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,语文 三年级,下,册,第一课时,第二课时,9,古诗,三首,语文 三年级 下册第一课时第二课时9 古诗三首,春,节,春,清,明,节,清,重,阳,节,重,酒,魂,苏,牧,倍,兄,s,hn,ji,m,xin,bi,我会认,朗读课文 扫清障碍,屠,断,喝,童,弟,加,t,第一课时,酒魂苏牧倍兄shnjimxinbi我会认朗读,识字方法,加一加,：口,+,儿,=,兄,云,+,鬼,=,魂,字理识字,：,酒,会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。,+,=,识字方法加一加：口+儿=兄 云+鬼=魂字理识字：,牧童,偏旁识字,：,牧,牜,m,放牛的孩子,牧童偏旁识字：牧牜m放牛的孩子,旧,符,欲,魂,借,酒,牧,兄,独,异,佳,我会写,何,ji f,y hn ji ji,h m,xin d y,ji,旧符欲魂借酒牧兄独异佳我会写何ji f,生字归类,左右 结构,欲,旧,魂,符,酒,借,上下,结构,兄,何,独,牧,佳,异,生字归类左右 结构欲旧魂符酒借上下 结构兄何独牧佳异,欲,y,谷,+,欠,=,欲,这一笔是横钩。,易写错,牧,m,这一笔变成提。,欲y谷+欠=欲这一笔是横钩。易写错牧m这一笔变成提。,识字游戏,加,倍,牧,童,断,魂,屠苏,桃,符,点,灯,笼,识字游戏加倍牧童断魂屠苏桃符点,元,日,王安石,元王安石,王安石,，字,介甫,号,半山,，抚州临川人，,世称,临川先生,。,北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一,。给后人留下1,00,0多首诗歌、800多篇散文的丰富文化遗产。,代表作：,泊船瓜洲,书湖阴先生壁,等。,王安石，字介甫,号半山，抚州临川人，世称临川先生。,元日,“,元,”在字典中的解释有以下六种，你认为在这里是哪种解释？,（）,（1）,开始的，第一。,（2）为首。,（3）主要、根本。,（4）元素。,（5）构成一个整体的。,（6）货币单位。,1,整体感知,由此可知，“元日”是,指,（节日,）,。,春节,元日 “元”在字典中的解释有以下六种，你认为在这里是哪,元日,宋,王安石,爆竹,声中,一岁,除，,春风,送暖,入,屠苏,。,千门,万户,曈曈,日，,总把,新桃,换,旧符,。,一岁,：,一年。,屠,苏,:,指,一种,酒。,根据古代风俗，常在元日饮用,。,曈曈,：,太阳,刚出来时光辉灿烂的样子,。,新,桃，旧符,：,新桃符，旧桃符。桃符用桃木制成，上面绘有神像，据说挂在门上可以求福避祸,。,朗读古诗，了解重点词语。,互动课堂,元日一岁：一年。屠苏:指一种酒。根据古代风俗，常在元日饮用。,互动课堂,读诗句，想一想：诗中写到了哪些节日情景？,（,课后,第二题,）,互动课堂 读诗句，想一想：诗中写到了哪些节日情景？（课,在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到,了,。,爆竹声中一岁除，,去。,在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。爆竹声,迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。,春风送暖入屠苏。,迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。春风送暖入屠苏。,爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。,诗意,：阵阵,轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。,爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。诗意：阵阵轰鸣的爆竹,千门万户曈曈,日,，,这,句承接前面诗意，是说,家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中,。,初升时光亮而温暖的太阳。,千门万户曈曈日，这句承接前面诗意，是说家家户户都沐,总把,新桃,换,旧,符,。,这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。,总把新桃换旧符。这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符,总把,新桃,换,旧,符,。,诗意,：,都,是用新桃符替换了旧桃符,。,以,桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。,总把新桃换旧符。诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符的,在,噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年到了；人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。旭日的光辉普照千家万户；为庆祝新春，人们总要拿新,的,桃符,换,下旧,的,桃符,。,译 文,在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年到了；人,说一说,：,元日,一诗写出了怎样的节日情景？表现了怎样的节日气氛？,这,首,诗,写出,了放爆竹、喝屠苏酒、换旧符（贴春联）的节日情景，表现了一种欢乐祥和的节日气氛。,说一说：元日一诗写出了怎样的节日情景？表现了怎样,看,图,背,古,诗,爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。,千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。,（,课后,第一题,）,看爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，,结构梳理,元日,点燃爆竹,饮屠苏酒,开门迎新,换新桃符,万象更新,结构梳理元日点燃爆竹饮屠苏酒开门迎新换新桃符万象更新,元日,是一首写,的即景之作，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹,换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。,古代迎接新年,饮屠苏酒,开门迎新,主题概括,元日是一首写的即景之作，抓住有代表,元日,是一首与（）有关的诗。,A.,春节,B.,端午节,C.,重阳节,课堂演练,A,一、选择题。,元日是一首与（）有关的诗。课堂演练A一、选择题。,1.“,桃符”的“符”读,f,，,不,读,h,。（）,2.“,欲”的拼音是,y,。（）,二、判断对错。,1.“桃符”的“符”读f，不读h。（）二、,三、,将下列搭配恰当的词语用线连起来。,爆竹声中,春风送暖,千门万户,曈曈日,一岁除,入屠苏,总把新桃,换旧符,字词听写,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。爆竹声中春风送暖千门万户,上节课我们学习了,元日,，看到了我国古代新年的情景，这节课让我们继续去看我国其他的传统节日。,第二课时,上节课我们学习了元日，看到了我国古代新年的情景，这节,清明,清明,清明,，,二十四节气之一,，在,公历的,4,月,5,日或,4,日,。此时我国大部地区气候温暖，草木萌翠，雨水较多。,清明节源于二十四节气之一的“清明”，是我国的传统节日。这一天，或,阖家团聚,，或,上坟扫墓,，或,郊游踏青,，活动多样。,清明，二十四节气之一，在公历的4月5日或4日。此时我,杜牧,（,803-825,）字,牧之,，,唐,代晚期著名的诗人。人们把他与,李商隐,称为,“小李杜”,。,杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的诗人。人,清明时节,/,雨纷纷，,路上行人,/,欲,断魂,。,借问,/,酒家,/,何处有？,牧童,/,遥指,/,杏花村。,清明,唐,杜牧,整体感知,朗读古诗，了解重点词语。,断魂,：,神情凄迷，,烦闷不,乐。,借问,：,请问。,清明时节/雨纷纷，清明整体感知朗读古诗，了解重点词语。断,大声,朗读古诗,清明,1.,说一说，这首诗写的是哪一个传统节日？,2.,用“,”画出此时的天气。,3.,用“”标出最能体现当时人特点的词。,4.,结合注释理解诗意。,互动课堂,大声朗读古诗清明互动课堂,清明时节,/,雨纷纷，,路上行人,/,欲断魂。,借问,/,酒家,/,何处有？,牧童,/,遥指,/,杏花村。,清明,唐,杜牧,清明节,（,课后,第二题,）,清明时节/雨纷纷，清明清明节（课后第二题）,清明时节雨纷纷，,路上行人欲断魂。,借问酒家何处有，,牧童遥指杏花村。,理解诗意,:,清明节这天细雨纷纷。,此句点明诗人所置身的时间、气象等自然条件。,纷纷,：细雨不停地下。,清明时节雨纷纷，理解诗意:清明节这天细雨纷纷。此句点明诗人,清明时节雨纷纷，,路上行人欲断魂。,借问酒家何处有，,牧童遥指杏花村。,理解诗意,:,他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。,断魂：,指心情惆怅。,清明时节雨纷纷，理解诗意:他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心,说一说,：,清明,一诗写出了这个节日怎样的情景？,清明时节，细雨纷纷，人们吊唁亲人，伤心欲绝。,（,课后,第二题,）,说一说：清明一诗写出了这个节日怎样的情景？清,读诗的前两句，读出细雨纷纷而下的凄凉感。,清明时节,/,雨纷纷，,路上行人,/,欲断魂。,（,课后,第一题,）,读诗的前两句，读出细雨纷纷而下的凄凉感。清明时节/雨,清明时节雨纷纷，,路上行人欲断魂。,借问酒家何处有，,牧童遥指杏花村。,理解诗意,:,诗人又要冒雨赶路，雨湿衣衫、春寒料峭。诗人希冀借酒消愁。于是，他便向人问路了。,清明时节雨纷纷，理解诗意:诗人又要冒雨赶路，雨湿衣衫、春,清明时节雨纷纷，,路上行人欲断魂。,借问酒家何处有，,牧童遥指杏花村。,理解诗意,:,遥指,：指向远方。,牧童用手指向远处的杏花村。,清明时节雨纷纷，理解诗意:遥指：指向远方。,读诗的后两句，要注意“借问”,轻声读,，“遥指”,重读，“杏花村”,读清晰。,借问,/,酒家,/,何处有？,牧童,/,遥指,/,杏花村,。,（,课后,第一题,）,读诗的后两句，要注意“借问”轻声读，“遥指”重读，“,说一说,：,清明,一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了,作者,什么情感？,这,首,诗,描绘了一,幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。,说一说：清明一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了,结构梳理,景,清明,人,雨纷纷,行人,诗人,牧童,结构梳理景清明人雨纷纷行人诗人牧童,这首诗描写,时节的天气特征和情景，抒发了,。,主题概括,清明,孤身行路之人的情绪和希望,这首诗描写时节的天气特征和情景，抒发了。,九月九日忆山东兄弟,九月九日忆山东兄弟,重阳节,，,农历九月初九,，民间在该日有,登高,的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日,祭祖,与推行,敬老,活动。,重阳节，农历九月初九，民间在该日有登高的风俗，所以重,王维,：,唐,代著名诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。,王维：唐代著名诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳,九月九日,忆山东,兄弟,唐,王,维,独在,异乡为,异客,，,每逢,佳节,倍,思亲。,遥知,兄弟,登高,处,，,遍,插,茱萸,少,一人。,整体感知,朗读古诗，了解重点词语。,忆,：想念,。,山东,：在,函谷关与华山以东，所以称山东。,异乡,：他乡、外乡。,为异客,：作他乡的客人。,佳节,：美好的节日。,九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，整体感知朗读古诗，了解重,朗读,九月九日忆山东兄弟,：,1.,结合注释，,理解,诗句的意思，说说诗中写了什么样的节日情景。,2.,体会诗歌中表达的思想感情。,互动课堂,（,课后,第二题,）,朗读九月九日忆山东兄弟：互动课堂（课后第二题）,独在异乡为,异客,诗意：,我,独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。,孤身一人,他乡、外乡；家乡以外的地方,他乡的客人,独在异乡为异客 诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目,每逢佳节倍,思亲,诗意：,每当遇到节日就倍加思念亲人。,想一想：为什么,王维这么思亲？,因为,他独自一个人在外地，人地生疏,，举,目无亲，感到寂寞。,每当,遇到,加倍，格外,每逢佳节倍思亲 诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。想一,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,诗意：,我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都,插戴着,茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。,在遥远的地方猜想,一种有浓烈香气的植物，据说可辟邪。,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗意：我在遥远的地方，想到今,说一说,：诗中写了什么样的节日情景？,重阳节登高、插戴茱萸。,（,课后,第二题,）,说一说：诗中写了什么样的节日情景？重阳节登高、插戴茱萸。（课,伴随音乐，读一读这首诗，读出思乡之情。,九月九日忆山东,兄弟,唐,王,维,独在,异乡,为,异客,，,每逢,佳节,倍,思亲。,遥知,兄弟,登高,处,，,遍,插,茱萸,少,一人。,（,课后,第一题,）,伴随音乐，读一读这首诗，读出思乡之情。九月九日忆山东兄弟独在,结构梳理,九月九日忆山东兄弟,独在异乡为异客，,每逢佳节倍思亲。,遥知兄弟登高处，,遍插茱萸少一人。,思念亲人,想象情景,结构梳理九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，遥知兄弟登高处，思,本诗一开头便紧切题目，写,生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写想起家乡的,，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。表达了游子的,之情。,主题概括,异乡,兄弟,思乡怀亲,本诗一开头便紧切题目，写生活的孤独凄然，因而时时怀乡思,不须迎向东郊去,春在千门万户中。,卢道悦,迎春,名燕子来时新社，梨花落后清明。,晏殊,破阵子,春景,待到重阳日，还来就菊花。,孟浩然,过故人庄,拓展延伸,不须迎向东郊去,春在千门万户中。拓展延伸,元日,写的是,，,九月九日忆山东兄弟,写的是,，“路上行人欲断魂”描写的是,的景象。,一、根,据古诗内,容填,空,(,填写节日,),。,课堂演练,春节,重阳节,清明节,元日写的是 ，九月九日忆山东兄弟,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。,清明节这天细雨纷纷，天气又阴又冷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。,二,、用自己的语言描绘一下下面诗句的画面,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节这天细雨纷纷，天气又阴,三、课下开展一次综合性学习活动，了解我国重要的传统节日，以及节日的习俗，并,用,表格记录下来。,节日,过节时间,节日习俗,端午节,农历五月初五,吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿。,三、课下开展一次综合性学习活动，了解我国重要的传统节日,茱萸，是,一种常绿带香的植物，具备杀虫消毒、逐寒祛风的功能,。著名,的中药。佩茱萸,，我国古代重阳节风俗。,茱萸，是一种常绿带香的植物，具备杀虫消毒、逐寒祛风的,64,古诗三首,9,初读感知,学习字词,当堂检测,助读资料,第 一 课时,古诗三首9初读感知学习字词当堂检测助读资料第 一 课时,过春节时我们会做些什么？,过春节时我们会做些什么？,今天我们也来学习一首描写宋朝老百姓过春节的古诗。,今天我们也来学习一首描写宋朝老百姓过春节的古诗。,王安石：,(1021,1086),字介甫,晚号半山，封荆国公。汉族。北宋政治家、思想家、文学家、改革家。他主写散文，是“唐宋八大家”之一。,走近作者,王安石：(10211086)走近作者,学习目标,1.,会认本课,7,个生字，会写,12,个生字，理解生字组成的词语。,(,重点,),2.,能借助注释、想象画面、联系生活等方法理解词语，进而理解古诗。,(,重点,),3.,学习一组写中国传统文化的古诗，感受节日的气氛，传承祖国文化。,(,难点,),学习目标1.会认本课7个生字，会写12个生字，理解生字组成,听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。,朗读视频,听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,屠刀,屠龙之技,t,屠,宰,紫苏,苏打饼干,s,屠,苏,我会认,屠,苏,屠刀屠龙之技t屠宰紫苏苏打饼干s屠苏我会认屠苏,送来暖暖春意。,【,爆竹,】,【,岁,】,【,除,】,【,一岁除,】,【,送暖,】,【,千门万户,】,【,日,】,古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮,(,鞭炮,),。,年。,过去了。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,家家户户。,大年初一。,一年已尽。,送来暖暖春意。【爆竹】古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自,我会写,旧,符,书写指导：,一竖在左边、不要写错位置，日字的横折起笔稍轻、转折时要顿笔、竖要重、往稍左收。,旧,ji,结构：,左右,组词：,破旧 喜新厌旧,造句：,妈妈这件衣服已经陈旧了。,音序：,J,部首：,日,我会写旧符书写指导：一竖在左边、不要写错位置，日字的横折起,我会写,旧,符,书写指导：,竹字头要扁小，亻的撇稍长竖要短，寸字的横要长、收笔稍向上拉。,符,f,结构：,上下,组词：,符咒 护身符,造句：,古代人们用桃符挂在门口祈求平安。,音序：,F,部首：,竹,我会写旧符书写指导：竹字头要扁小，亻的撇稍长竖要短，寸字的,诗意：,阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去，和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着美味的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，每家每户都在新年的时候取下了旧春联换上了新春联。,放鞭炮,喝屠苏酒,贴新对联,元日,【,宋,】,王安石,爆竹声中一岁除，,春风送暖入屠苏。,千门万户曈曈日，,总把新桃换旧符。,这首诗写出这个节日有什么习俗？,(,串珠问题,1),诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去，和暖的春风吹来了,诗的前两句：,这两句写“元日”,(,春节,),的传统习俗有放爆竹、喝屠苏酒，用来渲染春节祥和欢乐的气氛。,诗的后两句：,“曈曈”是太阳刚出来时光辉灿烂的样子，象征无限光明美好的前景。“千门万户曈曈日”，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。“曈曈日”，指由暗转明的朝阳。结尾一句描述转发议论。“总把新桃换旧符”，是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。意思是：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。,整体感知,诗的前两句：这两句写“元日”(春节)的传统习俗有放爆竹、喝屠,这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？,(,核心问题,),这是课后第,2,题哦！,这首诗写的春节。写出了一片喜庆，人们放鞭炮、喝屠苏酒、贴新对联欢度春节的情景。,这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？(,剪贴窗花、拜年、发压岁钱、除尘,你知道春节还有哪些传统习俗吗？,积累,剪贴窗花、拜年、发压岁钱、除尘你知道春节还有哪些传统习俗,爆竹 除岁,屠苏 入暖 新桃 换旧,元日,喜庆,热闹,万象更新,课文结构,爆竹 除岁元日 喜庆 课文结构,元日,是北宋政治家王安石创作的一首七言绝句。这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，,抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。,课文主旨,元日是北宋政治家王安石创作的一首七言绝句。这首诗描写新年,元日,这首诗将叙事与写景结合。通过对“爆竹声”“屠苏酒”“换桃符”以及开春送暖的春风等新年特有景物的描绘，展现了人们在春节这一天的热闹景象，流露出诗人在除旧迎新时无比喜悦的心情。,课堂小结,元日这首诗将叙事与写景结合。通过对“爆竹声”“屠,古诗三首,9,初读感知,学习字词,当堂检测,助读资料,第 二 课时,古诗三首9初读感知学习字词当堂检测助读资料第 二 课时,清明,作者：杜牧,清明,杜牧：,(803-852),唐代诗人。字牧之，京兆万年,(,今陕西西安人,),。人们把他和杜甫并提，称他为“小杜”，称杜甫为“老杜”。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。写诗喜欢评今论古，抒发军事、政治见解。他有不少描写山水风光的小诗，名朗秀丽，清新自然，深受读者喜爱。,走近作者,杜牧：(803-852)走近作者,学习目标,1.,会认本课,7,个生字，会写,12,个生字，理解生字组成的词语。,(,重点,),2.,能借助注释、想象画面、联系生活等方法理解词语，进而理解古诗。,(,重点,),3.,学习一组写中国传统文化的古诗，感受节日的气氛，传承祖国文化。,(,难点,),学习目标1.会认本课7个生字，会写12个生字，理解生字组成,听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。,朗读视频,听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,【,清明,】,【,欲断魂,】,【,借问,】,请问。,我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。,形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,【清明】请问。我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。形容伤,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自,我会写,欲,断魂,书写指导：,：“谷”字,上边撇和点分开，下边撇要长，“欠”字的横钩要短、“人”字舒展。,欲,y,结构：,左右,组词：,欲念 欲盖弥彰,造句：,这座老房子在风雨中摇摇,欲坠。,音序：,Y,部首：,欠,我会写欲断魂书写指导：“谷”字欲 y结构：左右组词,我会写,书写指导：,云字窄小，鬼字上窄下宽、下边撇从日字上横处起笔、竖弯钩在下横处、稍宽大、厶不能丢。,魂,hn,结构：,左右,组词：,灵魂 神魂颠倒,造句：,老师是人类灵魂的工程师。,音序：,H,部首：,鬼,欲断,魂,我会写书写指导：云字窄小，鬼字上窄下宽、下边撇从日字上横处,我会写,借,问,书写指导：,昔字上边要宽扁、第二横和第二竖都要长，日字要窄小。,借,ji,结构：,左右,组词：,借钱 借题发挥,造句：,“借光，请问小明家住在,哪儿？”。,音序：,J,部首：,亻,我会写借问书写指导：昔字上边要宽扁、第二横和第二竖都要长，日,我会写,酒,家,书写指导：,酉字上横稍长，下框稍窄，里边的撇和竖弯不要写成两竖，下边有一短横不能丢。,酒,ji,结构：,左右,组词：,白酒 酒足饭饱,造句：,路边这些酒家饭菜做的都,很好。,音序：,J,部首：,酉,我会写酒家书写指导：酉字上横稍长，下框稍窄，里边的撇和竖弯不,我会写,何,处,书写指导：,可字上横起笔由轻渐重、稍往上拉，竖位置靠左、末端带钩，口字要小、位置靠上。,何,h,结构：,左右,组词：,如何 无可奈何,造句：,这本书不知道放在何处了？,音序：,H,部首：,亻,我会写何处书写指导：可字上横起笔由轻渐重、稍往上拉，竖位置,我会写,牧,童,书写指导：,牛字上横短、下横变为提、稍长、中竖要长，攵下边的撇稍轻、捺要重。,牧,m,结构：,左右,组词：,牧场 不牧之地,造句：,牧童在草原上快乐地玩耍。,音序：,M,部首：,牛,我会写牧童书写指导：牛字上横短、下横变为提、稍长、中竖要长，,诗意：,江南清明时节细雨纷纷飘洒，不能够回家扫墓的人落魄断魂，孤零零在异乡路上奔波，心里已经不是滋味。借问当地之人何处买酒浇愁？骑在牛背上的小牧童笑而不答，用手指向远处的杏花山村。,清明,唐,杜牧,清明时节雨纷纷，,路上行人欲断魂。,借问酒家何处有，,牧童遥指杏花村。,清明节。,这个节日主要是给去世的亲人扫墓、春游。,清明,这首诗写的什么节日？你还知道这个节日的什么习俗？,(,串珠问题,2),诗意：江南清明时节细雨纷纷飘洒，不能够回家扫,诗的前两句,：这两句从“清明时节”、“雨纷纷”“欲断魂”交代了时间、场景、心情。这样的天气，这样的心情，找个地方避雨休息，借酒浇愁就是水到渠成的事情。,诗的后两句,：后两句描写的是一个浑身已经被雨水打湿的中年男人站在路边，满脸疲惫，向着远方的路面眺望，恰巧有一个小牧童骑着牛走过来，这个人急忙上前打躬作揖请教哪儿有店家可以休息喝酒的,?,这个牧童却微微一笑并不说话，只是抬手指向远处杏花盛开的山村。,整体感知,诗的前两句：这两句从“清明时节”、“雨纷纷”“欲断魂”交代了,古诗受格式的限定，要求用凝练的语言，在有限的字数内表达丰富的内容。对于读者来说理解起来就有一定的难度。好在所有的文学作品都是来源于生活，比如像本课古诗内容都是源于我国传统节日，学习时我们可以联系现实生活，想象诗句描写的画面，可以更好地理解。,试,试用这种方法学习本课的三首诗。,联系生活想象画面,古诗受格式的限定，要求用凝练的语言，在有限的字数内表达丰富的,这是课后第,2,题哦！,清明节。雨纷纷而下，在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情景；,这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？,(,核心问题,),这是课后第2题哦！清明节。雨纷纷而下，在外不能回家扫,雨纷纷,欲断魂,酒家杏花村,清明,悲伤中,充满希望,课文结构,雨纷纷清明 悲伤中课文结构,清明,这首诗描写清明时节的天气特征，,抒发了孤身行路之人的情绪和希望。,课文主旨,清明这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情,这首诗用优美生动的语言描绘了一幅活灵活现的雨中问路图。写得自如之极。景象十分清新，意境优美、兴味隐跃。,课堂小结,这首诗用优美生动的语言描绘了一幅活灵活现的雨中问路图,古诗三首,9,初读感知,学习字词,当堂检测,助读资料,第 三 课时,古诗三首9初读感知学习字词当堂检测助读资料第 三 课时,九月九日忆山东兄弟,作者：王维,九月九日忆山东兄弟,王维：,(699,759),字摩诘，盛唐时期的著名诗人，通音乐，工书画。他是唐代山水田园派的代表。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。,走近作者,王维：(699759)走近作者,学习目标,1.,会认本课,7,个生字，会写,12,个生字，理解生字组成的词语。,(,重点,),2.,能借助注释、想象画面、联系生活等方法理解词语，进而理解古诗。,(,重点,),3.,学习一组写中国传统文化的古诗，感受节日的气氛，传承祖国文化。,(,难点,),学习目标1.会认本课7个生字，会写12个生字，理解生字组成,听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。,朗读视频,听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,兄长,称兄道弟,xing,兄,弟,我会认,兄,兄长称兄道弟xing兄弟我会认兄,少,sho,(,少人,),sho,(,少年,),读一读下面的句子，看看你有什么发现？,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,.,多音字,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,读一读,：少,(,sho,),年不识愁滋味，的确有道理。年少,(,sho,),时过节家里少,(,sho,),个人也不觉得怎样，现在不一样。,.,.,.,少sho(少人)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.多,格外。,【,忆,】,【,异乡,】,【,为异客,】,【,逢,】,【,倍,】,想念。,他乡、外乡。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,作他乡的客人。,遇。,格外。【忆】想念。他乡、外乡。理解词语试着把词语和意思连起来,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自,我会写,兄,弟,书写指导：,口字窄小、下横稍短，儿字两笔分开，竖弯钩的弯要直些。,兄,xing,结构：,上下,组词：,老兄 称兄道弟,造句：,小明与小强是一对好兄弟。,音序：,X,部首：,儿,我会写兄弟书写指导：口字窄小、下横稍短，儿字两笔分开，竖弯钩,我会写,独,在,书写指导：,犭旁要窄长、弯钩行笔由轻变重、呈弧形，虫字口扁宽、居中，末笔点要重。,独,d,结构：,左右,组词：,孤独 独具匠心,造句：,周日，我独自一个在家看书。,音序：,D,部首：,犭,我会写独在书写指导：犭旁要窄长、弯钩行笔由轻变重、呈弧形，,我会写,异,客,书写指导：,上边要窄扁、扁框封闭，下横要长、位置靠上，左撇右竖、稍分开。,异,y,结构：,上下,组词：,异类 异口同声,造句：,姐姐独自在异乡求学。,音序：,Y,部首：,廾,我会写异客书写指导：上边要窄扁、扁框封闭，下横要长、位置靠上,我会写,佳,节,书写指导：,上边土字的中竖要长，两个土字上边三横都稍向上拉，最下横平直有力。,佳,ji,结构：,左右,组词：,佳作 渐入佳境,造句：,在新春佳节到来之际，祝,愿全国小朋友快乐成长。,音序：,J,部首：,亻,我会写佳节书写指导：上边土字的中竖要长，两个土字上边三横都稍,写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。我们这儿叫老人节，给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。,这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？,(,串珠问题,3),九月九日忆山东兄弟,唐,王维,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人,诗意：,独自远离家乡无法与家人团聚，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处,远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处。,九月九日忆山东兄弟,唐,王维,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,诗意：独自远离家乡无法与家人团聚，每到重阳佳节倍加思念远方的,诗的前两句,：体会到诗人举目无亲，无依无靠，平常里就常常思念亲人，而对今天的良辰佳节思念之情更加涌上心头，此时此刻比平时更加思念亲人。道出了多少漂泊在外的人对家乡亲人的深深思念，多少游子对家乡的点点回忆。,“每逢佳节倍思亲”流传至今，不仅是指重阳节思念亲人，还指国庆佳节，普天同庆，远在他乡莘莘学子对家的思念；中秋来临，远在外地求职的人们对家人思念,这句诗成了游子思念的名言，打动了多少游子的心！,整体感知,诗的前两句：体会到诗人举目无亲，无依无靠，平常里就常常思念亲,诗的后两句,：后两句描写家乡的亲人正在登高，插茱萸。王维的兄弟，在登高时，对着远方说：“我的兄弟王维，你什么时候才能回来？”王维正站在远方眺望着家乡的方向说：“我多么想早点回到你们的身边，和你们一起过重阳节呀！可是重阳节是别人的，团聚是别人的，属于自己的那只茱萸又在哪里呢？”一行清泪顺脸而下。,整体感知,诗的后两句：后两句描写家乡的亲人正在登高，插茱萸。王维的兄弟,重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸也在思念自己的情景。,这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？,(,核心问题,),这是课后第,2,题哦！,重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸也在思念自己,我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕节,元宵节人们挂上各种灯笼，会猜灯谜，煮元宵吃；端午节人们会做镜糕、吃粽子、赛龙舟，门上插艾草、沙枣花等；中秋节一家团聚，烙月饼，看月亮,。,我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？,(,串珠问题,4),我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕节,独 异乡 异客,佳节 倍,遥知登高,少一人,九月九日,忆山东兄弟,思乡怀亲,课文结构,独 异乡 异客 九月九日思乡怀亲课文结构,九月九日忆山东兄弟,诗写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。远在家乡的兄弟按照重阳的风俗登高时，也在怀念自己。诗写出了,游子思乡怀亲之情。,课文主旨,九月九日忆山东兄弟诗写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀,一课一法一练,本文在写法上有什么特点？,围绕一个意思把一段话写清楚是语文学习必须具备的一种能力，古诗也不例外。,一课一法一练本文在写法上有什么特点？围绕一个意思把一段话写,举例：,比如古诗,元日,要表达春节的喜庆，万象更新的意思，于是写人们放爆竹、喝屠苏酒、贴新对联,(,用新桃换旧符,),这些传统喜庆的习俗，还写“春风送暖”，“曈曈日”这些自然变化景象，这样春节喜庆、万象更新的情景就自然呈现在人们的眼前了。,举例：比如古诗元日要表达春节的喜庆，万象更新的意思，于,练一练：,读古诗,清明,看看作者是怎样把“孤身行路之人的情绪和希望”这个主题写清楚的？,清明在我国古代是个大节日，照例该家人团聚，一起上坟祭扫，或踏青游春。这个时候不能回家孤身一人，在陌生的地方赶路，心里的滋味已不好受，偏偏又淋了雨，衣衫全被打湿，心境就更加凄迷纷乱了。如何排遣愁绪呢？行人自然想：最好在附近找个酒家，一来歇歇脚，避避雨；二来饮点酒，解解寒；更主要的可借酒驱散心中的愁绪。于是他问路了，行人顺着牧童手指的方向望去，只见在一片红杏盛开的树梢，隐隐约约露出了一个酒望子,(,古代酒店的标帜,),。这样就写清楚了,清明,的表达的主题。,练一练：读古诗清明看看作者是怎样把“孤身行路之人的情绪和,九月九日忆山东兄弟,一诗是盛唐著名诗人王维因重阳节思念家乡的亲人而作。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。“每逢佳节倍思亲”千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。,课堂小结,九月九日忆山东兄弟一诗是盛唐著名诗人王维因重阳节,乞巧,(,唐代,),林杰,七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。,家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。,寒食,(,唐代,),韩翃,春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。,日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。,这三首诗都是写我国传统节日的，学完后我们组织一次“传统节日诗歌诵读会”吧！建议如下：,1.,自己收集不少于,2,首写传统节日的诗；,2.,先自己练习朗读，再读给家人听，听听他们的建议；,3.,做好朗诵的准备，形式多样：可以诗配画、可以表演,(,跳舞、歌唱,),、也可以做成,PPT,配上音乐诵读,主题延伸,乞巧寒食这三首诗都是写我国传统节日的，学完后我们组织一次“传,乞巧,【,唐,】,林杰,七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。,家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。,思考：,背诵这首诗，说说这首诗写的是我国哪个传统节日？这个节日有什么习俗？,推荐阅读,乞巧思考：背诵这首诗，说说这首诗写的是我国哪个传统节日？这个,生查子,元夕,【,宋,】,欧阳修,去年元夜时，花市灯如昼。,月上柳梢头，人约黄昏后。,今年元夜时，月与灯依旧。,不见去年人，泪湿春衫袖。,思考：,读古诗，说说这首诗写的哪个传统节日？写出了怎样的节日情景？,生查子元夕思考：读古诗，说说这首诗写的哪个传统节日？写出了,一、给加点字注音。,入屠苏,(,),换旧符,(,),欲断魂,(,),借问酒家,(,),独在异乡,(,),每逢佳节,(,),s,f,hn,ji,d,ji,一、给加点字注音。sfhnjidji,二、解释加点的词。,1.,千门万户曈曈日：,_,2.,每逢佳节倍思亲：,_,3.,春风送暖入屠苏：,_,太阳刚出来时光辉灿烂的样子。,加倍。,屠苏草泡的酒，一般在元日饮用，据说可以祛除瘟疫。,二、解释加点的词。太阳刚出来时光辉灿,三、从三首诗中，任选一首，编故事写出这个节日的情景。,_,略。,三、从三首诗中，任选一首，编故事写出这个节日的情景。略。,9.,古诗三首,课后练习,9.古诗三首课后练习,一、在加点字的正确读音下画“,_”,。,加倍,(,bi,pi,),牧童,(,m,m,),酒家,(,ji,s,),遍地,(,bin,pin,),断魂,(,yn,hn,),屠苏,(,s,sh,),_,_,_,_,_,_,一、在加点字的正确读音下画“_”。_,二、读拼音，写词语。,ji ji d l y wng,h ch y xing lng hn,佳 节,独 立,欲 望,何 处,异 乡,灵 魂,二、读拼音，写词语。佳 节独 立欲 望何 处异 乡灵 魂,三、写出下面加点词的意思。,1,千门万户曈曈日,曈曈：,_,2,每逢佳节倍思亲,佳：,_,倍：,_,太阳刚出来时光辉灿烂的样子。,美好的。,加倍，更加。,三、写出下面加点词的意思。太阳刚出来时光辉灿烂的样子。,3,路上行人欲断魂,欲：,_,4,爆竹声中一岁除,除：,_,将要。,过去。,3路上行人欲断魂将要。过去。,四、写诗句大意，或根据大意写诗句。,1,千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。,_,2,我独自在他乡作客，每到佳节就加倍地思念亲人。,_,3,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。,_,初升的太阳照耀着千家万户，人们都用新桃符换下旧桃符。,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,清明时节细雨纷纷，路上远行的人好像要断魂一样。,四、写诗句大意，或根据大意写诗句。初升的太阳照耀着千家万户，,一、,元日,1,解题：,元日,的作者是,_,代诗人,_,。诗中描写的是,_,，即农历,_,，俗称,_,。,2,知习俗：读诗句，在属于春节的习俗后的括号里打“”。,(1),放爆竹,(,)(2),登高,(,),(3),贴对联,(,)(4),饮屠苏酒,(,),宋,王安石,春节,正月初一,过年,一、元日宋王安石春节正月初一过年,3,了诗意，悟诗情,(1),这首诗描写的是春节,_,的景象，充分表现出,_,的气氛，富有浓厚的生活气息。,(2)“,新桃换旧符”暗含着,_,的哲理，抒写了作者,_,的抱负和,_,的人生态度。,辞旧迎新,欢乐热闹,新事物总要取代没落事物,除旧布新,乐观自信,3了诗意，悟诗情辞旧迎新欢乐热闹新事物总要取代没落事物除旧,二、,清明,1,了解清明,判断下列说法的对错。,(1),清明既是一个节气，也是一个传统节日。,(,),(2),清明节有扫墓、踏青游春、吃粽子等习俗。,(,),(3),清明是在仲春,(,农历二月,),和暮春,(,农历三月,),之间。,(,),二、清明,2,“纷纷雨”与“断魂人”,(1)“,纷纷”写出了春雨,_,的特点。,(2)“,路上行人”指,_,_,_,，这里指,_,。此时，他的心情是,_,的，从“,_”,可以看出来。,细、连绵不断,出门在外的行旅之人,作者自己,悲伤,欲断魂,2“纷纷雨”与“断魂人”细、连绵不断出门在外的行旅之人作者,3,“借问”与“遥指”,行路的人在问,_(,谁,),，他问的内容是,_(,用自己的话回答,),牧童并未作答，而是用“,_”,的动作代替了语言。,牧童,请问哪里有酒家？,遥指,3“借问”与“遥指”牧童请问哪里有酒家？遥指,三、,九月九日忆山东兄弟,1,初读诗歌，了解诗歌大意,时间：农历,_,月,_,日，这一天是,_,节,地点：诗人在,_,，兄弟在,_,事件：,_,_,诗人的心情：,_,_,_,九,九,重阳,异乡,山东,诗人一个人在异乡过重阳节，想念家乡的兄弟,孤独寂寞,三、九月九日忆山东兄弟九九重阳异乡山东诗人一个人在异乡过,2,细读诗歌，品味重点词,(1)“,独”：这里的“独”既有,_,的意思，也有,_,_,_,的意思。,(2)“_”,：这个字最能体现诗人在这个特殊日子里非常想家的感情。,(3)“_”,：这个词表现了诗人从现实想象到家乡过节的情景。,独自,孤独寂寞,倍,遥知,2细读诗歌，品味重点词独自孤独寂寞倍遥知,3,感受习俗，体会传统文化,诗歌中讲了,_,个关于这个传统节日的习俗，分别是,_,。,两,登高、插茱萸,3感受习俗，体会传统文化两登高、插茱萸,一、主题积累,(,将节日和习俗连线,),中秋赛龙舟,除夕 吃月饼,春节 守岁,端午 拜年,重阳 饮菊花酒,一、主题积累(将节日和习俗连线),二、延伸阅读,乞巧,唐,林杰,七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。,家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。,二、延伸阅读,1,给下面带点的词选择正确的解释。,(1),穿尽红丝几万条,(,),A,尽头,B,完,C,全部,(2),七夕今宵看碧霄,(,),A,碧玉,B,碧叶,C,青色,B,C,1给下面带点的词选择正确的解释。BC,2,填空。,(1)“,乞巧”是在农历,_,，即,_,，传说那天是,_,鹊桥相会的日子。,(2)“,七夕今宵看碧霄”中读音相同的两个字分别是,_,和,_,，意思分别是,_,、,_,。,七月初七,七夕,牛郎织女,宵,霄,夜晚,天空,2填空。七月初七七夕牛郎织女宵霄夜晚天空,(3),诗中写出乞巧人多和红丝多的词语分别是,_,、,_,，表达了,_,的追求。,家家,几万条,人们对幸福美好生活,(3)诗中写出乞巧人多和红丝多的词语分别是_,3,根据自己的理解，简单地写写诗句的大意。,_,_,_,七夕晚上，望着浩瀚无际的青天，好像看见隔着,“,天河,”,的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧,(,对月穿针,),，穿过的红线都有几万条了。,3根据自己的理解，简单地写写诗句的大意。七夕晚上，望着浩瀚,三、百字练笔,以“每逢佳节倍思亲”开头，写一段话，说说自己的感想。,_,_,_,_,示例：,每逢佳节倍思亲。在一年一度的中秋佳节这个美好的日子里，我总会想起在南方打工的父母。他们过得好吗？他们也在想我吗？明月寄相思，我望着天上那一轮明月，暗暗地叮嘱自己，一定要好好学习，对得起父母为家庭的付出。,三、百字练笔示例：每逢佳节倍思亲。在一年一度的中秋佳节这个美,
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