班级教育管理案例分析3

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,案例分析,目录,一、案例,二、原因分析,三、策略,案例,三年级第一学期期末考试时，小丽患了重感冒。为了不耽误考试，她仍来应试，由于身体不适、精神不振，再加上心情紧张，语文没考好，只得了63分。这给一贯成绩优秀的小丽当头一棒，并且其他科的考试成绩也不好。沉重的打击使小丽从此变得沉默寡言、悲观失望、精神萎靡，逐渐怕见老师和同学，后来干脆不去上学了。,问题,：分析小丽变化的心理原因，并提出相应教育措施。,原因分析,1、不能正确认识自我、成认自我、接受自我。,2、对挫折承受力低。,3、过敏性焦虑。过敏性焦虑是指曾遭到严重伤害的自,尊心本身引起的。自尊心受伤的程度越高，过敏性焦虑性水,平就越高。,4、埃里克森的心理社会开展理论，小丽处于勤奋进取对自贬自卑阶段。,5、没有形成正确的评分态度。,方案一：对小丽进行心理疏导,1帮助小丽形成正确的归因,2引导小丽运用倾诉、痛哭、唱歌、运动等方 式来宣泄自己的消极情绪，以心理平衡恢复,3帮助小丽正确进行自我评价，建立自信,4帮助小丽正确对待挫折,5教师应使小丽学会对待分数正确的态度,依据：运用心理辅导法，对学生给予辅导、疏导或进行沟通，解开学生心结，使学生保持心理平衡，促其心理健康；过敏性焦虑与学习、归因对学生学习的影响；小学生对待分数的态度.,方案二：与家长沟通联系,1老师主动联系家长，让家长了解小丽的在校情况。共同商量解决方法。,2家长多与小丽沟通、交流，疏导小丽的不良心理。多关注小丽的生活与学习的情况。,3在学习上，假设发现小丽做题时焦虑，可先辅导小丽做些简单的题目，树立自信，逐步完成作业。,4在生活上，注重培养小丽克服困难、承受挫折的能力，让小丽做些力所能及的事情。,依据：?现代教学原理?整合各方教育力量学校教育与家庭教育相结合,方案三：开展“为自己喝彩的主题班会,1自信的重要性自信的成功实例,2列出自信的表现,3找出班内同学不自信的表现,4建立自信的方法,5分小组互评，相互发现优缺点。让小丽在同学的评价中，重新获得自信。,依据：班级心理辅导策略通过班级活动对学生进行心理辅导，对促进学生心理健康具有积极作用。,教师在教学活动中应注意,：,一增强学生克服困难的意志,二采取多种评价方式,三了解学生，及时发现学生的不良心理行为，采取措施解决问题，同时，对个别同学小丽注意跟踪观察、记录，给予适时的帮助。,(四创设适宜的学习环境。,依据：小学生心理开展的根本理论、小学生意志的开展与培养,预备方案,1、找专业心理医生治疗。,2、同学们写信给小丽，用班级的力量影响小丽，促使小丽上学。,谢谢！,