第二章—亲子关系的建立与发展-课件

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 亲子关系的形成与发展,第二章 亲子关系的形成与发展,1,主要内容,亲子关系的内涵与意义,亲子关系的类型,良好亲子关系的建立与发展,主要内容亲子关系的内涵与意义,2,下面三个同心圆中，最中间的圆圈代表你自己，请在其他圆圈中填上其他家人，你可以写上他们的名字，也可以用称谓或其他符号代替,练习一,下面三个同心圆中，最中间的圆圈代表你自己，请在其他圆圈中填上,3,练习二,在纸上用一副图来描绘你和你父母，并用几个词语写下父母在你心中的形象。,再用几个词写下认为自己在父母心中的形象。,练习二在纸上用一副图来描绘你和你父母，并用几个词语写下父母在,4,一、亲子关系的内涵与意义,亲子关系，就是家庭中父母与子女之间的关系，是儿童社会关系中出现最早和持续最久的一种。,双向互动,不可选择性,永久性,亲密性,权利与义务,一、亲子关系的内涵与意义亲子关系，就是家庭中父母与子女之间的,5,1.,亲子关系的内涵,什么是“亲子”？,父亲、母亲,子女父母亲近子女,1.亲子关系的内涵 什么是“亲子”？父亲、母亲子女父,6,什么是亲子关系,1,）建立“情感联系”,通过父母与孩子之间的教养关系，加深彼此之间的熟悉度。,什么是亲子关系1）建立“情感联系”,通过父母与孩子之间的教养,7,2,）建立心理安全感,（什么是“安全”？）,美国心理学家艾里克森的“心理社会期”理论中指出，儿童或者人发展过程中最早的一个“心理危机”就是“信任,-,不信任”，而安全感获得是建立“信任”的必要条件。,2）建立心理安全感,8,艾里克森的“心理社会期”（人生八阶段）,艾里克森的“心理社会期”（人生八阶段）,9,3,）建立依恋（,attachment,）：早期亲子关系的核心,依恋的特征,:,与依恋对象在一起时,孩子特别有安全感,特别快乐、轻松。,孩子痛苦、不安时，依恋对象的抚慰最有效。,在依恋对象身边，儿童愿意与人交往也愿意参加学习、游戏等其他活动。,3）建立依恋（attachment）：早期亲子关系的核心,10,依 恋,发展过程,对人无差别的反应阶段,（,3,个月以前,）,对人有选择的反应阶段（,3-6,个月,）,特殊的情感联结阶段（,6,个月,-3,岁,）,伙伴关系阶段（,3,岁,6,岁）,依 恋发展过程,11,2,、亲子关系的意义,亲子关系促进儿童愉快积极的情感发展,亲子关系促进儿童亲社会行为发展,亲子关系可以增进儿童的社会责任感,亲子关系有利于儿童的人际交往,亲子关系有助于儿童的早期学习,2、亲子关系的意义 亲子关系促进儿童愉快积极的情感发展,12,二、,亲子关系类型,养育型,财产拥有型,反向型,冲突型,泛爱型,亚平等型,二、亲子关系类型养育型,13,请每一位同学画一下家里房子的平面图，图中包括家中的各个房间和角落。,在平面图中画出或填写：,平常家里最热闹的地方；,平常家里最冷清的地方；,在家中最常听到的话有哪些；,一想到家，你会有哪些联想；,你期望家有哪些特质。,练习三,请每一位同学画一下家里房子的平面图，图中包括家中的各个房间和,14,三、良好亲子关系的建立与发展,1、端正父母的教养态度与教养方式,三、良好亲子关系的建立与发展 1、端正父母的教养态度与教养方,15,父母的教养态度,是成人对于家庭教育中父母教育角色的自觉、不自觉的态度、评价与操作方式。,教养方式,是成人对于孩子实施养育的具体方式、方法。,父母的教养态度教养方式,16,父母教养态度的主要类型,民主型,父母对孩子是,慈祥,的、,诚恳,的、善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，,尊重,孩子的需要，,支持,孩子的兴趣、爱好，同时对孩子有一定的,控制,，常常对孩子提出明确而又,合理,的要求。,在这种家庭中，父母与孩子的关系融洽，孩子的独立性、主动性、自我控制、信心和探索性等能力发展相对较好。,父母教养态度的主要类型民主型,17,父母教养态度的主要类型,专制型,父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少，对孩子过多地,干预与禁止,，态度,简单粗暴,，甚至不通情理，,不尊重,孩子的需要，对孩子的合理要求也不予与满足，不支持孩子的兴趣、爱好，更,不允许,孩子对父母的决定和要求有不同意见。,这类家庭中培养的孩子或是变得驯服、缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性、情绪不安，甚至带有神经质，不喜欢与同伴交往、忧虑、退缩、怀疑；或是变得自我中心和胆大妄为，言行不一。,父母教养态度的主要类型专制型,18,溺爱型,父母对孩子的态度关怀过度，百依百顺、宠爱娇惯，,过分接纳,和肯定，缺乏控制,，父母很少对幼儿提出要求和制定相关规则，对幼儿不适行为采取,忽视,或,默许,态度，很少训斥或纠正幼儿。,这种教养方式下幼儿往往容易冲动，同时缺乏责任心，,攻击性强,，缺乏恒心和毅力。因此，亲子关系看似和谐，但幼儿对父母过度依赖，父母给予过多的爱，幼儿,较任性,。,父母教养态度的主要类型,溺爱型 父母教养态度的主要类型,19,放任型,父母对幼儿,漠不关心,，父母及幼儿之间,缺少交流,，不关注幼儿情感和社会性发展的需求,。,这种教养方式下幼儿具有很强的,攻击性和冲动性,，不顺从，易发怒，自尊心水平较低，很少为他人考虑。因此亲子关系较为,冷淡,，亲子双方相互关注少。,父母教养态度的主要类型,放任型 父母教养态度的主要类型,20,2,、父母行为的咨询与控制,知识的提高,态度改变：倡导,态度识别,计划,实施,榜样效应,2、父母行为的咨询与控制,21,3,、了解与尊重儿童的成长规律,成长的反抗期正确对待,（第一反抗期、第二反抗期、第三反抗期）,发展的关键期不容错过,3、了解与尊重儿童的成长规律 成长的反抗期正确对待,22,如何亲近孩子、,学会观察,了解孩子的兴趣、个性、习惯,与孩子进行有效沟通,非言语信息（需求、抗议、发问等）,适当反馈,如何亲近孩子、学会观察,23,4、要保证亲子沟通的时间与质量,Telling,Talking,三“,T”,Time,4、要保证亲子沟通的时间与质量,24,5、开放儿童自主活动的时间和空间,注重父亲的作用,父亲母亲互补,5、开放儿童自主活动的时间和空间注重父亲的作用,25,