心音共鸣写触动心灵的人和事课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,那是一个秋天 风儿那么缠绵让我想起他们 那双无助的眼就在那美丽风景相伴的地方我听到一声巨响震彻山谷就是那个秋天再看不到爸爸的脸他用他的双肩托起我重生的起点黑暗中泪水 沾满了双眼不要离开 不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来 妈妈笑了 天亮了,这是一个夜晚 天上宿星点点我在梦里看见 我的妈妈一个人在世上 要学会坚强你不要离开 不要伤害,我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间我愿为他建造一个美丽的花园我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来 天亮了我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间我愿为他建造一个美丽的花园我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来 他们笑了 天亮了,天亮了,演唱：韩红,请用一两句话写出听歌后的感想。,那是一个秋天 风儿那么缠绵让我想起他们 那双无助的眼就在,1,人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动我们的心灵，激起心灵的阵阵涟漪。,请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下，在你的生活当中，有那些人和事在你的心灵深处划下不可磨灭的痕迹（有哪些感人至深的人和事），时时触动着你的心灵？让我们来共同分享。,人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的,2,其实,人生有许多图景像四季的风景一样美丽，但我们的眼睛却常常熟视无睹，,作文时却常常感到生活平平淡淡，没有什么东西可写。,为什么呢？因为心灵的麻木。,其实人生有许多图景像四季的风景一样美丽，但我们,3,我们之所以觉得没有东西可写的原因是缺少对生活的敏感。,生活中不是没有美，而是我们缺少一种发现美的眼光。,我们除了缺少对生活敏感外，还缺少一颗对生活感恩的心。,我们有时候觉得没有东西可以写，可能是我们对生活中的事情司空见惯了，正如书中说的一样“面对一个生活场景，一句真情的话，一个善意的微笑只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。”,如：朱自清背影,写作平淡的原因,我们之所以觉得没有东西可写的原因是缺少对生活的敏感。写作平淡,4,心音共鸣,写触动心灵的人和事,心音共鸣写触动心灵的人和事,5,理 性 分 析,心灵的触动诱因是外在的，但其根源在于人性的光辉；心灵的触动看上去是偶然的，其根源是常怀感激之心。心中有爱，眼中才能有泪。,只有这样，心中才会有美丽的彩虹，而你的笔下才会流淌出动人的文字。,理 性 分 析 心灵的触动诱因是外在的，但其根源,6,为什么要写触动心灵的人和事？,伟人、大事固然可感，一个生动的场景，一句真情的话语，一个善意的微笑，也是生活美、人性美的表现，也会折射出生活的真谛，“一滴水里看世界”“细微之处见精神”。再者，同学们日常生活所能观察到的大多是一些凡人小事。,因此，从平凡的小事中观察人物，从细小的言行中探索人物心灵，是我们尤其需要培养的本领。,为什么要写触动心灵的人和事？伟人、大事固然可感,7,作家谈有感而发,1我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。巴金在四川省文学创作会议上的讲话,2没有感情也就不存在真正的艺术。歌德,3你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。贺拉斯,4你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。冰心写作经验琐谈,作家谈有感而发,8,材料感悟,（一）,1912年，英国豪华客轮泰坦尼克号在驶往美国的大洋上触礁将沉。乘客史密斯夫人的两个孩子被抱上了救生艇，因救生艇不能超载，她不能再上去了。眼睁睁望着即将生离死别的骨肉，她绝望地痛苦起来：“我是她们的妈妈呀”这时，坐在艇上的一位女士站了起来，决意换回史密斯夫人。她,像回家一样走回,泰坦尼克号，只留下一句话：“,孩子不能没有妈妈,。”,几分钟后泰坦尼克号沉没，1503人丧失生命，其中有那位女士。没有人知道她的名字。,材料感悟（一）1912年，英国豪华客轮泰坦尼克号在驶往美国的,9,（二）,1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客，又一次缓慢上升，10多分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞,（二）1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻,10,在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，,不约而同,地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远地离开了人世,事故造成35名乘客死伤，其中14人死亡，死者中年龄最大的只有40岁，最小的才7岁。,在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、,11,在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！,这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了天亮了这首感人至深的歌曲，并经过多方联系，领养了这个大难不死的小孩。,每次听韩红的天亮了，心里总有一种酸痛，总能感受到一个孩子撕心裂肺的呐喊，,人世间对我们付出最多的是我们的父母，他们无怨无悔地为我们付出，并不奢求我们的回报，父母的爱能给我们一种温暖，一种力量,。,在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他,12,如何写出触动心灵的人和事,发掘感动点抓住细节,提炼素材发掘主题，深化意蕴,它为什么触动你,你从中受到了什么启发,整体构思拟提纲,如何写出触动心灵的人和事发掘感动点抓住细节,13,怎样选择材料,选择材料没有什么固定的方法，但应注意这样几个问题：,怎样选择材料 选择材料没有什么固定的方法，但应注,14,1、着眼于“小”。,在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。”只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。,1、着眼于“小”。,15,2、着眼于“真”。,总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。比如，他们写老师总是固定的选材套路：“五个一”雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献），这“五个一”近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的“故事”，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。,2、着眼于“真”。,16,心音共鸣写触动心灵的人和事课件,17,心音共鸣写触动心灵的人和事课件,18,心音共鸣写触动心灵的人和事课件,19,心音共鸣写触动心灵的人和事课件,20,、着眼于“深”。,要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说“不看别人的戏，就演不好自己的戏”，写作也是这样。,、着眼于“深”。,21,最？的一吻,最？的演奏,最？的一吻最？的演奏,22,最？的故事,最？的拥抱,最？的故事最？的拥抱,23,视 频 播 放,最美的演奏,最重的一吻,最甜的故事,最痛的拥抱,视 频 播 放最美的演奏,24,再看泰坦尼克，感动我的已经不是那不顾一切的爱情。,震撼我的是那：,设计者和船长的与船同存亡；,在海水慢慢上升、即将淹没的房间里，无法逃生而相拥赴死的老夫妻，给子女讲睡前故事的母亲；,在人们争相逃生、一片混乱的甲板上，坚持演奏的音乐家们，那些明知结局却坚持让妇女儿童先离开的船员们；,在救生船上，那个被上流社会看不起却首先提出回去救援的夫人,感谢他们，是他们让我看到了可贵可敬的人性。,而作为母亲，当眼前出现那个到死都紧紧拥抱着孩子的母亲的尸体时，眼泪冲出了眼眶。,母亲，一个伟大的名字！,妈妈，一个无法言说的称呼！,再看泰坦尼克，感动我的已经不是那不顾一切的爱情,25,“人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆。但总有一些人和事在你的心灵深处留下不可磨灭的痕迹，就像照相的底片，随时可以再现。”写触动心灵的人和事，这类文章的题材几乎无穷无尽，每个人都会写出与他人不同的文章，因为每个人的经历以及感受生活的方式都是独一无二。这类文章的题材，大致有以下几类：,思路点拨,“人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆。但总,26,亲人类,主要是与自己有密切血缘关系的人，因为他们与自己相处的时间最多，相处的空间最近，观察得最多，感受最深刻。,社会关系类,主要是指与自己有一定血缘关系的人，一般的说，这类人与自己的关系仅次于亲人，自己对他们的观察也较多，感受也很深。,亲人类,27,同学朋友类,这是人除家庭之外的另一个空间与自己关系密切的群体，自己与他们相处相交，有机会观察并感受他们的人和事。,不特定人群,这类人根据每个人的生活空间，价值取向不同而不同，有的是一位经常看见的拾荒者，有的是路边的小贩，有的是一位经常到学校来送衣物的学生家长。不同的作者会根据自己的不同审美观、价值观去观察并感受有关这个群体的人和事并写出好文章。,同学朋友类,28,邂逅的人和事,这类人和事完全实在偶然情况下出现或发生的，你以前对他（或她）一无所知，然而他（她）在某一个特定的时间、空间向你展示了自我，让你感动，这方面的代表作当属莫泊桑羊脂球。我们也要有心理准备，时刻接受生活的突然馈赠。,邂逅的人和事,29,如何发掘感动点,：,培养感受生活的意识（敏感）,调动生活情趣（情感丰富）,抓住独特感受（与众不同）,抓住细节描写（生动形象）,如何发掘感动点：培养感受生活的意识（敏感）,30,细节描写,细节描写是指,抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘,，它具体渗透对人物、景物或场面描写之中。,细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。,细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又,31,1、场景细节描写,如：锯木厂后边的草地上，普鲁士士兵正在操练。（都德,最后一课,）,2、服饰细节描写,如：穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅,孔乙己,）,3、语言细节描写,如：母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（莫泊桑我的叔叔于勒）,4、动作细节描写,如：他不回答，便排出九文大钱。（鲁迅孔乙己）,1、场景细节描写,32,5、心理细节描写,如：我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（魏巍我的老师）,6、肖像细节描写,7、事物细节描写,写好细节描写要注意：,1、细致观察事物,2、服从表现中心的需要,3、必须典型真实,4、精心锤炼词语,5、巧妙运用修辞,5、心理细节描写,33,如何提炼素材：,反复思考，不断深入,抓住生活中感人的点,从偶然到必然,从特殊到一般,从表象到本质,对人物思想的发掘,对事件意义的发掘,如何提炼素材：从偶然到必然从特殊到一般从表象到本质对人物思想,34,对症下药,问题一：,缺少生动形象的细节,描写，只有冗长的平淡的叙述，,缺少感人的力量。,问题二：,素材中意蕴发掘不足。,对症下药问题一：缺少生动形象的细节问题二：素材中意蕴发掘不足,35,触动心灵的人和事只能通过记叙文展现吗？,当然不是。海德格尔说：“人是诗意地栖息在大地上的。”我们用诗意的眼光看待生活，万事万物皆可为诗。超越自身的生活，拥有博大的胸怀，便能挥洒激荡的热情。用善感的心灵去感悟，那么会处处流淌着感动。议论文的抒情和议论也需要触动，也需要强烈的情感。,触动心灵的人和事只能通过记叙文展现吗？当然不是。海德格尔说：,36,总结,在议论文的写作中，如果你能饱含深情地对触动心灵的人和事加以引述，并抒发触动心灵的唯美情感，你就能写出声情并茂的文字。,总结在议论文的写作中，如果你能饱含深情地对触动心灵的人和事加,37,父爱如山,父爱如山,38,心音共鸣写触动心灵的人和事课件,39,心音共鸣写触动心灵的人和事课件,40,母爱似水,母爱似水,41,心音共鸣写触动心灵的人和事课件,42,心音共鸣写触动心灵的人和事课件,43,母亲的手,母亲的手,44,心音共鸣写触动心灵的人和事课件,45,冷漠的世人,冷漠的世人,46,心音共鸣写触动心灵的人和事课件,47,心音共鸣写触动心灵的人和事课件,48,心音共鸣写触动心灵的人和事课件,49,以,“我周围的人们啊”,为话题，写一篇800左右触动人心灵的作文。,以“我周围的人们啊”为话题，写一篇800左右触动,50,