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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,母爱是什么？,母爱是什么？,一个关于母爱不得不说的故事,一个关于母爱不得不说的故事,秋天的怀念,史铁生,秋天的怀念史铁生,学习目标,1、积累本课的生字词，理解课文内容。,2、体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。,学习目标,听史铁生讲故事,史铁生（19512010），原籍河北涿县，中国当代作家。,他写的我与地坛被公认为中国近50年最优秀的散文之一。,活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。,两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。,听史铁生讲故事史铁生（19512010），原籍河北涿县，中,瘫 痪 侍,弄 整宿,憔 悴,仿,膳 豌,豆,诀,别,央,求,翻来,覆,去,絮,絮,叨,叨,tn hun,sh xi qio cu,shn wn ju yng,f,x do,读准字音,瘫 痪 侍弄 整宿 憔,侍弄：,憔悴：,诀别：,絮絮叨叨：,喜出望外：,形容人瘦弱，面色不好看。,经营照管。,多指不再相见的分别。,形容说话啰嗦，唠叨。,遇到出乎意料的事情而特别高兴。,把握词义,侍弄：形容人瘦弱，面色不好看。经营照管。多指不再相见的分别。,要求：,找出描写我的态度和母亲的态度的句子，初步感知“我”和母亲的形象。,自由朗读,要求：自由朗读,望着望着天上北归的雁阵，我会,突然把面前的玻璃砸碎,听着听着李谷一甜美的歌声，我会,妈妈让我去看菊花，我会说,猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,不，我不去！我可活什么劲！,双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常,聚焦人物,望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎听着听着李,聚焦人物,面对我的暴怒悲观，母亲是怎么做的，又是怎么说的？,悄悄地躲出去,偷偷的听我的动静,悄悄地进来，眼边红红的,扑过来、抓住手,“好好儿活”,母亲对“我”的理解、体贴和鼓励,聚焦人物 面对我的暴怒悲观，母亲是怎么做的，又是怎么说的,是什么让我有了质的转变？,我懂得了“好好儿活”的真正意义。,是什么让我有了质的转变？我懂得了“好好儿活”的真正意义。,1、后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。,别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”,合作探究,这两句话在文中有何作用？,母亲忍受着痛苦，没有告诉“我”，她是一个坚强的母亲，同时也希望儿子变得坚强。在其生命的最后时刻也没有忘记瘫痪的儿子和未成年的女儿，可以看出母亲深沉的爱。,1、后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了,2、课文为什么不以秋天的怀念为题？“秋天”在文中有何深意？,（1）“秋天”是背景和引子，是母亲去世的季节；,（2）“秋天”是“我”不幸遭遇，暗淡心情的写照，具有象征性；,（3）在一个秋天妹妹推我去看菊花，“秋天”是“我”悟出母爱，走出低谷乐观生活的象征。以此为题，抒写了对母亲的怀念之情。,2、课文为什么不以秋天的怀念为题？“秋天”在文中有何深意,黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。,黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，,3、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？,4、结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？,写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的气氛，突出了“我”的心理从痛苦、绝望转向明朗、坚强的变化。,承接上文并点题。每到秋天，“我”看到菊花就会怀念母亲。同时表明“我”一定会做一个生活的强者，做一个身残志坚的人。,3、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫,5、文中多次提到菊花，有何用意？,母亲带我看花,菊花的淡雅高洁，,菊花热烈深沉，,母亲爱花，我看菊花,是对生命的热爱,是母亲品质的写照,是母爱的写照,是对母亲的缅怀,5、文中多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花,是对生命的热爱,悔恨,悲痛,怀念,回读作者 体会感情,细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？,作者今后会怎么过？,“好好儿活”,悔恨悲痛怀念回读作者 体会感情细读本文，你能体会到作者在写作,课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了,伟大而无私的母爱,。,主 旨,课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地,母爱是什么？,是母亲关爱的一个眼神，,是母亲简单的一句叮咛，,是,请以“母爱，来得悄无声息”为题，写一篇小作文。300字左右。,母爱是什么？是母亲关爱的一个眼神，请以“母爱，来得悄无声息”,
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