八年级生物上册第三课软体动物和节肢动物课件(人教版)

,*,第三节 软体动物和节肢动物,第三节 软体动物和节肢动物,通过本节学习，你将知道：,1,、,软体,动物和节肢动物的主要特征是什么？,2,、它们与人类的生活有什么关系？,通过本节学习，你将知道：1、软体动物和节肢动物的主要,软体,动物,（一）代表动物,双壳类,河蚌,扇贝,文蛤,（,g,）,缢蛏,（,chng,）,软体动物（一）代表动物双壳类河蚌,1,、双壳类动物的运动、呼吸、摄食,1、双壳类动物的运动、呼吸、摄食,河蚌,河蚌,河蚌的生活环境,1.,生活环境,江河、湖泊和池沼的,水底,河蚌的生活环境1.生活环境江河、湖泊和池沼的 水底,河蚌用什么保护柔软的身体？,2.,外形身体外面包着两片石灰质的,，起,作用；,贝壳,保护,河蚌用什么保护柔软的身体？2.外形身体外面包着两片石灰质,你还想知道什么,3.,身体身体柔软，表面有,，,它的,分泌物形成,。,分泌的珍珠质把侵入体内的异物层层包裹形成了珍珠；,4.,运动用,缓缓运动；,外套膜,贝壳,珍珠层,足,你还想知道什么3.身体身体柔软，表面有,5.,摄食和呼吸通过,和,吸水和排出水，过程中摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣，同时利用,和,进行,交换。,入水管,出水管,鳃,水流,气体,5.摄食和呼吸通过 和,（二）其它软体动物,石鳖,蜗牛,乌贼,（二）其它软体动物石鳖蜗牛乌贼,各种软体动物的贝壳,各种软体动物的贝壳,蜗牛,蜗牛,蜗牛,头部发达，具有一对触角，一对眼。眼生在触角的顶部（有柄）。口腔内的齿舌极其发达，用于摄食、钻孔。足位于躯体的腹面，故有,“,腹足,”,一名。外壳呈螺旋形,.,蜗牛头部发达，具有一对触角，一对眼。眼生在触角的顶部（有柄）,鱿鱼,鱿鱼,章鱼（八爪鱼）,章鱼（八爪鱼）,乌贼（墨鱼）,乌贼（墨鱼）,鹦鹉螺,蛞蝓,鹦鹉螺蛞蝓,八年级生物上册第三课软体动物和节肢动物课件(人教版),软体动物的主要特征：,身体柔软，表面有,，大多具有,；,运动器官为,。,外套膜,贝壳,足,软体动物的主要特征：身体柔软，表面有,所有的软体动物都有贝壳和足吗？,乌贼的贝壳退化为海螵鞘，位于体背面皮肤下的壳囊内，具有重要的药用价值。,乌贼的足特化为腕和漏斗，是它主要的运动器官。,所有的软体动物都有贝壳和足吗？乌贼的贝壳退化为海螵鞘，位于体,软体动物与人类生活的关系：,软体动物与人类生活的关系：用于水产养殖以,；可入,；用于制作,；有一定的危害，如钉螺是,的中间寄主，与血吸虫的传播有关。,食用,药,装饰品,日本血吸虫,软体动物与人类生活的关系：软体动物与人类生活的关系：用于水产,二,.,节肢动物,节肢动物门是动物界最大的一门，包括人们熟知的虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣以及已绝灭的三叶虫。现生种类已知有,100,多万种，占整个现生物种数的,75%,；节肢动物在水体、陆地、空中都可生活。,二.节肢动物节肢动物门是动物界最大的一门，包括人们熟知的虾,（一）昆虫类,观察思考并讨论：,观看课本图片：完成,P,15,表格,（一）昆虫类观察思考并讨论：观看课本图片：完成P15表格,3,2,4,5,6,7,1,8,腹部,胸部,触角,前足,中足,后足,头部,翅,通过观察结合课本,P,15,页的插图完成下列题目：,（,1,）蝗虫的身体分为哪几部分？有什么特点？,（,2,）说出图中,1,至,9,的名称,1,、代表动物,蝗虫,气门,9,32456718腹部胸部触角前足中足后足头部翅通过观察结合课,蝗虫的特征：,1.,身体分部身体分为,、,、,三部分；,2.,分节胸部有一对,、三对,、两对,，触角和足是,且,；,3.,内脏,集中容纳内脏器官；,腹,胸,头,触角,足,翅,分节,胸部,蝗虫的特征：1.身体分部身体分为,4.,呼吸体,内,有,，内部遍布全身与组织细胞接触，用于,；,蝗虫的呼吸器官是 ，通过气门与外界相通。气门位于 和 ，一共有 对。,气管,胸部,腹部,10,气管,呼吸,4.呼吸体内有 ，内部遍布全,、,（,1,）蝗虫的身体分,、三部分,（,2,）胸部生有 对足和 对翅。,（,3,）体表具有 ，能保护和支持内部柔软的器官，并防止 ，以适应陆地生活,（,4,）为 ，是蝗,虫呼吸时气体进出的,门户，相当于植物叶,表皮上的 。,腹部,胸部,头部,3,2,外骨骼,体内水分蒸发,气门,气孔,、（1）蝗虫的身体分 、,棉铃虫是棉花蕾铃期重要钻蛀性害虫，主要蛀食蕾、花、铃，也取食嫩叶。,棉铃虫是棉花蕾铃期重要钻蛀性害虫，主要蛀食蕾、花、铃，也取食,（二）非昆虫类,水蛭（又叫蚂蟥）,（二）非昆虫类水蛭（又叫蚂蟥）,蜘蛛,蜘蛛,蜈蚣,蜈蚣,八年级生物上册第三课软体动物和节肢动物课件(人教版),动物名称,蝗虫,瓢虫,蜘蛛,蜈蚣,虾,身体是否较硬,身体是否分节，,体节是否有差别,有无触角，,触角是否分节,有无翅,有几对足，,足是否分节,（,1,）比较你们观察的动物的形态结构特征，完成下表。,较硬,硬,较硬,较硬,硬,分节,分节,分节,分节,分节,有差别,有差别,有差别,有差别,有差别,有翅,有翅,无翅,无翅,无翅,三对足,三对足,四对足,每节,1-2,对足,13,对足,分节,分节,分节,分节,分节,分节,分节,分节,分节,有触角,有触角,无触角,有触角,有触角,动物名称蝗虫瓢虫蜘蛛蜈蚣虾身体是否较硬身体是否分节，有无触角,昆虫的翅：,这种翅为鞘翅，拥有鞘翅的昆虫属于鞘翅目，例如金龟子，天牛。,昆虫的翅：这种翅为鞘翅，拥有鞘翅的昆虫属于鞘翅目，例如金龟子,这种翅为直翅，拥有直翅的昆虫属于直翅目，例如螳螂、蝼蛄。,这种翅为直翅，拥有直翅的昆虫属于直翅目，例如螳螂、蝼蛄。,这种翅为差翅，拥有差翅的昆虫属于蜻蜓目差翅亚目，例如豆娘。,这种翅为差翅，拥有差翅的昆虫属于蜻蜓目差翅亚目，例如豆娘。,这种翅为双翅，拥有双翅的昆虫属于双翅目，例如蚊子。,这种翅为双翅，拥有双翅的昆虫属于双翅目，例如蚊子。,这种翅为鳞翅，拥有鳞翅的昆虫属于鳞翅目，例如,这种翅为鳞翅，拥有鳞翅的昆虫属于鳞翅目，例如,昆虫的翅和鸟类的翅有哪些共同点？,都呈扇形：,表面积大、轻、薄：,都由肌肉牵引,。,昆虫的翅和鸟类的翅有哪些共同点？都呈扇形：,举例翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？,（,1,）,寻找食物,（,2,）,躲避敌害,（,3,）,寻找配偶,（,4,）,寻找适宜的产卵场所,是无脊椎动物中惟一会飞行的动物。,通过翅的运动可以扩大昆虫的生活和分布的空间，对其生存和繁殖有重要意义。,昆虫,举例翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？（1）寻找食物,动物,150,万种，昆虫,万种，昆虫占动物的,2/3,是动物界中最大的纲。生物圈中到处都有它们的踪迹，这云他们运动能力强是分不开的。,100,负子蝽、田鳖、龟蝽、划蝽等，鞘翅目的龙虱、水龟虫、蜻蜓、石蛾、蜉蝣等。,蜜蜂、马蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子、牛虻、蝴蝶等。,蝼蛄、地老虎（夜蛾的幼虫）、蝉的幼虫等。,（,1,）在空中生活：,（,2,）在地表生活：,（,3,）在土壤中生活：,（,4,）在水中生活：,（,5,）寄生生活：,步行虫（放屁虫）、蟑螂等,跳蚤、虱子等。,动物150万种，昆虫 万种，昆虫占动物的,节肢动物的特征是,：,身体有很多,构成；,体表有,；,足和触角,。,体节,外骨骼,分节,节肢动物,昆虫纲：,蛛形纲：,甲壳纲：,多足纲：,蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚊,蜘蛛、蝎,虾、蟹,蜈蚣、蚰蜒、马陆,节肢动物的特征是：身体有很多 构成；体,（三）节肢动物与人类的关系,提供动物蛋白；,传播花粉；,治疗疾病；,实验材料,也会传播疾病。,（三）节肢动物与人类的关系 提供动物蛋白；,课堂小结,软体动物,身体柔软，表面有,外套膜,，大多具有,贝壳,运动器官是足,节肢动物,节肢动物是生物圈中种类和数量最多、分布最广的一类无脊椎动物。,身体分部，躯体、足和,触角均分节，体表有外骨骼,课堂小结身体柔软，表面有外套膜，大多具有贝壳运动器官是足节肢,P,17,1,、,（,）（,),P,17,2,、,（,A),P,17,3,、,P,17,4,、,相同：,起保护作用,不同：,昆虫的外骨骼还能起到防止体内水分蒸发的作用,P,17,5,、,身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼、触角和口等器官。,课堂练习,请独立完成第,17,面的练习,P17 1、（）（)P17 2、（A)P17 3、P,小试牛刀,1,河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（,）,A,都有贝壳,B,都有外套膜,C,都用腹足运动,D,都用腕足捕食,2,河蚌的运动器官是（,）,A,腹足,B,腕足,C,斧足,D,纤毛,3,能形成珍珠的结构是（,）。,A,贝壳,B,外套膜,C,珍珠层,D,斧足,4,采集蜗牛的正确地点是（,）。,A,干燥的，阳光充足的草地,B,阴湿的树木丛，墙角,C,潮湿的地面,D,松软的土壤中,B,C,C,B,小试牛刀1河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（）,5,河蚌是如何完成呼吸作用的（）,A,当水流经鳃时，水与鳃中毛细血管进行气体交换,B,河蚌总有一部分身体露出水面，便于鳃在空气中进行气体交换,C,河蚌肺中的毛细血管与水进行气体交换,D,河蚌的肺需要与空气进行气体交换,6,节肢动物和环节动物的共同特征是（,）,A,身体由许多体节构成,B,身体由许多体节构成且分部,C,变态发育,D,具有外骨骼,A,A,5河蚌是如何完成呼吸作用的（）A A,7,蝗虫和虾的呼吸器官分别是（,）,A,肺和鳃,B,气管和皮肤,C,气管和鳃,D,皮肤和肺,8,蜘蛛结网的主要作用是（,）,A,栖身休息,B,防御敌害,C,捕捉昆虫,D,繁殖后代,9,蟹脐实际上是蟹的（,）,A,肚脐,B,腹部,C,游泳足,D,鳃,10,园蛛取食的方式是（,）,A,吸食体内汁液,B,全部吞食,C,吃掉一部分,D,分多次吃掉,C,C,D,A,7蝗虫和虾的呼吸器官分别是（）C CDA,谢谢,谢谢,