艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,艾滋病抗病毒治疗及方案制定,6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。,艾滋病抗病毒治疗及方案制定艾滋病抗病毒治疗及方案制定6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。滋病抗病毒治疗,中HY感染致人体内变化及最终结局,HIV在体内的半衰期为2天,每天产生或,除的病毒量平均为109。病毒在体内快速复,播散,破坏细胞;而机体的免疫系统试图,除病毒,这两种力量的持续较量。在没有任,有效治疗的情况下数年或十几年以后病毒,胜机体,病毒死亡。,写作教学是农村小学语文教学当中不可或缺的组成部分，可以通过学生的写作水平反映他们的语文学习质量，但是目前农村小学写作教学存在着诸多难题以及很多教学限制，教学现状令人担忧。为了有效解决这些问题，必须认真分析农村小学作文教学的难点，找准解决问题的突破口，提出针对性的解决方案，从而提高农村小学生的作文能力和语文综合素养。下面将对农村小学生作文难点以及解决对策进行探讨。,一、农村小学作文难点,1.缺乏写作兴趣,通过对当前农村小学生作文现状进行调查研究可以清楚地了解到绝大多数的学生对于写作课程都存在着恐惧和抵触的心理，学生不愿意进行语文写作，对写作缺乏良好的兴趣。在写作课程当中，常常能够发现学生目光呆滞、表情犯愁，对写作缺乏浓厚的兴趣。这使得农村小学生在语文写作时往往会为了应付教师的写作任务而进行写作，在毫无兴趣的情况下书写，因此写作质量得不到保障。,2.缺少写作素材,有一部分农村小学生存在一定写作兴趣，但是受到农村环境以及经济条件的影响，学生缺少写作素材的积累，在写作的过程中往往觉得无话可说。即使学生存在写作的兴趣，但是苦于素材不足只能够采用东拼西凑的方式完成写作，写出来的文章内容较为空洞、缺乏条理，词不达意的情况也十分普遍。所以缺少写作素材成为农村小学作文写作的一大难点。,3.教学指导不足,学生是写作的主体，需要积极主动地投入写作活动，但同时语文教师的写作指导也是不可或缺的，如果教师在教学指导方面做得不到位，那么也将直接影响到学生的写作效果。就当前的农村小学作文教学而言，教师的指导作用没有被充分发挥出来，教师的文学素质以及写作指导水平还有待提升，因此不能够有效地对学生的写作作品进行指导，给农村小学作文教学带来了难题。,二、农村小学作文教学对策,1.培养学生写作兴趣,绝大多数的农村小学生语文写作缺乏兴趣，使得写作课堂十分沉闷，严重影响到学生的写作效果，也对作文教学的开展带来不良影响。教师必须要正视这一问题，将作文教学的侧重点放在培养学生写作兴趣方面，采用多元化的教学方法，激发学生的写作兴趣和动力，让他们能够真正感悟到写作的乐趣与魅力。在写作教学当中，教师要注重为学生营造轻松愉悦以及开放性的写作氛围，积极开展趣味性的写作活动。比如说，教师可以为学生提供写作的主题，要求学生说出与写作主题相关的词语，描述词语和主题之间的联系，看哪位学生说得又多又好。这样的写作游戏活动可以增强写作课程的趣味性，也有助于学生兴趣的培?B，当学生对写作产生浓厚兴趣之后，他们在写作实践当中才会全身心地投入。,2.有效积累写作素材,农村小学生在写作时无话可说的原因是学生的写作素材积累不足，这也成为农村作文教学的难点所在。针对这一问题，教师必须在日常作文教学实践当中有意识地引导学生积累素材，做好素材的记录，并通过长时间的坚持，让学生写作能力更上一层楼。积累写作素材的方法多种多样，其中阅读是积累素材的重要途径，除了能够让学生获得丰富的写作资源之外，还可以锻炼学生的阅读能力，发挥阅读和写作的相互促进作用。在日常的语文学习当中，教师就需要引导学生做好课内阅读以及课外阅读，并善于结合学生的能力层次以及学习要求推荐阅读书目，先让学生准备记录本，将阅读当中遇到的名言佳句摘抄下来，有效表达自己的感悟。同时，教师也要让学生留心周围的人和物，记录生活当中的事件，这些都能够成为写作当中的重要素材。,3.强化教师写作指导,作为农村小学语文教师，首先需要具备良好的写作能力和写作知识，只有这样才能够更加全面地给予学生写作指导，并且及时发现学生在写作当中的缺陷与不足，为学生写作综合能力的发展提供有利条件。教师在对学生进行写作指导时必须要考虑到学生的个体差异，了解学生不同的写作基础和能力。特别要注意的是，教师要避免用范文作为重点让学生进行写作实践，而是要让学生从自身已有的素材和写作经验出发，鼓励学生表达自己的真情实感，确保教学指导到位，让学生遵照写作主题来选择组织材料，保证写作的质量。,作文教学是农村小学语文教学的重要组成部分，同时也是教师教学的难点所在，造成农村小学作文教学难的因素主要有学生缺乏写作兴趣、写作素材积累不足以及教师的写作指导有待增强，而在找到难点根源之后，就可以积极提出针对性的解决对策，让农村小学生彻底走出作文难的困境。在具体的教学实践中，教师要注重激发学生的写作兴趣，传授学生积累写作素材的方法，强化自身的指导作用。,经济全球化发展趋势的推动，使得世界范围内掀起一股学期英语的浪潮。就现阶段初中的英语教学来说，也面临着前所未有的挑战。随着社会经济不断对英语教学提出的新要求，情感教学这一教学理念的应用也日益得到社会各界的广泛关注。,一、情感教学概念综述及其重要性,市场经济发展对人才的综合素质提出了新的要求，各行各业在处理业务的过程中都有可能和来自不同国家、不同背景的人群打交道。英语作为世界性的语言，在这一过程中扮演着至关重要的作用。就初中阶段的英语教学改革来看，在课程标准里明确提出了教学过程中的情感目标，强调在具体教学过程中应注重学生态度情感的发展趋势，将对学生情感的培养融入到日常的教学过程中。,根据新课程的相关标准来看，在初中教育阶段，英语的教学任务不仅应注重和培养学生的语言知识以及应用能力，同时还应对学生积极向上的态度进行培养。,二、情感教学在教学过程中的具体应用,情感，即是指人在社会活动过程中对一切客观事物的感受以及体验。而情感教学是指，在具体的教学过程中，教师充分考虑学生认识能力以及认知层次的情况下散发出积极的情感因素，引导学生树立积极地学习态度乃至生活态度。初中英语教学过程中情感教学的融入，教师不仅应注重对学生进行学习兴趣的培养，同时还应注重对学生个性化发展的培养，以及在过程中对学生体现出个性的尊重，这一特殊教学客观要求教师不仅要对学生的阶段性性格特点有所了解，同时对于学生的心理活动以及意志力程度都应有所了解，在综合把握学生情况的条件下，展开相应的情感教学，从而达到锻炼学生意志，陶冶情操的情感目的。情感教学在英语教学过程中的应用建议注意以下几个方面的问题：,（一）对学生语言天赋的深度挖掘,就初中阶段的学生而言，他们中的绝大部分都是具有一定语言学习潜力的，而且可塑性极强，具体表现为对语言的学习兴趣以及在学习过程中的高效率，在学习过程中，他们自然而然会对课程怀抱一种学习的欲望。论及情感教学在初中英语教学中的应用，教师首先应对学生的语言天都进行深度挖掘，激发学生对英语自主学习的能力，初中阶段的学生对于所有未涉及的知识都存在一定的新鲜期，当新鲜期过去之后，学习状态可能会有所降低，因此，除了挖掘之外，教师还应注意对这一挖掘成果的保持。,（二）积极学习态度的培养,初中阶段是学生从生理到心理的重要转变期，在这一过程中学生的情绪起伏较大，且在学习过程中容易被挫伤，导致消极学习情绪的产生。情感教学的开展过程中，教师应注意学生的情绪变化状况，对与学生进行交谈，了解学生在学习中以及生活中遇到的困难，并引导学生采用正确的方法进行解决，在必要的时候还可以协助学生解决问题，除此之外，在日常的教学过程中，教师还应密切注意自己情绪的调整，争取给学生带去更多的正能量，引导学生树立起积极的学习态度以及生活态度。,（三）培养学生的学习信心,众所周知，英语学习是一个漫长而艰难的过程，大量的词汇，周而复始的记忆，在学习的过程中，学生难免会碰到各种各样的问题。初中英语教学情感教学的融入，教师应注意在教学过程中培养学生学习的信心，让学生认清自己的学习现状，了解到英语学习过程的特点，从而树立起学习的信心，与此同时，教师在平时的教学过程中，应多采取相应的激励措施，学生在学习上哪怕有一点的进步也应给予充分的肯定和鼓励。,（四）加强合作学习,情感教学如果仅通过教师的语言与行为进行单方面的努力想要实现情感教学的情感目的是远远不够的。在具体的教学过程中，教师还应适当的开展一些合作学习，在合作学习过程中，教师可以参与到学生中间，加强彼此的交流，缩短与学生之间的心理距离，与此同时，由于是同一年龄阶段，基于相同的兴趣爱好，学生之间还可以进行相互学习，从而营造一个良好的学习氛围和情感氛围。,情感教学的开展，教师发挥着不可替代的作用，除了对学生进行引导和指导之外，教师还应不断完善自身的情感基础，不断进行情感教学方式方法的探寻，为英语情感教学质量的提高做出应有的努力。,艾滋病抗病毒治疗及方案制定6、黄金时代是在我们的前面，而不在,1,滋病抗病毒治疗,滋病抗病毒治疗,2,中HY感染致人体内变化及最终结局,HIV在体内的半衰期为2天,每天产生或,除的病毒量平均为109。病毒在体内快速复,播散,破坏细胞;而机体的免疫系统试图,除病毒,这两种力量的持续较量。在没有任,有效治疗的情况下数年或十几年以后病毒,胜机体,病毒死亡。,中HY感染致人体内变化及最终结局,3,ART的目的,减少病毒载量,将其维持在不可检测,平的时间越长越好;获得免疫功能重建,缓疾病的进程;减少药物的毒副作用;防,耐药的发生;降低HIV感染者的发病率和,亡率,通过有效的治疗,减少传播。,ART的目的,4,台疗作为预防,治疗,在使感染者及病人受益的同时,电达到治疗的同时,预防HV传播目的,治疗的人越多,预防的人越多;,治疗越早,预防越多。,台疗作为预防,5,T(抗反转录病毒疗法)的复杂性和难度,疗效,复杂的病情,毒性,药物相互作用,依从性,ART,药物可获得性,长生存期,费用,耐药,监测,T(抗反转录病毒疗法)的复杂性和难度,6,现治疗且标所需的方法和措施,紫应选择能够达到病毒学目标的合理用药,顺序,紫保留未来治疗所需的用药选择,紫相对较小的毒副作用,紫病人服药的良好依从性,紫在条件允许时,做耐药检测,现治疗且标所需的方法和措施,7,平价治疗效果,成功的抗病毒治疗应该达到以下效果:,HIV-RNA的水平4周内应下降1个Log以上;,46个月内病毒降至检测不到的水平;,CD4+T淋巴细胞计数应逐渐上升。,如果达不到相应指标,则应根据实验室检测结,果调整治疗方案。,平价治疗效果,8,周整用药依据,半经ART治疗8周后,HRNA比原水平降低没有超过1.01o,ART治疗6个月后,HIVRNA没有降至测不出的水平,全ART治疗 HIVRNA已达到测不出的水平后又出现上升,除外并发感染、疫苗接种、检测方法的改变,HIVRNAZ从最低点上升3倍或,D4+T细胞持续性减少并出现临床恶化。,周整用药依据,9,服药依从性影响因素,柴中HV感染者需要终身服药,在大多数接受治疗的感染者中没有HV相,关症状或在接受治疗后相关症状消失,药物的毒副作用,每天多次服药,与饮食有关,潇服药不准时,导致耐药,服药依从性影响因素,10,如何增加病人的依从性,在病人没有薇好准备之前:不要开始洽疗,毒的病人在开始治疗之前,要解决滥用毒品,的问题,首选的治疗方案要尽量简单,确信病人已经了解治疗的益处和风险等,不要让病人单独处理长期服药的问题,张倾听病人诉说,鼓励他坚持,鼓励病人忍耐和克服暂时的药物毒副作用,如,胃肠反应.如长期的副作用要换药。,如何增加病人的依从性,11,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,12,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,13,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,14,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,15,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,16,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,17,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,18,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,19,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,20,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,21,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,22,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,23,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,24,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,25,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,26,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,27,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,28,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,29,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,30,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,31,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,32,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,33,艾滋病抗病毒治疗及方案制定课件,34,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,35,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,