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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,解决问题的策略,苏教版五年级数学下册,1,.,解决问题的策略苏教版五年级数学下册1.,教学目标,1.,初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。,2.,进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。,2,.,教学目标1.初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题,脑筋急转弯,草地上来了一大群羊,-,猜一种水果,又来了一大群狼,-,猜一种水果,3,.,脑筋急转弯草地上来了一大群羊-猜一种水果,比一比，谁的面积大？,4,.,比一比，谁的面积大？4.,观察与思考：,比较,下面两个图形的面积大小,5,.,观察与思考：比较下面两个图形的面积大小5.,观察与思考：,比较,下面两个图形的面积大小,6,.,观察与思考：比较下面两个图形的面积大小6.,观察与思考：,比较,下面两个图形的面积大小,7,.,观察与思考：比较下面两个图形的面积大小7.,观察与思考：,比较,下面两个图形的面积大小,8,.,观察与思考：比较下面两个图形的面积大小8.,观察与思考：,比较,下面两个图形的面积大小,9,.,观察与思考：比较下面两个图形的面积大小9.,观察与思考：,比较,下面两个图形的面积大小,10,.,观察与思考：比较下面两个图形的面积大小10.,观察与思考：,比较,下面两个图形的面积大小,11,.,观察与思考：比较下面两个图形的面积大小11.,观察与思考：,比较,下面两个图形的面积大小,12,.,观察与思考：比较下面两个图形的面积大小12.,观察与思考：,比较,下面两个图形的面积大小,13,.,观察与思考：比较下面两个图形的面积大小13.,转化,14,.,转化14.,回忆：,我们在推导图形的面积或体积公式时用过哪些转化策略？,s,平,s,三,s,圆,v,柱,周长,15,.,回忆：s平s三s圆v柱周长15.,推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。,16,.,推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。16.,推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。,返回,17,.,推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。返回1,返回,用两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形。,18,.,返回用两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形。18.,返回,19,.,返回19.,返回,20,.,返回20.,21,.,21.,计算异分母分数加减法时，把异分母分数转化成同分母分数。,涂色,22,.,计算异分母分数加减法时，把异分母分数转化成同分母分数。涂色2,观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？,每个小方格的边长是,1cm,，右边图形的周长是多少,cm?,异分母,23,.,观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比,用分数表示各图中的涂色部分,（）,（）,（）,（）,（）,（）,24,.,用分数表示各图中的涂色部分（）（）（）24.,25,.,25.,计算下面图形的周长,1m,试一试,26,.,计算下面图形的周长1m试一试26.,1m,14=4,（,m),返回,27,.,1m14=4（m)返回27.,黑：,4,23.142=12.56(m),红：,3.144=12.56(m),返回,28,.,黑：423.142=12.56(m)返回28.,试一试：,可以把原式转化成怎样的算式计算？,29,.,试一试：可以把原式转化成怎样的算式计算？29.,有,16,支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制,(,即每场比赛淘汰,1,支球队,),进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？,8,4,2,1,8+4+2+1=15,（场）,30,.,有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支,有,16,支足球队参加比赛，比赛以,单场淘汰制,进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？,返回,16-1=15,(,场）,如果有,64,支球队参加比赛，产 生冠军要比赛多少场？,（要淘汰多少支球队？）,31,.,有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少,有一次，爱迪生把一只灯泡交给他的助手阿普顿，让他计算一下这只灯泡的容积是多少。阿普顿是普林顿大学数学系高材生，又在德国深造了一年，数学素养相当不错。他拿着这只梨形的灯泡，打量了好半天，又特地找来皮尺，上下量了尺寸，画出了各种示意图，还列出了一道又一道的算式。一个钟头过去了。爱迪生着急了，跑来问他算出来了没有。“正算到一半。”阿普顿慌忙回答，豆大的汗珠从他的额角上滚了下来。“才算到一半？”爱迪生十分诧异，走近一看，哎呀，在阿普顿的面前，好几张白纸上写满了密密麻麻的算式。“何必这么复杂呢？”爱迪生微笑着说，“你把这只灯泡装满水，再把水倒在量杯里，量杯量出来的水的体积，就是灯泡的容积。”,“哦！”阿普顿恍然大悟。他飞快地跑进实验室，不到,1,分钟，没有经过任何运算，就把灯泡的容积准确地求出来了。,用,转化,的策略解决问题,32,.,有一次，爱迪生把一只灯泡交给他的助手阿普顿，让他计算,多位数学家说过：“,什么叫解题？解题就是把题目转化为已经解过的题,。,”,33,.,多位数学家说过：“什么叫解题？解题就是把题目转化为,用,转化,的策略解决问题,！,？,34,.,用转化的策略解决问题！？34.,
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