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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,综合性学习 走进小说天地,综合性学习 走进小说天地,1,题一：（甘肃武威中考）名著阅读。,研,讨,练,习,1.,下列图片描绘的都是,水浒传,中的故事，请你仿照图片内容为它们拟标题。要求：按“人物事件”的格式，如“鲁智深倒拔垂杨柳”。,题一：（甘肃武威中考）名著阅读。研讨练习1.下列图片描绘的都,2,A._,B._,C._,李逵负荆请罪,武松打虎,林冲雪夜上梁山,A._B._C._,3,2.,下面三幅图都与鲁迅的小说有关。请你任选其一，为图片配一段解说文字。要求：点明地点（或环境）、人物、事件，,30,字左右。,A,B,C,2.下面三幅图都与鲁迅的小说有关。请你任选其一，为图片配一段,4,我选择,_,，解说,_,_,A,在咸亨酒店里，孔乙己要了一碟茴香豆，并分给小孩子吃。,我选择,_,，解说,_,_,B,月亮底下，在西瓜地里，少年闰土手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。,我选择,_,，解说,_,_,C,在赵庄的戏台前，迅哥儿和双喜等孩子在船头看戏。,我选择_，解说_,5,题二：某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动，并完成下面题目。,1.,请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。,题二：某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同,6,开场白：,提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？,开场白：提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的,7,2.,武侠小说,天龙八部,与,笑傲江湖,中部分章节被选入高中课本，引起众人关注，你对此有何看法？,我的看法：,武侠小说应该进入中学课本。因为衡量文学作品的高低标准不是作品的形式和题材，而是文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等方面。金庸的小说，气魄宏大，境界宽广，作品采取了通俗文化的形式，思想内容一点也不俗。（可同意，也可不同意，要言之有理。）,2.武侠小说天龙八部与笑傲江湖中部分章节被选入高中课,8,3.,开展活动中，其中有一版块叫“话说英雄”，请你向同学们介绍令你感动、敬佩的小说中的英雄人物。要求：既能概述其主要事迹，又能反映人物性格。,3.开展活动中，其中有一版块叫“话说英雄”，请你向同学们介绍,9,一位胸怀大志的千古名相，一位三顾茅庐之后兼济天下的隆中之龙。他的谋略、他的忠义、他的赤诚，为我们展现了三国时代的风云变幻。“空城计”是他的智慧之光，白帝城接受托孤是他的臣子肝胆，,出师表,更是他的千古绝唱。他的一生是辉煌闪光的，尽管我们看到的是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。,一位胸怀大志的千古名相，一位三顾茅庐之后兼济天下的隆,10,题三：请你为,钢铁是怎样炼成的,中的主人公保尔,柯察金做一个人物卡片。,1.,姓名：,_,出处：,_,国籍：,_,保尔,柯察金,钢铁是怎样炼成的,俄罗斯,题三：请你为钢铁是怎样炼成的中的主人公保尔柯察金做一个,11,2.,典型语言：,人，最宝贵的是生命，它，给予我们只有一次。人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；这样在他临死的时候，他就能够说：我已经把我的整个生命和全部精力，都献给了这个世界上最壮丽的事业,为了人类的解放而斗争。,2.典型语言：人，最宝贵的是生命，它，给予我们只有一,12,3.,相关事件：,在一次激战中，保尔的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。修建铁路的工作特别艰苦；秋雨、泥泞、大雪、,3.相关事件：在一次激战中，保尔的头部受了重伤，但他,13,冻土，大家缺吃少穿，风餐露宿，而且还有武装匪徒的袭击和疾病的威胁。在筑路工作要结束的时候，保尔得了肺炎，在病痛的折磨下，保尔全身瘫痪、双目失明。但他很快从低谷中走了出来，开始了他充满英雄主义的事业,文学创作。他用生命写成了小说,暴风雨所诞生的,，开始了新生活。,冻土，大家缺吃少穿，风餐露宿，而且还有武装匪徒的袭击和疾病的,14,一、本单元的几篇文章中，那些鲜活的人物，生动的故事情节给同学们留下了深刻的印象。为此，九年级,(3),班举办了一次以,“,走进小说天地,”,为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。,1,【方案设计】,请你围绕主题，设计一个简要的活动方案。,示例：,分为三个步骤：故事比赛试高低、形象竞猜过三关、梦想剧场展风采。,一、本单元的几篇文章中，那些鲜活的人物，生动的故事情节给同学,15,2,【板报天地】,班级要出一期,“,小说天地,”,的板报，请你完成以下任务。,(1),文文编辑,“,小说悦读,”,栏目，想在阅读感言中加一句，你认为最合适的一项是,(,),A,有夜晚苇塘护送女孩的杜小康,B,有杜小康夜晚苇塘护送的女孩,C,有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康,D,有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群,C,翻开语文书，走进小说天地，我见到一个个鲜明的少年形象：有月夜沙地守护瓜田的小闰土，,_,，还有课余林间朗读凡卡的李京京,他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。,2【板报天地】班级要出一期“小说天地”的板报，请你完成以下,16,(2),关关编辑,“,小说续写,”,栏目，展开想象，续写了最后一课，请你补充其中的一段对话。,我,(,小弗郎士,),的最后一堂法语课结束了，大家陆续离开了教室。韩麦尔先生依然呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。我走到他的面前。,我说：“,_”,他说：,“_”,我说：,“_”,他说：,“_”,韩麦尔先生，您别难过，我会永远记住今天的课的。,谢谢你，好孩子，你更要记住我们的法语啊！,您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。,对，只要我们心里装着法语，我们法国就不会灭亡。,(2)关关编辑“小说续写”栏目，展开想象，续写了最后一课,17,3,【分享心得】,活动过程中，同学们积极分享了自己的心得体会，请你仿照明明的分享，从,“,杨志、孔乙己、奥楚蔑洛夫,”,中挑选一个人物，写一写你的心得，不超过,60,字。,示例：,祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。,示例一：,杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。,3【分享心得】活动过程中，同学们积极分享了自己的心得体会，,18,示例二：,孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。,示例三：,奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，在处理街头小事时变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。,示例二：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴,19,二、班上准备举行,“,走进小说天地,”,综合性学习活动，请你完成下列题目。,1,【小说趣话】,根据你的阅读，完成下面的题目。,(1),有人拟写了一副对联，上联取材于西游记，下联取材于水浒传，根据上联,“,降妖除魔，孙行者扬威取经路,”,，与之对应的下联是,(,),A.,惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊,B.,路见不平，鲁提辖拳打镇关西,C.,报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙,D.,棋差一着，青面兽痛失生辰纲,A,二、班上准备举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列,20,(2),诸葛亮是三国演义中智慧的化身，下面不是诸葛亮的故事的一项是,(,),D,A,火烧博望坡,B,火烧葫芦谷,C,安居平五路,D,火烧连营七百里,(2)诸葛亮是三国演义中智慧的化身，下面不是诸葛亮的故事,21,2,【人物画廊】,下面是西游记 中四个取经人物的画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后，完成以下两小题。,(1),简要概括小说中,“D”,这个人物由,“,天将,”,成为取经人的过程。,示例：,卷帘大将因打破琉璃盏被贬，在流沙河为妖，后经菩萨劝化，成为取经人。,2【人物画廊】下面是西游记 中四个取经人物的画像，分别,22,(2),有人认为,“D”,在取经途中是一个多余的人物，你不赞同这种看法，理由是：,_,示例：,他是取经途中不可或缺的角色。他调解师徒,(,师兄,),之间的矛盾，陪伴、保护师父，为取经成功同样立下了汗马功劳。,点拨,解答此题首先要认清图中的四个人物，尤其是第四个人物,沙僧，其次要回忆其在小说中的表现，最后要对其进行客观的评价。,(2)有人认为“D”在取经途中是一个多余的人物，你不赞同这种,23,3,【读书笔记】,(1),下面情节出自海底两万里的有,(,),(,多选,),A,孤身斗舰队，奇招灭火灾,B,风暴中偏航，麦田里获救,C,遭冰山封路，陷缺氧危机,D,海底观美景，洋面见海难,CD,3【读书笔记】A孤身斗舰队，奇招灭火灾CD,24,(2),下面点评符合尼摩船长的一项是,(,),A,A,他，知识渊博，机智勇敢，沉着果断。他是一个神秘浪漫的人，也是一个反抗压迫、支持正义的战士。,B,他，心地善良，刚毅勇敢，酷爱真理。他是一个外科医生，也是一个喜欢冒险、渴望自由的航海家。,(2)下面点评符合尼摩船长的一项是()AA他，知识渊博,25,
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