船舶电喷柴油机-瓦锡兰轨技术教学课件2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。-洛 克,*,船舶电喷柴油机-瓦锡兰共轨技术,幽默来自智慧，恶语来自无能,船舶电喷柴油机-瓦锡兰共轨技术船舶电喷柴油机-瓦锡兰共轨技术幽默来自智慧，恶语来自无能大连远洋运输公司,船舶轮机新技术,共轨技术在船上的应用,大连远洋运输公司郑连国,2012.11.25,培训主要内容,Wartsila柴油机发展历程,、Wartsila智能柴油机(共轨)工作原理,、Wartsila共轨柴油机在管理中应注意的事项,作为一名音乐教师，让学生在学习音乐中体验快乐显得非常重要，创设趣味环境，营造出良好的音乐教学氛围是学生体验快乐、感受音乐魅力的重要前提。一、音乐中要注重节奏的趣味性教学,小学低段年级的学生在单纯学习歌曲会感觉枯燥而分散注意力，如果一首歌曲通过设计丰富多彩的游戏练习，循序渐进，调动学生的各个感知器官，让枯燥的节奏教学变得生动有趣。通过这样的一些设计，让学生在游戏当中学到节奏练习，培养学生们把节奏知识运用到实际生活中，使节奏练习变得简单有趣。通常我们会看到很多人听不同的音乐旋律时，会跟着音乐的节拍不由自主地用手或用脚打拍子，其实这是人潜在的节奏感在起作用。音乐的节奏与人体的动作有其内在的必然联系，是学生们学习音乐的重要前提。因此，我在音乐教学实践过程中，特别注重学生的节奏训练，不断挖掘教学资源，让枯燥的节奏教学变得生动有趣。例如，在二年级的音乐教学中，为了让学生们更好地掌握十六分音符，八分附点音符，八分音符，四分音符。我设计了“打花巴掌”的节奏游戏：（|.|.），我先出示六种花的图片，让学生按歌词节奏边指花名边读，再边拍手边读，然后由两人一组，选出六组。两人对拍，同时读出歌词节奏。选出歌词节奏读的最准确的一组，给予奖励。,二、音乐与舞蹈的趣味性表演的结合,在小学音乐教学中，让音乐和舞蹈相结合进行教学，这样可以增强他们上音乐课的兴趣，能陶冶情操，还能提高学生的想象力，培养他们从小就学会欣赏人类最美的肢体语言，提高欣赏能力。,从儿童好动的特征来看，舞蹈是音乐教学中重要的一个部分。其一，舞蹈实现了课堂教学中教师的主导地位和学生的主体作用，学生成了课堂的主人，每位儿童成了音乐活动的积极参与创造者，使学习不再成为负担，融洽了师生关系，提高了学生的学习兴趣，使一大批不喜欢音乐的儿童也爱上了音乐课，并能及早发现一些有特殊音乐才能的学生；其二，它具有其它学科不可企及的优势，它变枯燥的知识传授和抽象的音乐符号为富有情绪的生动形象的教学，既符合音乐艺术的运动特性，又满足儿童好动的特征，并充分体现了愉快教学；另外，让学生边唱边表演能加深学生对歌曲的内心体验与理解，并促进儿童身心的全面发展。,儿童的心理特点是“玩”，把舞蹈引进课堂，让儿童感到音乐课是最有趣的课，上了还想上，所以从这个角度考虑，教师尽可能从儿童日常生活、身体活动和对周围世界的体验为依据，根据歌的内容，创作一些舞蹈动作，在音乐教学中加以应用。在教学中，巧妙引入舞蹈，活跃课堂气氛，激发儿童情绪，调整课堂秩序，提高儿童的学习热情。如大鹿这首歌，从歌曲曲调上看比较平淡，而且音准不容易掌握的“4”多次出现，如果直接教唱，学生不易学会，根据这种情况，找两个同学分别扮成小兔和大鹿。随着优美的旋律进行舞蹈表演，扮演小兔的同学充分表现了兔子为了逃命的那种急切心情，扮演大鹿的同学也表现出那种助人为乐的精神，舞蹈表演使课堂气氛非常活跃。在分组表演后，同学们很快掌握了歌曲的旋律，学生们轻松愉快地学会了这首歌。可见通过有声有色的舞蹈表演能使音乐课充满了趣味性，并能收到良好的效果。,三、音乐与美术趣味性的结合,有人说美术是流动的音乐，而音乐是流动的画面，两者应紧密相连，尤其是在音乐教学中加入美术的创作，会让学生把音乐与美术有机的结合起来。人的感觉要达到完美，至少要使自己的视觉和听觉完美。我们常说音乐是听觉的艺术，美术是视觉的艺术，在教学中将二者结合成互补、互利的生态关系，可以更好一激发学生的学习兴趣，如在教授过新年一课中，利用多媒体课件，展示出一幅幅画面，过年了，一群小朋友穿着红红的小棉袄，有的在放着鞭炮，有的手上提着小灯笼，还有的在敲锣打鼓，热闹极了。然后让学生根据出示的节奏学着敲锣打鼓的声音唱一唱。使学生产生愉悦的心境和想要歌唱的强烈愿望，而且也会加深学生从画面中对歌词和含义和对作者创作的意境的领悟和理解，从而使学生更加喜爱这首歌，受到美的熏陶。,利用美术与欣赏课相结合的形式，提高学生欣赏水平，音乐课应当做到让“学生心中有画”，通过美术图画给音乐欣赏增添色彩、声音、动画、图表、影像的有机结合，为学生提供了更好的学习方法和手段。例如一年级的欣赏曲目玩具兵进行曲。全曲分了三个片段，分别描述玩具兵在“游戏”、“玩耍”、“回家”。虽然三个段落的音乐，无论是节奏感的表达还是音乐形象的描绘都很形象、生动。可是，对于一年级的小朋友，他们光听是听不懂的。于是，在听片段音乐的过程中，我先让学生自己画出喜欢的玩具兵，然后把这些图画集中在一起，当这段音乐播放时，图画根据相应的音乐内展示。他们对曲子的内容的认识就会在听与看中完成。就这样，抽象的知识变得具体，使学生在轻松愉快的气氛中，理解了音乐形象，感受了音乐的内涵。在理解了音乐内容的基础上，再让他们展开想象的翅膀，去进一步表现音乐的内容，就会轻而易举了。,实践证明，营造良好的音乐教学环境的氛围，可以让音乐教学丰富多彩，趣味盎然，可以充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快、充满活力的课堂气氛中得到锻炼，大大激发了学生学习音乐的兴趣，引导学生从被动学习到主动学习，把音乐学习的范围扩展到更为广阔的空间。,【,在英语教育受重视程度日益提升的今天，时代对小学生英语听说能力提出了新的要求。但是小学生英语听力水平让人堪忧，很多学生学了几年英语，却听不懂简单的对话，对方问一个问题，却回答的驴头不对马嘴答非所问。问题出在哪里？我们的小学英语听力教学存在的哪些迫在眉睫的问题，又该如何解决，本文将一一论述。,一、小学英语听力教学现状,受传统教育影响，听力教学在英语教学中一直是被忽视的一部分，大部分教师更加关注学生的读写能力，课程设置中很少涉及听力教学而教学设计中也很少体现听力练习，学生的听力训练没有课程的支持也没有时间的保证，因此，学生的听力水平往往难以提高。,受应试教育影响，很多教师为了追求试卷中30%的听力成绩，也进行听力训练，但方法往往枯燥单一，教学形式多数以做应试题型为主，教师在指导教学时也多以讲题形式进行，使学生认为英语听力就是做听力试题，只有做听力题时才需要听英语，这种本末倒置的教学方式使学生学得枯燥而被动，听力水平得不到真正的提升。,二、制约小学生英语听力水平发展的因素,首先，听力因其自身的特殊性，能力提升更加困难。与培养读写能力不同的是，听力没有文字材料的依托，学生只能在简短的时间内凭借耳朵“辨认”内容，而小学生的理解能力有限，词汇量的掌握相对较少，当出现生词或生疏表达时，他们不能根据意群理解句子或语篇意思。当出现重读、弱读和连读时，学生难以区分。在这种情况下，如果缺乏必要的听力技巧指导，听力的障碍会成小学生学习英语过程中不可逾越的门槛。,其次，英语教师的教学理念和教学方法直接影响学生的听力水平。教师是学生学习的帮助者，引导者，教师对听力教学的忽视会直接影响学生对英语听力学习的认识和态度，当学生认为听力只存在于试卷中时，在考试之外便不再会认真听英语了。,三、提高小学生英语听力水平的教学策略,1.重视英语教学中的听力环节。在新授课上可以不直接呈现课文文本，先让学生听录音作答或判断，使得学生可以带着问题集中注意力去听，训练抓取重要信息的能力，提高听力训练的效率。而在专项的听力训练中，教师不仅仅只是选择听力试题让学生做，还需要挑选丰富多样的听力材料，如故事、日常对话、小诗等，要注意听力材料的内容要符合小学生的知识水平更要符合其心理特点。教师应当把听力教学贯穿在每一节英语课中，在有限的时间内尽可能地让学生多听英语，多重感受语言信息的刺激，使学生逐步养成良好的听英语习惯。,2.听、说、读、写、玩多种教学方式相融合。听说结合。听是说的基础，说是听的提高，只有听懂了，才能说清楚。在教学中，针对单词、短语、句子或简单的对话，可让学生听录音并模仿；对于较长或难度较大的对话，教师可以通过师生对话或提问的形式来了解学生对听力材料的理解情况。不管是模仿朗读还是根据听力内容对话都是一个学生将所学知识内化并输出的过程，锻炼了学生综合听说的能力。,听读结合。要有效地提高听力水平，除了多听外，还需要多读。读是重要的语言输入方式，包括阅读和朗读，多阅读有助于学生语言知识的积累，模仿录音朗读是增强语感、纠正语音语调的有效方式。在小学阶段，学生模仿能力强，善于模仿课文录音，教师在指导时，可以引导学生先看文字材料跟读，然后尝试不看内容跟读，最后凭语感和记忆与录音同步朗读，这样循序渐进，培养学生对语音语调的敏感性，产生英语语感，当听到同样句子时，学生大脑中的记忆会迅速被唤起，立刻反映出所听到的句子，并作出反应。,听写结合。听写练习是提高听力水平十分有效的手段。听写的过程是高强度训练，需要学生在短时间内耳、脑、手、眼同时并用，在听懂的基础上通过写的形式输出内容，考验学生的协调能力和注意力。教师可以通过平时随堂听写单词、词组、句子对听写进行练习，难度更高一些的可以通过听对话或语段让学生补全填空。,听玩结合。教师可以采用符合小学生心理特点的听力游戏活动来激发学生听的兴趣，做到寓教于乐。,3.进行专项的听力训练并指导。首先，培养学生听前预览、预测的习惯。在做题前，要指导学生快速浏览听力题目和内容，预测可能会考查的知识内容，理解题干的要求，明确听的任务。经过多次训练，学生就能养成习惯，在听前做到认真思考，心中有数，听的时候也会更有目的性。,4.渗透英美文化背景。语言是文化的一部分，只有对语言背景下的文化有深刻的了解，才能真正学好这一门语言。由于文化背景的不同，英语国家的诸多风俗习惯都与我国不同，在语言表达习惯上也存在着较大的差异，如，在听力题“选择适当答句”中，当得知朋友生病的消息，英美人会首先说“Im sorry to hear that.”或“Im sorry.”，中国人则会直接表达自己的关心，如果不了解英美人的语言习惯，也许就不会选择答句“Im sorry to hear that.”。因此，了解英美国家的文化，对于提高英语听力能力十分重要。教师在英语教学过程中，应适当渗透英美文化，让学生接触必要的英美文化知识，这有助于学生对语言的理解，也会为学生日后的英语学习打好基础。,大连远洋运输公司,船舶轮机新技术,共轨技术在船上的应用,大连远洋运输公司郑连国,2012.11.25,培训主要内容,Wartsila柴油机发展历程,、Wartsila智能柴油机(共轨)工作原理,、Wartsila共轨柴油机在管理中应注意的事项,Wartsila柴油机发展历程,瓦锡兰公司:瓦锡兰公司(Wartsila Corporation)是全球领先的船用动力装,置及陆上电站设备的供货商和服务商,目前在全球70多个国家拥有160家,分支机构,总部位于芬兰赫尔辛基。世界船用中速机的领头羊。,1、1834年瓦锡兰公司在芬兰卡累利阿(Karelia)成立时仅仅是个锯木厂,1938年开始进入柴油机领域,2、瑞士苏尔寿公司(Sulzer ltd)成立于1834年,1898年开始与柴油机的发,明者鲁道夫狄赛尔合作生产柴油机。1990年苏尔寿将其柴油机业务剥,离,成立新苏尔寿柴油机公司(New sulzer Diesel,NsD)。后来新苏尔寿,柴油机公司成为意大利芬坎蒂尼公司的子公司,3、1997年,瓦锡兰旗下的瓦锡兰柴油机公司(Wartsila Diese)与芬坎蒂尼,公司旗下的大部分柴油机业务(包括新苏尔寿柴油机公司)合并,成立,瓦锡兰NSD公司(WArtsila NSD Corpor Ation),4、1997年瓦锡兰合并新苏尔寿柴油机公司之后,在原苏尔寿品牌的RTA,系列低速机的基础上,2003年推出智能型电控共轨RT-fex型机。,发展智能型柴油机的优势,何为智能型柴油机,电控型柴油机也称为智能型柴油机,即将电子设备及软件应用于船用,柴油机并成为其重要部分的新型柴油机。根据柴油机燃烧理论,主要,是应用了电控技术,通过控制燃油喷射正时、喷油量、喷射速率、压,力以及进、排气阀正时,能够有效地实现柴油机在各种负荷下的性能,最优化,从而达到在满足最新排放要求下,提高其经济性、可靠性、,操纵灵活性和延长使用寿命。,优点:可靠性、经济性、满足排放要求、操作灵活性、延长使用寿命,主要部件:供油单元、共轨单元(共轨油管、ICU、VCU、安全阀、减压,阀等)、伺服油自清滤器、曲轴转角传感器、E95控制箱、E90控制箱,二、Wartsila智能柴油机(共轨)工作原理,传统机型与共轨柴油机比较,Sulzer RtA,sulzer RT-flex,Common Ra,(VEC devic,Exh Valve drive,Fuel pumps,Camshaft,Fuel-linkage,VIT device,Start-Air-Distr,Supply,RT-ex柴油机整机图,限出金比起邮,2&e3,G Warts,Overview,RT-flex50(Size 0),共轨单元,与集控室通讯连,接箱(E90)在,主机自由端,WECS-9520.E 95,气缸控制模块接线,供油单元,自清滤器,C asa Lard&sea academy,供油单元,供油单元直接通过曲轴带动,伺服油泵通过各自的小齿轮带动,小齿轮传动轴上有一“机械易断点(减少传,动轴上某点直径),其目的是为了防止伺服油泵咬死时保护齿轮,因为供油单元上燃油泵和伺服油泵都没有定时,所以它们仅仅起输送燃油和,滑油作用,凸轮轴相对曲轴也没有一定的对应点。但是必须注意各凸轮之间,有一定的排列,Fuel side油泵端,柱塞式油泵输送燃油到燃油共轨。为了保证共轨压力(600-900bar),油,泵流量由WECS9520内设定压力信号,通过电动执行器调节,Dynex丹尼斯伺服油泵通过高压油管把100-200bar的伺服油输送到伺,服油共轨,油泵和伺服油泵数量由主机缸数而定,Supply Unit1供油单元,RT-flex60,RT-flex58T,Supply Unit Drive供油单元驱动,3 obe cams三角凸轮,Supply unit gearwheel,供油单元由曲轴通过两个中间齿轮传动。,Drawn for Size 4 a,凸轮轴上装有一排三角凸轮,4机供油单元,伺服油泵通过各自的小齿轮带动,小齿轮传动,轴上有一“机械易断点”(减少传动轴上某点直,径),为了当泵咬死时保护齿轮。伺服油泵齿,轮也是通过液压安装上去,因为供油单元上燃油泵和伺服油泵都没有定时,所以它们仅仅起输送燃油和滑油作用,凸轮,轴相对曲轴也没有一定的对应点。但是必须注,意各凸轮之间有一定的排列,Camshaft bearing,凸轮轴瓦盖,Servo oil,pump drive,earne,and pinions,Gearwheel,伺服油泵驱动,次级中间齿轮,齿轮和小齿轮,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),