资源描述
,1.,观看,风沙地貌景观图片或视频，,感受,大自然的美；,2.,运用,图像、文字、视频等探究材料，,识别风力侵蚀、堆积,地貌；,3.,通过,识别,风沙地貌景观示意图，尝试,描述,地貌的景观,特点,。,【,学习目标,】,【课标要求】,通过野外观察或运用视频、图像，识别,3-4,种地貌，描述景观主要特点,。,1.观看风沙地貌景观图片或视频，感受大自然的美；【学习目标】,1,引发思考：,鸣沙山属于什么地貌类型？,敦煌附近的雅丹地貌景观为什么形态奇特？是如何形成的？,敦煌鸣沙山,敦煌雅丹地貌景观,学习导入：风与沙的舞蹈,引发思考：敦煌鸣沙山敦煌雅丹地貌景观学习导入：风与沙的舞蹈,2,敦煌位于甘肃省西北部，地处河西走廊，,历来为丝绸之路上的重镇，,西面是沙漠，与罗布泊相连，北面是戈壁，与天山余脉相接。当地气候干旱，全年降水量,40,毫米左右，年蒸发量超过,2400,毫米，太阳辐射强，昼夜温差大，多风，形成了典型的风沙地貌。,敦煌,探究情境：,走进敦煌风沙世界,敦煌位于甘肃省西北部，地处河西走廊，历来为丝绸之路上,3,敦煌雅丹国家地质公园,问题,1,：结合教材第,37,页内容，说明,什么是雅丹地貌？属于哪一类风沙地貌？,问题,2,：尝试从多角度描述视频中出现的典型,雅丹地貌,景观特点。,问题,3,：结合,地貌,景观特点，推测其形成原因。,敦煌雅丹国家地质公园问题1：结合教材第37页内容，说明什么是,4,风沙地貌,又称风成地貌，是因,风力,对地表物质进行,侵蚀,、,搬运,和,堆积,而形成的地貌。一般分为,风蚀地貌,和,风积地貌,两大类。,概念理解：风沙地貌,风沙地貌景观组图,风沙地貌又称风成地貌，是因风力对地表物质进行侵蚀、搬,5,固,固,液,气,风蚀地貌典型景观图,问题,思考,：,1.,观察图片，请用简单的语言描述各风蚀地貌的景观特点。,2.,结合描述的,景观特点，尝试推测其,形成原因。,探究学习,1,：风蚀地貌,固固液气风蚀地貌典型景观图问题思考：探究学习1：风蚀地貌,6,固,固,液,气,石窝,1.,观察图片，请用简单的语言分别,描述,各风蚀地貌的景观特点。,2.,结合描述的景观特点，尝试推测其形成原因。,探究学习,1,：风蚀地貌,呈,圆形,或不规则,椭圆形,的,小洞穴,或,凹坑,陡峭迎风岩壁风蚀形成,呈圆形或不规则椭圆形,小洞穴或凹坑,固固液气石窝1.观察图片，请用简单的语言分别描述各风蚀地貌的,7,固,固,液,气,风蚀蘑菇,1.,观察图片，请用简单的语言分别,描述,各风蚀地貌的景观特点。,2.,结合描述的景观特点，尝试推测其形成原因。,探究学习,1,：风蚀地貌,上部大,、,下部小,，,形如,“蘑菇”状,孤立凸起的岩石经风蚀作用而成的“蘑菇”状岩石,固固液气风蚀蘑菇1.观察图片，请用简单的语言分别描述各风蚀地,8,固,固,液,气,风蚀柱,基岩经过长期的风蚀形成,孤立的柱状岩石,1.,观察图片，请用简单的语言分别,描述,各风蚀地貌的景观特点。,2.,结合描述的景观特点，尝试推测其形成原因。,探究学习,1,：风蚀地貌,孤立的,柱状,固固液气风蚀柱基岩经过长期的风蚀形成1.观察图片，请用简单的,9,固,固,液,气,敦煌雅丹地貌景观,敦煌雅丹地貌造型多样，密集度高，为世界少见。,2002,年,3,月，国土资源部正式宣布成立甘肃敦煌雅丹国家地质公园，这是我国乃至全世界第一个以雅丹命名的国家地质公园。,拓展案例,：,敦煌雅丹国家地质公园,固固液气敦煌雅丹地貌景观 敦煌雅丹地貌造型多样,10,敦煌雅丹国家地质公园,问题,1,：结合教材第,37,页内容，说明,什么是雅丹地貌？属于哪一类风沙地貌？,问题,2,：尝试从多角度描述视频中出现的典型,雅丹地貌,景观特点。,问题,3,：结合,地貌,景观特点，推测其形成原因。,敦煌雅丹国家地质公园问题1：结合教材第37页内容，说明什么是,11,在极度,干旱地区,的一些干涸湖泊和河床上，经常形成一些裂隙，,风,沿着这些裂隙,吹蚀,，使裂隙变得越来越大，导致地面形成很多,不规则,的,土墩,和,宽浅沟槽,，它们相间排列形成的地貌称为,雅丹地貌,。,分布地区,拓展案例,：,敦煌雅丹国家地质公园,问题,1,：结合教材第,37,页内容，说明,什么是雅丹地貌？属于哪一类风沙地貌？,形成原因,雅丹地貌景观,在极度干旱地区的一些干涸湖泊和河床上，经常形成,12,图,1,图,2,拓展案例,：,敦煌雅丹国家地质公园,问题,2,：尝试从多角度描述视频中出现的典型,雅丹地貌,景观特点。,问题,3,：结合,地貌,景观特点，推测其形成原因。,图1图2拓展案例：敦煌雅丹国家地质公园问题2：尝试从多角度描,13,图,1,拓展案例,：,敦煌雅丹国家地质公园,问题,2,：尝试从多角度描述视频中出现的典型,雅丹地貌,景观特点。,问题,3,：结合,地貌,景观特点，推测其形成原因。,形态：土墩,结构：水平分层,规模：宏大,规模宏大，具有水平分层特征的,形似“土墩”状的雅丹地貌景观,图1拓展案例：敦煌雅丹国家地质公园问题2：尝试从多角度描述视,14,规模：庞大,形态：“船队”,结构：垄槽相间,图,2,拓展案例,：敦煌雅丹国家地质公园,问题,2,：尝试从多角度描述视频中出现的典型,雅丹地貌,景观特点。,问题,3,：结合,地貌,景观特点，推测其形成原因。,规模庞大的垄槽相间，形如“,船,队”的雅丹地貌景观,规模：庞大形态：“船队”结构：垄槽相间图2拓展案例：敦煌雅丹,15,固,固,液,气,雅丹地貌,风蚀地貌,是,风沙,对地表,吹蚀,、,磨蚀,而形成的地貌。风蚀地貌主要类型有,石窝,、,风蚀蘑菇,、,风蚀柱,和,雅丹地貌,等。,风蚀蘑菇,石窝,风蚀柱,总结归纳,1,：风蚀地貌,固固液气雅丹地貌 风蚀地貌是风沙对地表吹蚀、磨蚀,16,风蚀地貌,突出特点,景观图片,石窝,陡峭迎风岩壁上,风蚀,形成的,圆形,或不规则,椭圆形,的,小洞穴,或,凹坑,风蚀蘑菇,孤立突起的岩石,经,风蚀作用,而成,蘑菇状岩石,总结归纳,1,：风蚀地貌,风蚀地貌突出特点景观图片石窝陡峭迎风岩壁上风蚀蘑菇孤立突起的,17,风蚀地貌,突出特点,景观图片,风蚀柱,基岩经过长期,风蚀,形成孤立柱状岩石,雅丹地貌,极度干旱区干涸湖泊/河床上，,风,沿裂隙,吹蚀,，导致地面形成相间排列,不规则土墩,和,宽浅沟槽,总结归纳,1,：风蚀地貌,风蚀地貌突出特点景观图片风蚀柱基岩经过长期风蚀形成孤立柱状岩,18,下图,是三种风蚀,地貌景观照片，请识别其,景观特点,并完成下列表格。,a,b,c,跟踪训练,：,照片序号,景观特征,地貌小类,a,b,c,下图是三种风蚀地貌景观照片，请识别其景观特点并完成下列表格。,照片序号,景观特征,地貌小类,a,上部大、下部小，形如“蘑菇”状。,风蚀蘑菇,b,孤立的柱状岩石,风蚀柱,c,规模宏大，垄槽相间，似“土墩”状。,雅丹地貌,a,b,c,下图是三种风蚀地貌景观照片，请识别其,景观特点,并完成下列表格。,跟踪训练,：,照片序号景观特征地貌小类a上部大、下部小，形如“蘑菇”状。风,固,固,液,气,世界真奇妙：黑白沙漠,黑白沙漠位于埃及，在广袤的西部沙漠中，因表面呈现出独特的黑白色彩而著称。其中，“黑沙漠”因沙粒上覆盖着火山喷发留下的黑色砂石而呈现黑色；“白沙漠”因裸露的白色岩石而呈现出白色，并在大自然的精雕细刻下，形成千奇百怪的“蘑菇石”。,因风化而酷似人脸的岩石,固固液气世界真奇妙：黑白沙漠 黑白沙漠位于埃及,21,固,固,液,气,沙丘,a,风积地貌,是被,风力,搬运的物质在一定条件下,堆积,形成的各种沙丘地貌。,探究学习,2,：风积地貌,问题：观察下列沙丘景观图片，用简单语言,描述,沙丘的景观形态特点。,沙丘,b,固固液气沙丘a风积地貌是被风力搬运的物质在一定条件下堆积形成,22,固,固,液,气,沙丘,a,风积地貌,是被,风力,搬运的物质在一定条件下,堆积,形成的各种沙丘地貌。,探究学习,2,：风积地貌,问题：观察下列沙丘景观图片，用简单语言,描述,沙丘的景观形态特点。,长垄状沙丘,大致顺着主要风向延伸,高度一般为,10-30,米,也有更低或更高的,长数百米至数十千米,固固液气沙丘a风积地貌是被风力搬运的物质在一定条件下堆积形成,23,固,固,液,气,沙丘,b,风积地貌,是被,风力,搬运的物质在一定条件下,堆积,形成的各种沙丘地貌。,探究学习,2,：风积地貌,问题：观察下列沙丘景观图片，用简单语言,描述,沙丘的景观形态特点。,蜂窝状沙丘,在各风向、风力比较均势情形下形成，地表形态体现为中间低，四周以无一定方向的沙梗所形成的,圆形,或,椭圆形,的,沙窝,形态,固固液气沙丘b风积地貌是被风力搬运的物质在一定条件下堆积形成,24,固,固,液,气,鸣沙山附近的某沙丘,问题：观察下列沙丘景观图片，用简单语言,描述,沙丘的景观形态特点。,风积地貌,是被,风力,搬运的物质在一定条件下,堆积,形成的各种沙丘地貌。,鸣沙山,探究学习,2,：风积地貌,固固液气鸣沙山附近的某沙丘问题：观察下列沙丘景观图片，用简单,25,问题：观察下列沙丘景观图片，用简单语言,描述,沙丘的景观形态特点。,风积地貌,是被,风力,搬运的物质在一定条件下,堆积,形成的各种沙丘地貌。,探究学习,2,：风积地貌,金字塔形沙丘,新月形沙丘,鸣沙山附近的某沙丘,鸣沙山,问题：观察下列沙丘景观图片，用简单语言描述沙丘的景观形态特点,26,固,固,液,气,鸣沙山附近的新月形沙丘,新月形沙丘是风积地貌的一种，其平面如新月，丘体两侧有顺风向延伸的两个翼，像弯弯的月亮。,知识拓展,：新月形沙丘,固固液气鸣沙山附近的新月形沙丘 新月形沙丘是风,27,固,固,液,气,知识拓展,：新月形沙丘,固固液气知识拓展：新月形沙丘,28,固,固,液,气,知识拓展,：新月形沙丘,鸣沙山附近的新月形沙丘,问题,思考,：,1.,观察图片，描述新月形沙丘迎风坡、背风坡的形态特点。,2.,结合新月形沙丘形成过程的资料介绍，尝试判断照片中当地的盛行风向,。,固固液气知识拓展：新月形沙丘鸣沙山附近的新月形沙丘问题思考：,29,固,固,液,气,知识拓展,：新月形沙丘,鸣沙山附近的新月形沙丘,问题,思考,：,1.,观察图片，描述新月形沙丘迎风坡、背风坡的形态特点。,新月形沙丘平面形态如新月，,迎风坡缓而呈凸形，,背风坡陡而微凹。,固固液气知识拓展：新月形沙丘鸣沙山附近的新月形沙丘问题思考：,30,鸣沙山附近的新月形沙丘,固,固,液,气,知识拓展,：新月形沙丘,问题,思考,：,2.,结合新月形沙丘形成过程的资料介绍，尝试判断照片中当地的盛行风向,。,新月形沙丘其弧形突向主风向，,结合照片中沙丘两侧陡缓状况，,判断当地盛行风向（见照片中箭头）,鸣沙山附近的新月形沙丘固固液气知识拓展：新月形沙丘问题思考：,31,很多个新月形沙丘连在一起形成沙丘链，,沙丘链的延伸方向与盛行风方向大致垂直,。,沙丘链景观图,风 向,知识拓展,：新月形沙丘,很多个新月形沙丘连在一起形成沙丘链，沙丘链的,沙丘侧视图 沙丘俯视图,1.,根据沙丘判断风向,2.根据堆积物的大小判断,风,向,知识梳理：,风积地貌与盛行风向,新月形沙丘弧形突向主风向，迎风坡缓而呈凸形，,背风坡陡而微凹。,沙丘链的延伸方向与盛行风,方向大致垂直。,沙丘侧视图 沙丘俯视图 1.根,33,固,固,液,气,世界真奇妙：,千湖沙漠,千湖沙漠位于南美大陆的东北部，最初形成的原因是：附近的两条河，携带到河口的大量泥沙受海流阻滞，在干旱季节被海风吹向陆地，形成沙丘。白色的沙丘从海岸边一直向内延伸，构成了如同洁白的床单一般的风景。雨季一旦结束，水体逐渐蒸发，不久后这里又复归沙漠，千湖沙漠奇景一年一度。,千湖沙漠景观（雨季）,千湖沙漠景观,（非雨季）,固固液气世界真奇妙：千湖沙漠 千湖沙漠位于南美,34,风积地貌,特点,景观图片,新月形沙丘,因其平面,形态如新月,而得名，其,弧形突向主风向，,迎风坡缓,而呈凸形，,背风坡陡,而微凹。,长垄状沙丘,大致,顺着主导风向延伸,，高度一般为10-30米，也有更低或更高的，长数百米至数十千米。,蜂窝状沙丘,在各风向、风力比较均势情形下形成，地表形态体现为中间低，四周以无一定方向的沙梗所形成的,圆形或椭圆形的沙窝,形态。,总结归纳,2,：风积地貌,风积地貌特点景观图片新月形沙丘因其平面形态如新月而得名，其弧,35,资料：西藏米林县年降水量约,640,毫米，且集中在,6-9,月份，冬春多大风。在该县丹娘乡的雅鲁藏布江北岸山麓，有一个高约百米的沙丘，叫丹娘沙丘，雅鲁藏布江水位季节变化大。,反馈评价,：走进丹娘沙丘,丹娘沙丘位置示意图,丹娘沙丘景观图,注：江心洲指江河中的沙洲。它是由心滩不断增大淤高而成。有的江心洲高出平水位以上，洪水泛滥时顶部盖上悬移质泥沙,;,有的江心洲长期出露水面，洪水期也不没入水面以下。,资料：西藏米林县年降水量约640毫米，且集中在6-9月份,反馈评价,：走进丹娘沙丘,问题,1,：据上图信息，,推测该沙丘的沙源地，并说明理由。,问题,2,：,推测沙丘所在的河谷段的主导风向，将其标注在左图相应位置。,丹娘沙丘位置示意图,丹娘沙丘景观图,反馈评价：走进丹娘沙丘问题1：据上图信息，推测该沙丘的沙源地,反馈评价,：走进丹娘沙丘,问题,1,：据上图信息，,推测该沙丘的沙源地，并说明理由。,丹娘沙丘位置示意图,丹娘沙丘景观图,该沙丘的沙源来自江心沙洲，原因是该地江面宽阔，谷深壁陡，风力较大，风将江心洲中的沙吹至江边，堆积形成丹娘沙丘。,反馈评价：走进丹娘沙丘问题1：据上图信息，推测该沙丘的沙源地,反馈评价,：走进丹娘沙丘,问题,2,：,推测沙丘所在的河谷段的主导风向，将其标注在左图相应位置。,丹娘沙丘位置示意图,丹娘沙丘景观图,沙丘应该位于沙源的下风向，由此推测该地主导风向,如左图中箭头标注。,反馈评价：走进丹娘沙丘问题2：推测沙丘所在的河谷段的主导风向,敦煌莫高窟，1987年被列为世界文化遗产。莫高窟的精华是彩塑和壁画，其中彩塑共有3000余身，壁画4.5万平方米。,作为艺术瑰宝，莫高窟的壁画其实已经有不同程度地损毁，画面剥落、龟裂等问题，且已经持续了一千多年，壁画的保护面临着巨大的挑战！,请同学们收集相关资料，回答下列问题：,1.,敦煌莫高窟壁画损毁与其所处的自然地理环境存在怎样的联系？,2.,对敦煌莫高窟中壁画的现状，相关部门实施了哪些保护性措施？,课后作业：探访敦煌莫高窟,敦煌莫高窟,敦煌莫高窟，1987年被列为世界文化遗产。莫,亚里士多德说过：“,大自然的每一个领域都是美妙绝伦的,”。今天我们伴随着风与沙的舞蹈，追寻风沙的脚步，探索风沙的秘密。希望在我们人生的众多风景中，总有那么一处风景能让你驻足思考，感受自然风光，探索科学真理。,结束语：,亚里士多德说过：“大自然的每一个领域都是美妙绝伦的”,祝同学们身体健康 学习生活愉快,祝同学们身体健康 学习生活愉快,
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