小学英语课堂教学中的导入方法专题讲座课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导入就是一节课的开始，是教师在开始传授新课之前，引导学生迅速进入学习状态的行为方式。如何能在一堂课的起始阶段便吸引学生的目光，在很短的时间内抓住学生眼球，勾住学生的心，让活泼好动的学生尽快融入到英语教学的课堂氛围中是尤其重要的。,导入就是一节课的开始，是教师在开始传授新,导入的方法,1,、旧知导入法,:,学习是循序渐进的，同类知识要提升到新的台阶更需要原有知识作铺垫。在开始新课前，教师可以针对上节课的内容，以复习、提问、做练习等教学活动开始。,导入的方法1、旧知导入法:,anion,Lets review,milk,beef,fish,chicken,cabbage,勤乐小学 熊小敏,anionLets reviewmilkbeeffishc,2,、直观导入法,:,在英语教学中，教师常常可以用图片、简笔画、投影片、实物、图表、录像片等直观教具创设情境，进行导入。由于直观教具具有生动形象的特点，可以引起学生的无意注意，从而提高学生的学习兴趣。,2、直观导入法:,3,、游戏导入法,教师在课前充分利用教材内容，精心设计一系列知识性、趣味性强的听、说、读、写教学游戏。从游戏导入，使学生边玩游戏边学习，在丰富多彩的游戏中接受英语、喜欢英语，达到,“,玩与学,”,相结合的目的。游戏的种类有很多：猜谜语、顺口溜、捉迷藏、找朋友、藏东西等等。,3、游戏导入法,4,、歌谣导入法,歌谣，特别是英语儿歌和,Chant,是小学生喜闻乐唱的一种形式，如果课的导入就有目的地引入一些能结合本节课教材的、优美动听的乐曲、歌曲、童谣，那么不仅能使学生得到乐趣和享受，还可以让孩子展开想象的翅膀，从而发展他们的语言思维。,4、歌谣导入法,Hello,Sarah,do oh do.,Hello,John,do oh do.,Hello,Mike,do oh do.,Hello,Hello,Hello.,Hello,boy,do oh do.,Hello,girl,do oh do.,Hello,children,do oh do.,Hello,Hello,Hello.,Hello,Sarah,do,小学英语课堂教学中的导入方法专题讲座课件,食物,food,真,good,，,牛肉,beef,蛋,egg,米饭,rice,汤,soup,，,Chicken,是鸡,fish,鱼；,牛奶,milk,果汁,juice,松软面包,bread,，,吃完,noodles,喝,soup,Vegetables,蔬菜记心上,你也来，我也来，健康饮食快快快！,你也来，我也来，健康饮食快快快！,食物food真good，,5,、情景导入法,模拟真实情景来导入新课，创设接近生活的真实语言情景，有利于学生理解和巩固所学内容，缩短了进入语境和在语境中运用所学语言的过程，并且既真实又生动。,5、情景导入法,6,、多媒体导入法,随着时代的发展，科技的进步，以及教育教学改革的不断深入，现代化的教学媒体被越来越多地运用到教育教学的各个方面，多媒体导入新课也成为英语课堂教学的一部分。,6、多媒体导入法,小学英语课堂教学中的导入方法专题讲座课件,二、当前小学英语课堂教学导入过程中出现的问题,1,、目的不明确，师生难配合。,2,、学情未分析，话题难展开。,3,、活动不新颖，兴趣难激发。,4,、时间未控制，结构不合理。,二、当前小学英语课堂教学导入过程中出现的问题1、目的不明确，,三、课堂导入应注意以下几个方面,1,、导入切忌时间过长。,2,、导入切忌过于追求,“,乐,”,。,3,、导入切忌过于,“,重导入,”,而,“,轻过程,”,。,三、课堂导入应注意以下几个方面1、导入切忌时间过长。,结束语,总之，课堂导入没有固定的模式，不能千篇一律。教师只有不断地在课堂实践中运用导入的各种方法并加以比较、总结，才能摸索出最适合的方法。设计好了导入这一环节，我们的教学环境才能得以顺利实施，英语教学的目的才能如期达到。,结束语 总之，课堂导入没有固定的模式，不能,Thank you!,Thank you!,