新人教版（部编）七年级语文上册《六单元课外古诗词诵读夜雨寄北》优质课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019823 Friday,#,导入,同学们，认得中央电视台的主持人董卿吗？知道她主持什么节目吗？喜欢看她主持的哪一档节目？她主持的“诗词大会”节目很受大家的喜欢。你想不想亲自去现场参加“诗词大会”呢？亲身经历感受诗词盛会的魅力，如果想，那么我们就要积累更多的诗词，创造登上中央电视台，一展风采的机会。,导入 同学们，认得中央电视台的主持人董卿吗？知道她主,1,夜雨寄北,（人教版七年级上册）,李商隐,夜雨寄北 （人教版七年级上,2,教学目标,知识能力：,1,、通过朗读熟悉并背诵；,2,、能简单的翻译这首诗；,过程与方法,4,、小组交流、品析诗的意境；,情感态度,5,、在理解诗歌的字面意思的基础上，体会字里行间蕴涵的思念亲人的感情。,6,、培养热爱祖国传统文化的感情；,教学重点：,1、反复诵读；,2、理解诗表达的真诚情感。,教学安排,1,课时,教学目标知识能力：,3,预习目标,1,、背诵；,2,、翻译字面意思；,3,、作者简介及写作背景；,4,、带着问题赏析。,预习目标1、背诵；,4,导入,同学们，诗歌是我们中华民族的特色，,我国是一个诗歌的国度。古人给我们留下了,浩如烟海的诗篇。传承我们民族的文化是我,们每一个人的义不容辞的责任。,导入,5,教学展示过程,（一）导入,（二）朗读,1、齐读（纠正字词的读音）；,2、分组读（读出节奏）；,3、找韵、韵脚；,4、再读诗，感受节奏美、韵律美；,5、背诵；,教学展示过程（一）导入,6,教学展示过程,（三）整体感知,这首诗是写给谁的？从哪个词可以看出来？（学生介绍写作者及写作背景）,（四）品读赏析：,1,、“秋”在诗中起到了什么作用,?,两个“期”字有何不同？,点名了季节，同时也烘托了作者漂泊在外的孤寂。一问一答，一扬一抑，思念亲人，欲归不能的愁苦跃然纸上。,教学展示过程 （三）整体感知,7,2,、“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字用的好处是什么？,“涨”字既写了雨大，秋池水满，还包含了诗人无尽的思念与孤寂之愁。,2、“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字用的好处是什么？,8,3,、“何当”体现出诗人怎样的心境？,体现诗人当时急切回家见妻的心境，突出今夜心境之郁闷，孤寂和内心的相思之苦。,4,、这首诗写了哪两种不同的时间和空间？,时间：分离的现在和会面的将来；,空间,:,诗人独处的巴山和与亲人团聚的北方（长安）,。,3、“何当”体现出诗人怎样的心境？,9,5,、用简洁的语言写出诗人今夜的心境。,漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。,6,、全诗表达了作者怎样的感情？,这首诗描写了巴山夜雨景象和诗人对妻子的思念，表达了游子羁旅巴山的孤寂和思念亲人的感情。,5、用简洁的语言写出诗人今夜的心境。,10,（五）齐读，教师小结课堂内容,这是一首以诗带信的诗，表达的是夫妻之间的深情，而这种情又是人间最真情。虽然有些悲伤，但对未来的憧憬又让人充满无限的希望。中国人的达观态度是我们的骄傲，也是我们要继承的优秀品质，是我们永远的财富。,新人教版（部编）七年级语文上册六单元课外古诗词诵读夜雨寄北优质课ppt课件,11,（六）课堂活动,课堂练习,1,、背诵默写,诗,中写思归而不得的愁苦之情的句子是（）,君问归期未有期,2,、写对未来欢聚向往之情的句子是（）,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,3,、诗中哪句写实（）哪句写虚（）,一、二句；三、四句。,（六）课堂活动,12,4,、这不是一首（,A,）,A,、律诗,B,、抒情诗,C,、七言绝句,5,、这首诗中那一句后来成为离情别意的代名词了？,夜雨寄北,6,、这首诗中有一句原指思念妻子，后指亲人团聚成为了一个成语，是哪一句化来的？,西窗剪烛,4、这不是一首（A）,13,（六）布置作业,试着 改写这首诗为一篇小散文,（六）布置作业,14,（七）经典传唱中结束课文,同学们，今天我们一起品读了这首七言绝句，感受了诗歌的节奏美、韵律美、回环美，同时也感受到了人间真情美！我相信古诗的魅力还会吸引我们继续徜徉在诗海里，跨越时间和空间，和古人遥相呼应。,做为中华后人，不要忘了传承中华优秀传统文化的责任，希望我们每一个中华儿女都是经典传唱者！,让我们在传唱经典中回应遥远的呼唤！,（七）经典传唱中结束课文 同学们，今天我们一起品读了,15,