水果拼盘的制作的-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,水果拼盘,1,水果拼盘1,准备了那些水果呢？它们的外貌有什么特点呢？你能按照顺序说一说吗？,看,闻,摸,尝,2,准备了那些水果呢？它们的外貌有什么特点呢？你能按照顺序说一说,精品资料,3,精品资料3,你怎么称呼老师？,如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？,你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？,教师的教鞭,“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘”,“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”,4,4,水果拼盘的制作,魏桥实验学校 杨红,5,水果拼盘的制作魏桥实验学校 杨红5,6,6,7,7,注意事项,注意事项,（,1,）选料,从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等多方面对水果进行选择。,（,2,）构思,制作水果拼盘的目的是使简单的个体水果通过形状、色彩等几方面艺术性地结合为一个整体，制作前应充分考虑到宴会的主题，并进一步为其命名。,（,3,）色彩搭配,我们可以根据想像将各种颜色的水果艺术地搭配成一个整体,.,8,注意事项注意事项8,边做边观察，每一步都做了什么？,动手,DIY,9,边做边观察，每一步都做了什么？动手DIY9,谈亲自动手操作后的感受,谈感受,10,谈亲自动手操作后的感受谈感受10,1,、,“苹果、香蕉、桔子8个，香梨”听了这些，你或许会问，你们干啥呢？做数学题呀？NO！告诉你，这些水果是我们用来做水果拼盘的,2,、上课铃声刚响，我们就把水果拿了出来，琳琅满目地摆满了桌子，同学们兴奋得不得了。老师一声令下，同学们都忙开了，我也不甘示弱。,精彩开头,11,精彩开头11,描写水果的外貌、味道、手感。,运用顺序词记录做的过程。,写清感受。,重点过程,12,描写水果的外貌、味道、手感。重点过程12,1,、这真是一节,别开生面,的作文课，,它不仅锻炼了我们的动手能力，还发挥了我们的设计才能，使我受益非浅！,2,、下课铃声响了，大家,意犹未尽,地结束了本次比赛。虽然我们组不是这次比赛的冠军，但是我们也收获了不少的快乐。,时间仿佛安上了轮子,，一眨眼就过去了，我们做水果拼盘也该结束了，但是制作时有趣的情景令我久久不能忘怀。,优秀结尾,13,1、这真是一节别开生面的作文课，它不仅锻炼了我们的动手能力，,苦思冥想,虎视眈眈,大显身手 迫不及待 手忙脚乱,果汁四溅 香味扑鼻,垂涎欲滴 狼吞虎咽 意犹未尽,好词,14,苦思冥想 虎视眈眈好词14,开始做了，大家,有的,切，,有的,剥，,还有的,摆盘，忙得不亦乐乎。,一到教室，里面比集市还热闹，有的食欲大发，好象几百年没吃东西似的，竟,狼吞虎咽,地啃起来；有的,谈笑风生,，在夸耀自己带的水果；有的在热烈讨论该如何高水平发挥；有的,颔首低眉，若有所思,，怎样制作水果拼盘,我们先选了香蕉，,把它黄色的外衣脱了下来，它马上露出了白白胖胖的身子。,我把它切成一片一片的，做成了奥运五环。我又把苹果切了两片，用来做笑脸。,佳句,15,开始做了，大家有的切，有的剥，还有的摆盘，忙得不亦乐乎。佳句,啊，水果拼盘做完了，好漂亮啊！看看木瓜的形状很,像一座座小桥，放在小桥下面紫色的葡萄，就是一颗颗漂浮在水面上紫色的珍珠，旁边的橙子像一朵美丽的花朵，害羞地绽开了橙色的花瓣。,只见他右手,握,着刀，左手小心地,捏,着圆溜溜的橙，小心翼翼地,切,着。切去顶端的一块，他又用汤勺,挖,去里面的果肉，迫不及待地,送,进了,“,虎口,”,。,16,啊，水果拼盘做完了，好漂亮啊！看看木瓜的形状很像一座座小桥，,我四周张望其他同学的“作品”，只见大家都忙得,不可开交,，拼得也是五花八门，瞧，这一组拼得很细致，颜色也丰富；那一组形状独特，构思巧妙，这些普通的水果在同学们的手中，个个变成了一件件“艺术珍品”。,17,我四周张望其他同学的“作品”，只见大家都忙得不可开交，拼得也,