自然条件对交通线路的影响教学课件_002

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,【精品】自然条件对交通线路的影响,11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,【精品】自然条件对交通线路的影响【精品】自然条件对交通线路的影响11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。唱,自然条件制约着运输方式的选择,沿海、沿河是发展水运的必要条件。,海岸情况、水深条件、泥沙运动、河,流水文情况是影响水运发展的重要条,件,在既不沿海也没有河流的条件下,就,只能发展陆地运输。,农业广播电视学校面向的群体主要是城乡企业厂矿的在职人员以及部分农民。由于受教育的成人学员来自不同地区、不同岗位，年龄、知识结构、个人阅历、社会经验等方面都存在较大差异，对于他们的教学和管理颇具难度。很多参加农广校成人教育的学员把学习同个人职业发展相联系，呈现出鲜明的职业性。也有的学员是为获取更多的知识和技能，以满足实际工作的需要而来的。总之，他们的学习、进修都带有明确的目的性。所以，农广校的教学工作担子重、责任大，需要我们学校和教师用心去探索、去研究，以确保教育教学的时效性，满足学员的不同层次的需求。,针对这一特殊的群体，日常教育教学有必要采用传统的面授教学、课本自主学习、网络教学相结合的复合型教学模式，因时因地，因材施教。,一、集中面授 精讲点拨,农广校函授教育以自学为主，面授为辅，学员平时在家自学，利用周末或寒暑假集中到学习中心接受面授。对于面授的重要性，有专家曾说，“面授教学是成人教育教学工作中的中心环节，具有启发、引导、帮助学员自学，在新课与旧课之间、自学与考核之间起到承前启后的作用，是实施成人教育教学计划的关键和主要形式”。面授教学质量很大程度上决定了农广校高等函授教育的质量。,如何最大限度地发挥面授方法的效用呢？实践证明，教师一定要发挥主导作用，将教学内容的选择与教学深度的把握与学员的实际情况相结合，本着“教学员所需，教学员所难，教教材重点、难点”的指导思想，精心备课，巧妙授课。具体策略如下：,（一）课堂教学与实际生活相结合，激发学员的学习兴趣,无论做任何事，兴趣是最好的老师。因此，农广校教师也必须从培养学员的兴趣入手，确定课堂教学策略。比如，将现实生活中的问题或实例融入课堂教学，融入学员所学专业，使学员感觉到所学内容既鲜活、生动又有实用价值。从而有效地调动起学员学习的积极性，激活学员的思维，达到既获取知识，又发展能力的双重目的。,（二）课堂教学与学员实际相结合，教学内容少而精,农广校学员由于工作和生活原因，学习时间有限。教师可根据课程内容的难易程度，结合学员对知识的需求及自学困惑，对教学内容进行必要的筛选和补充，力求教学内容少而精，跟得上知识经济发展的需求。从而有效地满足学员所需，圆满地完成教学任务。,（三）课堂教学与多媒体技术相结合，化难为易,在教学实践中，枯燥的说教，照本宣科式的教学方式无论大人还是孩子都难以接受。为了让学员在轻松的环境中愉快地学到所需的专业知识，教师可充分发挥多媒体设施的强大作用，以直观形象的演示，将抽象的知识具体化、浅显化，使课堂教学事半功倍。,二、授之以渔 指导自学,信息时代，知识的增长与折旧也在加速运转。这就要求人们必须具有一定的自学能力，才能适应社会的发展。为此，农广校教师有必要根据成人学习的特点，结合各学科的教学，帮学生掌握必要的学习方法，授之以渔，培养其较强的自学能力。,培养自学能力可从以下两方面着手：,（一）指导学员研读课本,教师可依据自己积累的辅导经验向学员提供一系列指导自学的文字材料，指导学员研读课本。如：本学期教学计划、课程教学大纲、各章节的重难点、多媒体课件等等。引导学员有计划、有步骤地进行学习，逐步形成自主研读课本的习惯与能力。,（二）指导学员充分利用网络资源自学,远程教育启航的时代，网络教育掀起了新的学习热潮。网络教学能最大限度地满足成人学员随时随地学习的需要，有效解决工学矛盾。现阶段，农广校与几所211工程学校协作办学，开设了多方网络与继续教育学习平台。教师可充分利用这一平台的有效机制，指导学员更加自主地选择自己自学有难度的科目。反复观看教学视频及文献资料，结合自主学习的困惑及辅导教师的点拨把教材学通学透，真正学到想要的知识与技能。鉴于学员的计算机应用水平参差不齐，教师有必要在学期初对学员进行集中辅导。可以利用事先准备好的课件和网络操作，现场指导学员学会如何上网浏览信息，阅读文献资料，观看教学视频。并对电脑操作过程中可能遇到的问题做前期培训指导。确保学员随时随地上网学习，畅通无阻。,三、借助网络 函授指导,网络时代QQ、微信等新兴媒体的出现，促使农广校班主任的管理工作与时俱进，迈向新的台阶。网络给班级教育教学管理带来了便利，进一步解决了学员的工学矛盾，成为学员排忧解难的快捷通道。网教常用方法有二：,（一）集中讨论,班主任借助网络平台建设班级QQ群来实现师生之间的互动交流。班主任可以随时随地把自己研读教材的心得体会、学术前沿信息、有效的学习方法等上传到班级QQ群等平台，供大家分享。同时可创建班级论坛，由任课教师或学员结合学习实际，发起主题讨论帖，组织班级成员展开讨论。达到师生有效互动、共同提高的目的。,（二）一对一辅导,由于学员的知识底蕴不同，在自学的过程中未免会遇到这样那样的个别问题，需个别指导。教师可通过群好友这个小平台与学员进行面对面式的一对一交流。必要时借助QQ截图向学员传输看书学习、上网操作细节，便于学员理解、模仿。,实践证明，紧跟时代的步伐，充分利用身边的教学资源，构建成人高等教育的新模式，实现了面授教学与自主、网络交互学习研讨相融合的教学目的。集中面授，精讲点拨，引领学员在有限的时间内消化吸收各类课程中的精华;授之以渔，指导自学很好地培养了学员自主学习的能力与习惯，为终身学习打下坚实的基础等等是农广校教育教学的必由之路。网络函授指导为学员的学习开设了一片新天地，有效呵护了他们的学习兴趣。多方复合的新型教育模式更好地指导了农广校成人在职学员的自学，提高了他们的自学质量，提高了他们的专业素养，为构建和谐社会和终身教育体系做出了贡献。,对于现阶段的体育教学工作而言，不应再以模式化的教育方式满足应试教育与竞技体育的要求，而应注重学生个性的激发与培养，培养出一批个性鲜明，能满足社会不同行业发展需要的人才。根据苏教版初中体育教学新课程的要求，在体育教学过程中应将培养学生的兴趣放在首要位置，同时应根据学生兴趣、性格、体质等自身因素的不同，注重学生个性的激发。在此过程中，还应注重教学方法与模式的多样化，满足不同学生的个性需求。以下是笔者在多年的体育教学工作中，所总结出的利于初中体育教学工作中学生个性激发的做法。,1.注重激发与培养中学生对运动的兴趣,兴趣作为一种个性化的元素，能够激发并保持学生对于一种事物的追求与热爱，同时也能在很大程度上影响学生的自觉性与积极性。在传统的教学模式中，因教学内容过于模式化、应试化与竞技化，部分学生失去了对于体育课程学习的兴趣。因此，在现阶段的初中体育课程教学过程中，应注重教学方式与教学内容的选择，并采取相应的方式培养学生对于体育课程学习的兴趣。,2.在教学过程中明确学生的主体地位,受传统教学观念的影响，学生通常是被动接受知识的客体。在这种枯燥、被动的学习氛围中，其个性也得不到相应的发展。苏教版初中体育教学新课程要求，应将学生作为教学的主体，老师在其中起到相应的引导作用。笔者认为，教师在课程准备时，应对学生不同的特点和需求进行充分的考虑与分析，对教学内容进行科学合理的安排。在课堂授课时还应充分发挥学生的主体作用，并引导学生根据自身特点制定合理的学习目标，通过合理的手段引导学生实现学习目标，使每一位学生都能够得到不同程度的发展。,如根据课程安排，引导学生进行上肢力量练习时，如要求所有学生根据统一的口令进行练习引体向上或俯卧撑练习，达到一定的练习效果。但是这样的练习方式，往往不能够满足学生不同体质的需求，导致有些同学出现力量不足或之后肌肉出现酸痛的现象。如果教师将这种练习方式改成，让学生根据自己的体质状况选择引体向上、斜身引体向上、水平悬垂屈伸等多种练习方式，并允许他们根据自身承受能力自主调节俯卧撑练习时手与脚的抬起高度，则不仅可以营造生动、活跃的课堂氛围，还可以使学生的情感得到满足。在增强学生体质的同时，调动起他们对于体育学习的积极性，使个性得到充分的发展。,3.强化学生的自我意识，充分发挥起主观能动性,在初中体育教学过程中，学生的自我意识在支配他们完成身体的运动的同时，也渗透着来自于政治、文化、道德等多种因素的影响。因此，体育教师在教学过程中，还应注重培养学生自我意识。同时还应运用积极的社会因素增强引导学生进行体育锻炼的内驱力，从而为他们个性的培养营造良好的体育环境。在开展教学过程中，还应充分激发出学生进行体育活动的主观能动性。给予学生充分的信任与尊重，并给他们提供更多的自由空间，通过自身主观能动性的发挥提高参与体育活动的积极性。处于该年龄阶段的中学生都有着很强的好胜心与荣誉感，也可定期组织多种形式的体育竞赛增强体育运动的激烈性与趣味性，学生可以根据自己的爱好选择参赛项目。教师在熟悉学生体质、技能等差别的基础上，也可采取“让距赛”、“让分赛”等比赛方式，在提高他们参与积极性的同时，使他们的个性得到张扬。,4.根据学生性格进行分组练习,性格偏外向的学生大都活泼开朗，且比较喜欢参加体育锻炼，运动力也相对较强，大都具有良好的身体素质。而性格相对较孤僻的学生则往往不太喜欢参与体育锻炼，运动能力相对较弱，体育素质也相对较差。在现阶段的体育教学工作中，如果教师忽视了这种个性差异的存在，就很容易导致部分学生产生逆反心理，从而降低对于体育运动的兴趣。为此，在室外体育运功练习时，教师应按照学生内、外向型性格的不同，结合他们自身运动技能的不同，做到因材施教，有的放矢。这样老师就可以对课程密度与运动量进行有效的控制，并且可以考虑到更多学生的个性特征，使每个学生的个性都得到发展。,在体育课程的授课过程中，教师还应做到一视同仁，不偏袒、歧视、冷落每一个学生。教师还应根据处于该年龄阶段中学生的特点，善于对他们的动作、技巧进行观察，发现不同学生的发光点。体育运动更能够激发学生的拼搏精神、团结精神等。教师应该采取相应的措施，给学生提供表现自我的机会，使他们的个性得以充分展现与尊重。同时还可借助体育运动增强学生的荣誉感与责任感，营造出良好的情感环境，使每个学生的个性都能够得到张扬。,5.结语,综上所述，初中体育课程以其独特的实践性、协同性、集体性等特点，决定了其在促进该年龄阶段学生个性发展过程中所起到的独特作用。初中体育教师应该对不同学生体质、个性等差异进行充分的了解与分析，因材施教，使每个学生的个性都能够得到相应的发展。同时，还应对教学方式进行不断的完善与创新，真正满足该年龄阶段不同中学生的个性发展需求。,唱,自然条件制约着运输方式的选择,沿海、沿河是发展水运的必要条件。,海岸情况、水深条件、泥沙运动、河,流水文情况是影响水运发展的重要条,件,在既不沿海也没有河流的条件下,就,只能发展陆地运输。,教材要点,自然条件对交通运输线路走向的影响,自然条件对线网密度和分布格局的影,响,自然条件对交通运输方式的影响,青藏铁路格尔木到拉萨段的实际建筑长度为,1080公里,历时五年、耗资330多亿元。,为什么国家要修建这条工程量大、难度大、,耗资高的铁路?,交通线的建设是根据产品和销售地的分布及,其相应的运输联系确定的,山区丘陵线路弯曲,工程技术要求高,成本造价也比较高,平原线路直线延伸,工程量小,成本造,价较低,昵图网nipic/liyfn,主要公路,图720莫斯科市的环行放射式道路网,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,