范进中举课件2资料

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,吴敬梓,19,范 进 中 举,吴敬梓（,17011754,）：,字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人,，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。,青年时生活豪纵，二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，生活相当贫困。由于科场不迂和家道衰落，使他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交流，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，世俗的浅薄，儒林的堕落，有了较深刻的认识。,他善诗赋，尤以小说著称。又有,文木山房集,。,作者简介,儒林外史,：,它是一部,章回体长篇讽刺小说,，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。,全书中心就是,反对科举制度和封建礼教教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气,，成功的展示了一幅以,封建儒生,的,生活和精神状态,为中心的,十八世纪中国社会的风俗画,。,作品简介,童生：,要取得正式考试的资格，先要参加童试，参,加童试的人称为儒生或童生。,生员：,录取入学的童生称为生员。,秀才：,生员肆业后称为秀才。,举人：,通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每,三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第,一名称解元，其他的称亚元。,贡士：,举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后,称为贡士，第一名称为会元。,进士：,贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲,进士及,第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名,状元、榜眼、探花。,科举制度,掌 握 下 列 词 语,荒诞,(,dn,),避讳,(,hu,),荼,(,t,),毒 解,(,ji,),元,作揖,(,y,),兀,(,w,),自,相,(,xing,),公 细丝锭,(,dng,),子,醉醺,(,xn,),醺,(,xn,),腆,(,tin,),着肚子,啐,(,cu,),在脸上 星宿,(,xi,),查字典，解释下列词语,作揖,：拱手让礼。,倒运,：事情不顺利，倒霉。,狗血喷头,：形容骂得很凶。,不省人事,：昏迷，失去了知觉。,商酌,：商量斟酌。,不省人事：,狗血喷头：,体统：,癞蛤蟆想吃天鹅肉：,火候：,不明白人事。省：醒悟。明白。,比喻把人骂得一塌糊涂,。,指体制、格局、规矩等。,俗语。比喻人没有自知 之明,一 心想谋取不可能到手的东西,。,原意为烧火的火力的大小和时间的长短。本文指写文章的功夫。,默读课文，找出文中的小说三要素：,明确：,主要人物：范进 胡屠夫 张乡绅 老太太等,情节：范进中举前后，周围人对他不同的态度,环境：封建科举制度下的世态人情,理情节，疏结构,背景：,_,开端：,_,发展：,_,高潮：,_,结局：,_,中秀才，丈人“贺喜”,断炊烟，范进卖鸡,借盘缠，范进遭骂,见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎,送礼物，张乡绅附势,中举前（,1-2,）,中举后（,3-12,）,作对比，析人性,1,、小说中重点刻画了哪两个人物？主要运用哪些描写方法来塑造他们？,2,、中举前后，他们都发生了截然不同的变化，请通过比较他们前后的不同，从中分析他们的性格品质。,胡屠户形象面面观,胡屠户,中举前,中举后,对范的态度,贺礼,离开范家的神态动作,对范母的,称呼,性格：,骂,现世宝,烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想天鹅屁吃尖嘴猴腮,贤婿老爷,才学又高、品貌又好,体面的相貌,赞,一副大肠一瓶酒,七八斤肉、四五千钱,横披着衣服，腆着肚子去了。,千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。,老不死的老娘,老太太,势利、市侩、粗俗、,欺贫爱富、,趋炎附势、,前倨后恭、阿谀奉承,称呼,称呼,范进中举前后的对比,范进,中举前,中举后,生活状况,社会地位,对胡屠户的,称呼,每日小菜饭 乡试无盘缠 卖鸡换米煮粥,众乡邻奔走效力殷勤送礼,现世宝 尖嘴猴腮 卑微,癞虾蟆不三不四,邻里无人理会,才学高天上星宿 品貌好 贤婿老爷,张乡绅登门拜访百般拉拢,岳父,老爹,逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世故，一个,为功名利禄而神魂颠倒的典型形象,。,性格：,看人性，悟主题,范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？,从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？,张乡绅：,众乡邻：,早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。,道貌岸然，老奸巨滑,。,嫌贫攀富，前倨后恭,。,看人性，悟主题,说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。,范进中举前后状况的变化，反映了,封建社会科举制度对读书人命运的主宰,，以及在这种制度下,人与人之间的势利关系,和,世态的炎凉。,主 题,读经典，品写法,范进看喜报，喜极而疯的片断历来被奉为经典片段，因为这段人物描写，可谓穷形尽相，跃然纸上。,让我们重新细读这个片断，从中品味作者的精妙写法。,范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说道，往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太苦道：“怎生这样苦命的事,!,中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”,1,、将本段分为,两层,，并概括,层意,。,2,、归纳范进喜极而疯的,四个过程,。,3,、“好了！我中了！”,有何含义？,4,、写,“老太太慌”“邻居吓了一跳”“众人拉他不住”,等细节有何作用？,5,、范进得知中举后,为什么会发疯,？,设置这一,情节,有何作用？,6,、刻画,邻居,有何主要目的？,问题,1,、第一层：开头到“一直走到集上去了”,描述范进喜极而疯的丑态。,第二层：“众人大眼望小眼”到结尾,描述范进发疯后众人的反应。,范进发疯,昏厥,疯跑,跌倒,疯走集上,3,、运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中举，经济状况、社会地位都能改变。,4,、侧面烘托范进的疯态。,侧面描写,侧面描写,老太太的慌,报录人和众邻居都吓了一跳,众人拉不住,烘托范进昏厥的怕人。,烘托范进疯跑的飞快。,烘托范进疯劲之大。,讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。,夸张,5,、范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂,几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。,从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。,疯了的范进并不可怕，可怕的是清醒后的范进。他时来运转，得到众人的簇拥，得到了精神和物质上的满足。这才是最荒谬的。这样的现实、这样的社会、这样的制度、这样的人生、这样的民族心态，范进的悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，民族的悲剧。一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂，这个灵魂被窒息扼杀，这个民族也就没有了生机、没有了希望。,6,、表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。,读经典，品写法,除此之外，课文中还有哪个片断是你特别喜欢的，说出来和大家分享一下。,下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？,屠户把银子,攥,在手里紧紧的，把拳头,舒,过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头,缩,了回去，往腰里,揣,答：,特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的,心理，讽刺意味十足。,典型细节,胡屠户打了范进后，“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰者，再也弯不过来。”众人回家时，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”,胡屠户打了范进后，“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰者，再也弯不过来。”众人回家时，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”,这种细节上的夸张，用漫画式的笔法显示出胡屠户对范进畏惧，巴结的情态。,1,、善于使用,个性化的语言,表现人物,性格,。,2,、运用,细节描写,、,侧面烘托,，如范进喜疯的过程。,3,、运用,夸张,、,对比,的手法进行,讽刺,。,小结,1,据课文内容和括号内提示，填写成语。,(1),范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一,口啐在脸上，骂了一个,_,（形容骂得痛,快淋漓）。,(2),你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！,_,（指不正派或不像样子），就想天鹅,屁吃！,(3),说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，,_,（指昏迷过去，失去知觉）。,练习,狗血喷头,不三不四,不省人事,2,、指出下列各句所用的修辞手法。,(1),胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”（）,(2),胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（）,(3),你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（）,(4),我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（,）,练习,比喻,夸张,对比，比喻,反复，夸张,课文是怎样运用对比的？对比的运用产生了怎样的艺术效果？,1,、,通过对比，表现人物性格，揭示主题思想。,思考,我们以“中举”为分界线，将三个人物中举前后的语言、行动等等作了一系列的对比，从而揭示了人物的内心世界。一个（范进）醉心功名；一个（胡屠户）庸俗势利；一个（张乡绅）逢迎拉拢。,中举前后三个人物的种种变化，无不受封建科举制度的制约。可见文章的矛头直接指向封建科举制度和缔造这种制度的黑暗社会。,2,、,通过对比，讽刺鞭挞，表达作者的思想感情,通过人物的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈的讽刺效果。,那中了举人的范老爷：,“,抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。,”,（丑态之一）,“,走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。,”,（丑态之二）,“,在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：,中了！中了！,”,（丑态之三）,在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上的文曲星下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯颠、荒唐。对比十分强烈，岂能不教,“,众人和邻居见这模样，忍不住的笑,”,。从而收到了理想的艺术效果。,通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行动都不同，揭示矛盾，形成对比，来达到讽的目的。,胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价截然不同。前面是说,“,我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少,”,；后来,“,现世宝,”,成了举人，成了老爷，语言立刻变化，说,“,我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错,”,。中举前后在胡屠户对范进的态度完全两样。中举前，范进去向胡屠户借盘费，,“,被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头,”,，,“,凶神似的,”,样子简直令人发指。中举后,“,屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆,”“,大着胆子打了一下,”,，居然,“,那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。,”,这一打一骂相映成趣，讽刺鞭挞何等深刻，胡屠户的形象也就跃然纸上。,通过人物的言词与截然相反的事实之间的对比，来揭示人物丑恶的灵魂，取得良好的讽刺效果。,中举后，张乡绅来了，张口一个,“,世先生,”,，闭口一个,“,亲切的世弟兄,”,，而且,“,你我年谊世好，就如至亲骨肉一般,”,，又送银子，又送房子。既然如,此亲近，那么当初，当初范进,“,家里饿了两三天,”“,抱着鸡,”“,寻人买,”,时，你这位,“,至亲骨肉般,”,的世弟兄到哪里去了呢？人物的言词与当实初的事实一对比，那丑恶的灵魂，那可鄙的形象不是昭然若揭了吗？,1,、通过本文的学习，我们看到了封建科举制度下世人的丑恶嘴脸以及被扭曲了的世人的灵魂。同时，通过几篇小说的的比较，我们懂得：学习小说不只是要欣赏情节，还要通过作者的笔和我们自己的思考，得到对社会、自然、人生的感悟。,课,文,小,结,2,、课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那以前截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判锋芒不仅对着科举制度而且只向整个封建社会。,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,