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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/10/9,#,总也倒不了的老屋,12,三年级上册,总也倒不了的老屋12三年级上册,1,总,：一直。,“总也倒不了”是“老屋”的特点。题目给我们留下了一个疑问：为什么老屋“总也倒不了”呢？非常吸引读者。,课,题,解,读,总也倒不了的老屋,总：一直。“总也倒不了”是“老屋”的特点。题目给我们留下了一,2,我会认,cu,凑,mi,o,喵,f,孵,j,叽,饿,u,偶,r,尔,b,o,暴,我会认cu凑mio喵f孵j叽饿u偶r尔bo暴,3,暴风雨,b,o,往前凑,cu,喵喵,mi,o,孵小鸡,f,叽叽叫,j,好饿,偶尔,u r,暴风雨bo往前凑cu 喵喵mio孵小鸡f叽叽叫j好,4,我会写,洞,准,备,暴,墙,壁,饿,蜘,蛛,漂,撞,饱,晒,我会写洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒,5,变成 门板 准备 暴风雨,安心 主人 墙壁 母鸡 注意,根本 蜘蛛 漂亮 因此,词,语,表,变成 门板 准备 暴风雨词语表,6,【,窟窿,】,洞。,词语解释,【,自言自语,】,自己跟自己说话；独自低声说话。,【,暴风雨,】,大而急的风雨。,【,凑,】,接近。,【,使劲,】,用力。,【窟窿】洞。词语解释【自言自语】自己跟自己说话；独自低声说话,7,【,吱吱呀呀,】,象声词，形容某些尖细的声音。,【,叽叽,】,象声词，形容小鸡、小鸟等的叫声。,【,根本,】,从头到尾，始终，全然（多用于否定式）。,【,屋檐,】,房顶伸出墙外的部分，即房檐。,【,眯,】,眼皮微微合拢。,【,偶尔,】,间或；有时候。,【吱吱呀呀】象声词，形容某些尖细的声音。【叽叽】象声词，形容,8,准备,打算,安心,放心,使劲,用力,根本,基本,漂亮,美丽,偶尔,偶然,词语对对碰,近义词,飞快,缓慢,安心,担心,漂亮,难看,偶尔,经常,开始,结束,反义词,准备打算 安心放心 使劲用力词语对对碰,9,同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：,妙解课文,课文讲了一件什么事？都有谁向老屋寻求帮助呢？,同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边,10,这篇童话故事讲了一个老屋为了,坚强站立着，总也,的事情。,帮助别人,不倒下去,自由读课文，说说课文讲了一件什么故事。,整,体,感,知,这篇童话故事讲了一个老屋为了,11,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,再读课文，理清课文层次。,第一部分（）：,_,。,16,老屋帮助小猫避雨,第二部分（）：,_,。,第三部分（）：,_,。,710,11,17,老屋帮助母鸡孵小鸡,老屋帮助小蜘蛛织网捕食,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,12,说说老屋给你留下怎样的印象？这是一间怎样的老屋？,老屋年迈、破旧荒凉,老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。,说说老屋给你留下怎样的印象？这是一间怎样的老屋？老屋年,13,读课文，说一说：,当小猫向老屋求助时，我预测到老屋会,因为,当母鸡向老屋求助时，我预测到老屋会,因为,当小蜘蛛向老屋求助时，我预测到老屋会,因为,读课文，说一说：当小猫向老屋求助时，我预测到,14,老,屋几次准备倒下,?,请,画,出,描写老屋想倒下时的,心理活动,的语句。,文中出现三次：,好了，我到了倒下的时候了！,文中出现三次：好了，我到了倒下的时候了！,15,“等等，老屋！”一个小小的声音在,它,门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”,老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”,朗读小猫的话，应该读出寻求帮助的急切、恳求的语气。,朗读老屋的话，要读出愉快的语气。,第,一,次,应该怎样朗读这两自然段？,“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个,16,“等等，老屋！”一个小小的声音在,它,门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”,老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”,第一次，老屋为什么没有倒下呢？,因为,晚上有暴风雨，,小猫,找不到一个安心睡觉的地方,，所以老屋答应帮助小猫，再站一个晚上。,“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个,17,“,等等，老屋！”一个小小的声音在,它,门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡,。我,找不到一个安心孵蛋的地方。”,老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”,这次是,老母鸡恳求老屋让自己安心孵蛋。“二十一天”是因为从鸡蛋到孵出小鸡，需要二十一天时间。尽管老屋“墙壁吱吱呀呀地响”，但老屋还是毫不犹豫地答应了老母鸡的请求。,第,二,次,这一次是谁请求老屋？老屋态度怎样？,“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前,18,“等等，老屋！”一个小极了的声音在,它,门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”,老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”,这次是,小蜘蛛请求老屋再站一会儿，好让它安心织网抓虫。老屋还是毫不犹豫地答应了。,第,三,次,这一次是谁请求老屋？老屋态度怎样？,“等等，老屋！”一个小极了的声,19,这间老屋三次想要倒下，却都没有倒下，这是为什么呢？,第一次：老屋答应帮助小猫，再站一个晚上。第二次：老屋答应帮助老母鸡安心孵蛋，再站二十一天。第三次：老屋答应帮助小蜘蛛，让它安心织网抓虫，到现在还一直站着。,这间老屋三次想要倒下，却都没有倒下，这是为什么呢？,20,老屋最终还是没有倒下，从老屋的所作所言中，你感受到了什么？,感受到老屋有乐于助人、无私奉献、不求回报的高尚品质。,老屋最终还是没有倒下，从老屋的所作所言中，你感,21,“,小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。,“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”,老屋非常关心小蜘蛛，问它吃饱了没有。小蜘蛛说没有吃饱，它给老屋讲故事，希望老屋永远站着。,读第,14,、,15,自然段，说说自己的理解。,“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。老屋,22,小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。,结尾点题，,表明,这真是一,间,乐于助人、甘于奉献的“总也倒不了的老屋”。,读读最后一段，说说结尾的好处。,小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋,23,从表面看，这样写有点重复多余。那么，能不能只写其中的一,个故事呢,？其实是不行的。如果只写老屋乐于助人的一件事，就不足以表现出老屋对他人有求必应，宁愿牺牲自己，无私奉献的精神。这是一种反复的写法，通过三件事的反复，把老屋的高尚品质表现了出来。,作者在故事里为什么要写,老屋,帮助小猫、帮助老母鸡、帮助小蜘蛛这三个基本相同的故事？,从表面看，这样写有点重复多余。那么，能不能,24,当小蜘蛛的故事讲完后，老屋会倒下么？还会发生什么故事，请你接着讲一讲。,讲一讲,当小蜘蛛的故事讲完后，老屋会倒下么？还会发生什,25,总也倒不了的老屋,破旧老屋的现状,层次梳理,老屋听小蜘蛛讲故事，一直站立到现在,乐于助人无私奉献,倒不了的原因,小猫躲避暴风雨,老母鸡安心孵小鸡,小蜘蛛织网捕食,总也倒不了的老屋破旧老屋的现状层次梳理老屋听小蜘蛛讲故事，一,26,本文主要写了老屋在准备倒下时，应小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求，为他们提供帮助而总也不倒下的故事，表现了老屋乐于助人、无私奉献的高贵品质。,主旨归纳,本文主要写了老屋在准备倒下时，应小猫、老母,27,鞠躬尽瘁(cu)，死而后已。,三国诸葛亮出师表,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,宋范仲淹岳阳楼记,捧着一颗心来，不带半根草去。,陶行知,与奉献精神有关的名言警句,拓展延伸,鞠躬尽瘁(cu)，死而后已。,28,课后作业,在田字格中书写本课生字及词语表的词语。,将这个故事讲给妈妈听，让妈妈猜猜后面会发生什么事，看看妈妈猜得对不对。,课后作业 在田字格中书写本课生字及词语表的词语。将这个故事,29,12,总也倒不了的老屋,第一课时,第二课时,12,总也倒不了的老屋,人教版 语文 三年级 上册,第一课时,第二课时,12 总也倒不了的老屋 第一课时第二课时 12 总也倒不,观察图中的老屋,用几个词描述一下它的样子,。,古老,衰败,破旧,荒凉,课文中,也有一座老屋,让我们一起去看看它是什么样子吧,！,观察图中的老屋,用几个词描述一下它的样子。古老衰败破,慈琪,1992年生，,青年作家,。,主要作品,：儿童诗集梦游的孩子三千个月亮，童话收割一群狼决战泥潭怪等。,第一课时,慈琪 1992年生，青年作家。第一课时,孵,蛋,往前,凑,暴,风,雨,好,饿,bo,mio,f,我会认,朗读课文 扫清障碍,喵喵,cu,偶尔,叽叽,u,r,j,孵蛋往前凑暴风雨好饿bomiof我会认朗读课文 扫清,洞,准,备,暴,墙,壁,饿,蜘,蛛,漂,撞,我会写,饱,晒,dn,zhn,bi,bo,qin,b,zh,zh,pio,zhun,bo,shi,洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞我会写饱晒dnzhnbibo,上下,结构,壁,备,暴,左右,结构,准,洞,生字归类,墙,饿,蜘,蛛,漂,撞,晒,饱,上下 结构壁备暴左右 结构准洞生字归类墙饿蜘蛛漂撞晒饱,识字方法,形声字,：,辟,(,声旁,),+,土,(,形旁,),=,壁,票,(,声旁,),+,风,(,形旁,),=,飘,饣,(,形旁,),+,包,(,声旁,),=,饱,识字方法形声字：辟(声旁)+土(形旁)=壁票(,“,洒,”把“,氵,”换成“,日,”就是“,晒,”。,换一换,：,结合词语识记,：,暴,雨,准备,饥,饿,吃,饱,“洒”把“氵”换成“日”就是“晒”。换一换：,准,zhn,第四横最长。,易写错,准备 准则,准zhn第四横最长。易写错准备 准则,暴,bo,注意不要写成,”,水,”,。,暴bo 注意不要写成”水”。,墙,qin,这一笔是提，不要写成横。,墙壁,墙qin这一笔是提，不要写成横。墙壁,晒,shi,注意不要写成,”,目,”,。,晒shi注意不要写成”目”。,小猫来访,识字游戏,饥饿,准,备,墙壁,蜘蛛,漂亮,暴雨,碰撞,洞穴,晒干,吃饱,小猫来访识字游戏饥饿准备墙壁蜘蛛漂亮暴雨碰撞洞穴晒干吃饱,词语解释,安心：,指心情安定。,有了老屋的保护,小动物们可以安心地度过雨天了。,注意：,留意、关注。,词语解释安心：指心情安定。有了老屋的保护,小动物们可,词语解释,门板：,房屋的比较简陋的木板门。,准备：,预先安排,打算,。,词语解释门板：房屋的比较简陋的木板门。准备：预先安排,打算,读课文题目，你觉得老屋是一座怎样的老屋？,初读课文，尝试预测。,整体感知,总也倒不了的老屋,我觉得它应该是一座十分坚固的老屋。,读课文题目，你觉得老屋是一座怎样的老屋？初读课文，尝试预测。,do,倒,do,倒,塌,倒,茶,do倒do倒塌倒茶,读第一、二自然段，说一说：你看到了一座怎样的老屋？,读第一、二自然段，说一说：你看到了一座怎样的老屋？,年代久远,门窗破旧,不宜居住,老屋太老了,打算,和你的预测一样吗？哪些差不多？那些不一样？,老屋已经活了一百多岁了,。,它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞,。它,很久很久没人住了。,“好了，我到了倒,下,的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。,年代久远门窗破旧不宜居住老屋太老了打算和你的预测一样吗？哪些,明明准备倒下的老屋怎么就,“,总也倒不了,”,呢,？,请你预测一下，可能发生了什么，说说你预测的依据。,预测的依据,故事里的内容,生活经验和生活知识,总也倒不了的老屋,预测的内容,房子老旧就该修了。,改变想法很正常。,有人修理老屋了。,它可能改变主意了。,明明准备倒下的老屋怎么就“总也倒不了”呢？请你预测一下，,表格中,是别的同学读到这个题目时的预测，你认为他们预测的依据是什么?,预测的依据,故事里的内容,生活经验和生活知识,总也倒不了的老屋,预测的内容,有些故事书中曾描述过神奇的魔法,老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？,表格中是别的同学读到这个题目时的预测，你认为他们预测的依据是,欣赏插图，并往下读课文，边读边找一找旁批在文中的依据。大胆预测，接下来还会发生什么，并把预测的内容像文中的旁批一样记录在课文旁边。,欣赏插图，并往下读课文，边读边找一找旁批在文中的依据,预测的依据,故事里的内容,预测的内容,图中的老屋看上去那么慈祥，应该会答应吧？,1.,小猫要找一个安心睡觉的地方,2.,插图,预测的依据故事里的内容预测的内容图中的老屋看上去那么慈祥，应,预测的依据,故事里的内容,预测的内容,我想老屋可能会不耐烦了,小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下,预测的依据故事里的内容预测的内容我想老屋可能会不耐烦了小猫刚,预测的依据,故事里的内容,预测的内容,读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了,老屋说,“,再见！好了，我到了倒下的时候了！,”,预测的依据故事里的内容预测的内容读到这句话，我就知道，一定又,预测的依据,故事里的内容,预测的内容,我猜到了老屋会怎么回答,老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。,预测的依据故事里的内容预测的内容我猜到了老屋会怎么回答老母鸡,预测的依据,故事里的内容,预测的内容,老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物,老屋在帮助了小猫、老母鸡之后，又帮助了小蜘蛛,预测的依据故事里的内容预测的内容老屋可能还会遇到其他需要帮助,预测的依据,故事里的内容,预测的内容,估计老屋是不会倒了,1.,老屋站在哪儿，变晒太阳，边听小蜘蛛讲故事,2.,文章的题目,预测的依据故事里的内容预测的内容估计老屋是不会倒了1.老屋站,说一说：在阅读课文的过程中，你在什么地方，预测了什么？,说一说：在阅读课文的过程中，你在什么地方，预测了什么,预测的依据,故事里的内容,预测的内容,图中的老屋看上去那么慈祥，应该会答应吧？,小猫要找一个安心睡觉的地方,预测的依据故事里的内容预测的内容图中的老屋看上去那么慈祥，应,预测的依据,故事里的内容,预测的内容,老屋会让老母鸡住下,小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下,预测的依据故事里的内容预测的内容老屋会让老母鸡住下小猫刚刚离,预测的依据,故事里的内容,预测的内容,读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了,老屋说,“,再见！好了，我到了倒下的时候了！,”,预测的依据故事里的内容预测的内容读到这句话，我就知道，一定又,预测的依据,故事里的内容,预测的内容,老屋有可能不让小蜘蛛住下,老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。,预测的依据故事里的内容预测的内容老屋有可能不让小蜘蛛住下老母,预测的依据,故事里的内容,预测的内容,老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物,老屋在帮助了小猫、老母鸡之后，又帮助了小蜘蛛,预测的依据故事里的内容预测的内容老屋可能还会遇到其他需要帮助,预测的依据,故事里的内容,预测的内容,老屋最终还是会倒的,老屋站在哪儿，变晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。,预测的依据故事里的内容预测的内容老屋最终还是会倒的老屋站在哪,说一说：文章里的哪些东西对你的预测有帮助呢？,文章的题目,插图,文章内容插图里的线索,说一说：文章里的哪些东西对你的预测有帮助呢？文章的题,一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。,例：同(洞)(破洞)我()(),辟()()知()(),课堂演练,饿,饥饿,壁,墙壁,蜘,蜘蛛,一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。课堂演练饿饥饿壁墙壁,二、根据语境，选择恰当的词语填空。,A.,安心,B.,安静,1.,小猫找到了一个可以（）睡觉的好地方。,2.,图书馆里（）极了，同学们都在认真地读书。,A,B,二、根据语境，选择恰当的词语填空。A B,字词听写,三、根据原文填空。,老屋共有次,想要倒下。它一共帮了,个小动物。分别是,、,和小蜘蛛。,三,老母鸡,三,小猫,字词听写三、根据原文填空。老屋共有次 想要倒,第二课时,上节课我们学习了课文的生字，并对课文内容做了简单的预测，明白了预测要依据课文。这节课我们继续走进课文，进一步体会预测的好处和乐趣。,第二课时 上节课我们学习了课文的生字，并对课文内容做了简单,我们一起来回顾一下上节课预测的过程，想一想并说一说，我们结合了怎样的生活经验和生活常识，才得出预测的内容的。,互动课堂,我们一起来回顾一下上节课预测的过程，想一想并说一说，我们结合,预测的依据,故事里的内容,生活经验和生活知识,预测的内容,1.,小猫要找一个安心睡觉的地方,图中的老屋看上去那么慈祥，应该会答应吧？,我读到过很多童话故事，有困难，一定会有人帮助你的,2.,插图,预测的依据故事里的内容生活经验和生活知识预测的内容1.小猫要,预测的依据,故事里的内容,生活经验和生活知识,预测的内容,小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下,我想老屋可能会不耐烦了,不断被人打扰，可能会觉得很烦。,预测的依据故事里的内容生活经验和生活知识预测的内容小猫刚刚离,预测的依据,故事里的内容,生活经验和生活知识,老屋说,“,再见！好了，我到了倒下的时候了！,”,我读过的很多故事的情节都是这样的,预测的内容,1.,读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了,2.,我猜故事如果很长的话，这句话还会出现好多次,预测的依据故事里的内容生活经验和生活知识老屋说“再见！好了，,预测的依据,故事里的内容,生活经验和生活知识,老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。,预测的内容,我猜到了老屋会怎么回答,乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人,预测的依据故事里的内容生活经验和生活知识老母鸡走了之后，小蜘,预测的依据,故事里的内容,生活经验和生活知识,老屋在帮助了小猫、老母鸡之后，又,帮助,了小蜘蛛,预测的内容,老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物,如果你乐于帮助别人，那么很多人都会在需要帮助的时候，想到你,预测的依据故事里的内容生活经验和生活知识老屋在帮助了小猫、老,预测的依据,故事里的内容,生活经验和生活知识,老屋站在哪儿，变晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。,预测的内容,估计老屋是不会倒了,我读过的故事里也是这样的,在预测时，不仅要依据故事里的内容，还要结合生活经验和生活常识,预测的依据故事里的内容生活经验和生活知识老屋站在哪儿，变晒太,再读课文旁批中的预测和自己的预测，说说那些和课文内容一样，那些和课文内容不一样。,预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能与故事的实际内容不一样。,也就是说，只要有依据，无论与课文内容一样还是不一样，都是可以的。,再读课文旁批中的预测和自己的预测，说说那些和课文内容,同学们，请想一想，假如是熊宝宝，它会请求什么帮助呢？老屋又会怎么办呢？,同学们，请想一想，假如是熊宝宝，它会请求什么帮助呢？老屋又会,预测的依据,故事里的内容,生活经验和生活知识,老母鸡走了，熊宝宝又来请求老屋。,预测的内容,老屋可能坚持不住了,不会收留,老屋乐于助人，和遇到小猫、母鸡、小蜘蛛时一样,会收留,出乎意料的结局,预测的依据故事里的内容生活经验和生活知识老母鸡走了，熊宝宝又,“,等等，老屋！,”,小小的声音在它门前响起，,“,再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我的皮围在他的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。,”,那么真实的故事是怎样的呢？,“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天,老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：,“,哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。,”,墙角的小草发芽时，熊宝宝摇摇晃晃爬出来：,“,谢谢老屋！,”,老屋说：,“,再见！好了。这下我该倒了,!”,老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝,这和你预测的内容一致吗？你觉得哪个更有趣？,这和你预测的内容一致吗？你觉得哪个更有趣？,请一位同学说一说：这篇故事讲了什么？你觉得老屋有着怎样的性格？,这篇故事叙述了老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事。,做对别人有用的事,乐于助人,请一位同学说一说：这篇故事讲了什么？你觉得老屋有着怎样的性格,通过对篇课文的学习，你知道预测有哪些基本方法了吗？,方法：依据阅读经验、生活经验、上下文内容,可以预测的地方：题目、插图、内容,通过对篇课文的学习，你知道预测有哪些基本方法了吗？方,分析下面的资料，根据人们的需求，地铁将会有怎样的变化？你会做出怎样的预测？说一说你的预测依据。,地铁上书籍阅读,地铁上手机阅读,分析下面的资料，根据人们的需求，地铁将会有怎样的变,这篇课文，有些话是反复说的，可以先认真揣摩人物心情，再分角色朗读。,朗读指导,这篇课文，有些话是反复说的，可以先认真揣摩人物心情，,结构梳理,总也倒不了的老屋,小猫 遇到了暴风雨,老母鸡孵小鸡,没有倒下,蜘蛛 好饿,乐于助人,结构梳理总也倒不了的老屋小猫 遇到了暴风雨老母鸡孵小,这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、,_,、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋,_,的品质。,主题概括,老母鸡,乐于助人,这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在,拓展延伸,又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘，房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。,老屋：,“,说好了，我总算可以休息了。,”,它停下来听了听。这次没有人请他再等一等，屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地,那之后的故事,拓展延伸 又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂,方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。,第二天，朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子：,“,好了，我到了倒下的时候了。,”,说完，他认真的竖起了耳朵。,等等吧，再等等吧。,方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。,一、选一,选,。,下列词语中的红色字与,“,暴雨,”,中的,“,暴,”,意思相同的一项是（）,A.,暴,露,B.,暴,风,C.,暴,躁,D.,凶,暴,B,A.显露,B.强大而突然来的，又猛又急的,C.过分急躁的，容易冲击的 D.凶恶残酷的,课堂练习,一、选一选。BA.显露 B.强大而突然来的，又猛又急的课堂,二、用红色的关联词语写一句话。,小蜘蛛,一边,忙着补网，,一边,回答：“老屋老屋，我给你讲个故事吧！,”,_,_,_,同学们一边认真阅读文章，一边积极思考问题。,二、用红色的关联词语写一句话。同学们一边认真阅读文章，一边积,三、老屋还会遇到其他需要帮助的小动物,(,课文中出现过的除外,),吗,?,它们之间会有怎样的对话呢,?,预测一下，写一写吧！,三、老屋还会遇到其他需要帮助的小动物(课文中出现过的除,
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