蒙特卡洛算法解析教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,蒙特卡洛算法解析,11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。,12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网),13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。,14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。,15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。,蒙特卡洛算法解析蒙特卡洛算法解析11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。,12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网),13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。,14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。,15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。蒙特卡洛算法解析,originated from,享受一,主讲人:李小水,时间:2012.8.28,*蒙特卡洛算法解析,1.蒙特卡洛方法初探,2综合知识的提升,3结合例题练习,4作业模拟题训练,5*有关赛题和资料,TEAMSUN SE,语言的学习，学会容易，学好不容易。中国学生学汉语还有难度，何况是英语。但是，只要教师依据科学的教学理念，采用合理的授课方法，一样会取得事半功倍的教学效果。趣味教学法是一种常用且有效的教学方法，其理念中心内容是和谐教师与学生关系、轻松开放的教学氛围、灵动的教学过程，以调动学习兴趣为出发点，以追求教学效率为目标。虽然对广大教师对趣味教学的理解和使用是有区别的，但所追求的目标是一致的。,一、初中英语趣味教学的前提是和谐,初中生喜动不喜静，约束自我、控制情绪的能力较弱。英语教师应准确把握初中生的这一特征，有针对性地开展教学活动，反之，教师忽略了学生的特征，而刻板地选用教学形式，机械地使用填鸭式传统教学形式开展教学，把学生看做是英语词句的接收器，将学生心中枯燥无味的语法、词句一股脑地灌输下去。一是学生不能对英语学习产生兴趣，二是产生逆反心理，不仅积极性和主动性在学习上不能体现，而且对教师本人也会产生不友好的,心态。,教与学是一对矛盾体，但绝不能理解为教师和学生是对立的双方，教和学是教育活动，教师和学生是有感情的活动载体。教师和学生完全是可以和谐相处的，师生间的关系构建取决于师生的情感因素，其中作为成年人的教师在其中起到决定性作用。初中生对教师的亲近感还是较强的，他们会将对教师的情感转移到教师所教授的课程上，如果学生喜欢这位教师，那就会对这门课程的学习兴趣高，也有意愿学好这科知识。,因而，一名教师要想构建高效的初中教学，就首先要深入到学生中去，与他们交朋友，做知心人，从而掌握学生的兴趣取向、性格特征等情况。教师与学生建立和谐关系，就要真诚地关心学生的生活和学习，爱护他们，尊重他们，帮助他们，使自己在学生的心目中既是老师又是朋友。,教师与学生间的和谐并不是简单的一团和气，学生正处于成长阶段，存在这样那样的缺点和不足是正常的。这就要求教师不能为了追求和谐而听之任之，如果教师对待学生是真诚的，学生会理解老师的批评教育，也愿意接受教师的管理。教师的批评方式应建立在尊重学生及其人格的基础上，只要让学生感受到批评中所携带的诚挚和爱，学生不会产生抵触心理，这点教师是不用担心的。,二、营造轻松活跃的教学氛围,在传统教学模式下，教学的过程就是灌输知识的过程，学生在消极、被动的状态下学习，痛苦谈不上，没有快乐是不言而喻的。学生是接受知识的机器，在课堂上犹如冷冰冰的钢铁，毫无生气。意志强的头悬梁，下苦力保持成?，意志弱的得过且过，听天由命，教学效果不好，没有质量可言。,教学氛围的优劣，直接影响对学生学习兴趣的激发。追求教学效率的教师一定会想方设法为学生营造轻松、活跃的学习氛围。想达到营造良好教学氛围的目标，英语教师首先要带着对教学的满腔热情去投入到教学活动中，不管遇到什么情况，只要进入课堂，精神就要饱满起来，表情就要轻松起来，目光就要亲切起来，态度就要和蔼起来。此外，教师的仪表、谈吐、动作以及板书等等将会对营造教学氛围产生影响。,轻松的教学氛围应该上一以贯之的，从教师步入课堂的那一刻就开始了，不能等教学氛围陷入沉闷时再试图力挽狂澜。俗话说：“良好的开端是成功的一半”，教师要将开讲前的准备当作艺术来处理。如，教师在讲授课程内容前，先用英语给大家讲一个幽默段子，如果同学们听不懂，教师可以边译边说。还可以先让同学们自由“活动”几分钟，让学生用英语自由交流或表达一下。也可以教师和同学一起唱英语歌。总之，在教学前，先让教室的“温度”热起来，调动学生的情绪。,三、让课堂教学灵动起来,程式化的教学形式是乏味无趣的，对学生没有吸引力，教学过程中，学生往往是前半程严肃呆板，后半程是昏昏欲睡。一个有心的英语教师，一定会为调动学生的学习热情开动脑筋，会仔细研究教学内容，并依据教学的进程采用不同的教学形式和方法。,英语教师应善于利用各种教学工具和场景来使教学过程灵动起来。墙上的挂图、多媒体视频、设计的教学情境，甚至教师和学生都可以作为“教学工具”利用起来，虽然是教师事先对教学进行了精心设计，但课堂体现出的却是不着痕迹的轻松和随意，让学生体验整个学习过程的即视感。在这样的教学情境下，学生对知识的把握准确、速度快、印象深。,在教学过程中，教师可以根据教学进展情况灵活地将讲授过程化繁为简、去杂呈清、弃粗取精。还可灵活地将传授变启发，只要不让学生做教学活动的旁观者，教师可充分发挥自己的能量，在调动情趣，增强热情方面下足功夫。,初中数学是中学数学基础课程之一，但是在初中教学中数学也成为了学生最难学习的课程，同时老师最难授课的课程之一，因此要做到初中高效课堂教学，就需要教师有一套完整的教学系统，有自己独特的方法。高效课堂教学是指教师改变传统的教学模式，在师生互动、学生互动中进行质疑、合作、探究，取得尽可能好的教学效果，从而实现指定的教学目标，高效教学追求社会化、人性化教育，强调有效果、有效率、有效益。,一、初中高效课堂教学的实施背景,现在新课改正在不断进行，新课改要求着我们在教学过程中转变教育观念，发扬教学民主。所以在新课改的教学背景下，高效课堂教学势在必行。新时代学生的学习观念的转变，新时代的初中生对学习也有了一些新的看法，他们讨厌数学、畏惧数学，但是迫于考试的压力，却又不得不学数学，在这种状况下，即使投入再多的时间和精力，数学成绩也不会有质的提高，他们对一些无聊的课程有着极强的抵触心理，但是我们在教学课程中有着教学目标，所以课堂效率的提高，吸引学生的学习兴趣对数学教学显得尤为重要。,二、初中实现高效课堂教学的方法,1.多变的教学方法，吸引学生兴趣,在我们的数学教学过程中，有着许多的数学游戏。游戏不仅仅是小学生可以做的，对于初中生来说，数学游戏同样会提起学生对数学的游戏。除了数学游戏还有其他方式。,（1）实物教学,这在现在教学方法中也是很常用的，实物教学可以将抽象的东西直观化，从而让学生便于理解，提高学生学习的兴趣。初中的圆柱体教学时，我们就可以让学生自己动手用纸板做一个道具，自己进行对比和观测，从而得出结论，这样更容易记忆和理解。,（2）情境教学方法,就是要多用媒体展示一些具体的场景，从而让学生思考思考为什么在这样的场景会有这些数学现象，然后再结合公式进行讲解，使得学生更容易理解。,2.轻松，愉快的课堂氛围,课堂氛围对于初中学生也是很重要的，初中学生表现的还是很活泼，如果课堂教学氛围很压抑，只是老师在课堂上一味的灌输，让学生记笔记，死记硬背，反而会起到适得其反的效果。,要营造一个愉快的课堂氛围，和老师个人的教育观念也有着很大的关系，所以作为教师要打破传统的教育思想与教育方法，数学很严谨，但是教师可以用一些自己独特的语言，幽默的语言讲述一些数学定理，比如说教师的口头语，口头语其实是最可以吸引学生的一个方面，所以在课堂教学中，如果老师能够将口头语运用得当，语言抑扬顿挫，以搞笑的语言讲述一个数学定理，或者在讲解学生做的试题时，以一种夸张的表扬的形式，或者反问的形式进行，这些都足够引起学生的注意。,还有教师的肢体语言，教师的肢体语言同样是吸引学生的的一个重要因素。有时候教师讲课时一个夸张的动作会引起学生的哄堂大笑，可是这正也吸引了学生的注意力，从而将学生的兴奋点迁移到学习上，所以这也是要实现高效课堂的一个重要因素。,3.备课，是任何课程好的教学的一个前提。对于初中数学教学来说更是这样，备课不能仅仅是对教案的一个抄袭，更不能使对其他名师讲座资料的一个简单的整理，教师在备课上要结合自己的教学特点，创造一套自己的备课方案，对不同的学生，不同的班级要有着不同的备课方案。备课内容要深浅相结合，让所有的学生都可以真正的进入到学习课堂。,4.教师与学生的师生关系,师生关系的融洽与否也是高效课堂实现的一个前提基础。老师要与学生做朋友而不是摆出一副教师的架子，让学生敬而远之，或者是让学生讨厌的教师，课堂教学的效率必然不高。,5.课堂提问在高效课堂教育中起着至关的重要，对于很多学生来说课堂提问是最容易神经紧张的时候，如果老师在适时的提问可能会引起学生的注意。,还有就是课堂提问的有效性，教师要通过提问引学生不断的深入思考问题，复习巩固所学到的知识，所以这也是达到高效课堂教学的一个重要途径。,6.分层教学，因材施教。早在孔子时代就提到了因材施教，而实际上在我们现在的教学过程中，也很少有做到因材施教的。往往是一律千篇，以同一种方法对待所有的学生。这种一概而论的教育方法极容易让学生产生厌烦心理，甚至是逆反心理。所以我们教师要真正做到因材施教就不能只为了完成教学任务而忽略了学生的个体差异性。,7.多媒体教学的充分使用。例如我们经常会遇到规律题的证明、论证，我们就可以利用相关的数学教学软件制作的课件来帮助学生理解并且激发学生的学习兴趣；还有函数的问题，柱体的问题，我们都可以通过课件的演示，形象地直观地将圆柱、圆锥的形成过程展示出来。（当然这些手动来制作也会达到一个好的教学效果）,8.实验教学，是实现初中数学高效课堂的一个有效方式。数学是遍布于生活中的，就连我们日常的买菜、算账、吃饭、任何时候都有数学。所以作为一个教师我们应该经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题，也就是在我们教学课程中，可以利用一些时间进行实践，比如说聚光的使用，我们可以利用操场的旗杆等，使学生在实践数学的过程中及时掌握所学几何知识。,三、结语,实现初中数学高效课堂教学需要教师从思想到行动的一个整体转变。实现初中数学高效课堂教学也是适应当前新课改的一个必然趋势。,蒙特卡洛算法解析,originated from,享受一,主讲人:李小水,时间:2012.8.28,*蒙特卡洛算法解析,1.蒙特卡洛方法初探,2综合知识的提升,3结合例题练习,4作业模拟题训练,5*有关赛题和资料,TEAMSUN SE,1.蒙特卡洛方法初探,蒙特卡洛(Monte carlo)方法是,种应用随机数来进行计算机模拟的,方法.此方法对研究的系统进行随,机抽样观察,通过对样本值的统计,分析,求得所研究系统的某些参,数,I用蒙特卡洛方法进行计算机模拟的步,骤,1设计一个逻辑框图,即模拟型.这,个框图要正确反映系统各部分运行时,的逻辑关系。,originated from,TEAMSUN TSERMCE,2模拟随机现象.可通过具有各种概,率分布的模拟随机数来模拟随机现,象,1.产生模拟随机数的计算机命,在 Matlab软件中,可以直接产生满足各种,分布的随机数,命令如下:,1产生m*n阶(a,b)均匀分布U(a,b)的随,机数矩阵:unifrnd(a,b,m,n);产生一个a,b均匀分布的随机数:unifrnd(a,b),2.产生mmnm阶离散均匀分布的随机数矩阵,R=unidrnd(N,R=unidrnd(N,mm,nn),3.产生mXn阶均值为,标准差为的正态分布的随机数矩阵,normand(u,0,m,n),产生一个均值为,标准差的正态分布的随机数:,normand(u,0),享学,originated from,4.产生mXn阶期望值为p的指数分布的随机数矩阵,exprnd(.lla n ow 2.,享,EAMSUN ITSERMCE,0,x0为常数,则称X服从参数为的指数,分布。期望为0,产生1个参数为n,p的二项分布的随机数,binondo(n,p),产生mxn个参数为np的二项,分布的随机数 binornd(n,p,m,n),TEAMSUN SERMCE,随机数rand及其相关用法,rand%产生01的一个随机数;,rand(n)%产生01的nn的矩阵;,rand(m,n)%产生01的m*n的矩阵;,2.综合能力的提升,系统防真(Simulation),1.系统防真:使用针算机对一个系统,的构和行为进动蹇拟,考决策提供义要的考信臭。,特点:对豪真鄂、复亲,跣行鞲防。,2.防真型:由计算机程序挖制适行,从数上韉防际系统的歌忞行考。,防真冠程,1.寥系统的分析,了解背景,明确目的,提业尾体方翕。,2.组建型:,定变量,明确炅系,设汁流程編制翟序,3.行检验:,确定始状态,我蛋數值,行程序,检验豬,改型。,4.鞠业果,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,