验，就可以初步形成独立熟练操作现代计算机和进行信息交换、处理的能力。,本分享会三大规则,口可以睡觉,但是提问必须能回答;,口可以开机,但是不能有声音;,口可以不同意,但是要站出来讲理由。,文化是企业的灵魂,企业发展三个阶段,第一阶段:经营产品,即以产品为中心;,第二阶段:经营品牌;,第三阶段:经营文化,一流企业靠文化,二流企业靠营销,三流企业靠,生,马云语录,今天很残酷,明天更残酷,后天很美好,但绝大部,分人死在明天晚上,看不到后天的太阳。,我们永远不会承诺你发财,升官,在阿里我们一定,承诺你会很倒霉,很郁闷,很委屈,很痛苦.很,沮丧,我们鼓励创新尝试,我们欣赏有价值的失败,但我,们奖励坚持拿到结果的努力。,阿里巴巴价值观一六脉神创,阿里巴巴人的价值观,客户第,关注客户的关注点,为客户提供建议和资讯,帮助客户成长,团队合作,拥抱变化,共享共担,突破自我,以小我完成大我,迎接变化,激情,诚实正直,信守承诺,永不言弃,乐观向上,以专业的态度和平常的心态,做非凡的事情,四项基本原贝,唯一不变,永不把赚,的是变化,钱作为第,目的,永不谋求,客户第一、,员工第二,暴利,股东第三,客户第,无论何种状况,微,客户是衣食父母,笑面对客户,始终,体现尊重和诚意,关注客户需求,在坚持原则的,础上,用客户,提供建议和资讯,帮助客户成长,欢的方式对待客,户,站在客户的立场,平衡好客户需求,和公司利益,寻,客户第一,思考问题,最终,达到甚至超越客,求双赢,户期望,团队合作,享经验的心态表达观在工作不是自决策前有主人,共享共乐于分以开放,中,群已分内充分表箭,做非凡教学相人的意直言有求群力,的工作,达意见,积极参,平凡人和知识,听取他点是,拾进补也不推决策后与,促,坚决执进团队,事,诿,建设,拥抱变化,迎接变化,勇于创新;,对于行业和公司的变化,认真思考并充分理解,积极接受:,对于变化对个人产生的影响,理性对待,充分沟通,诚意配,合:,面对变化,积极影响和带动同事;,在工作中具备前瞻意识,不断尝试新方法、新思路:,即使变化后产生了挫折和失败,也能重新调整,以更积极的,心态拥抱下一次变化。,诚信,不传播未,勇于承认,坚持原则,经证实的,消息,不,错误,敢,不随意承,于承担责,诺或妥协,背后不负,责任地议,任,论事和人,言行一致,胸怀坦荡,不受利益或,诚实正直言,对事不对人,出必践,压力的影响,激情,乐观向上,永不言弃,对公司、工作和同事充满了热爱,以积极的心态面对困难和挫折,不轻易放弃,不断自我激励,自我完善,寻求突破,不计得失,全身心投入,始终以乐观主义的精神影响同事和团队,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,96,