六年级上《圆环的面积》教学反思

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六年级上册圆环的面积教学反思来宾市兴宾区实验小学 谭 鸿圆环面积是在圆的面积计算基础上进行教学的,圆的面积计算学生接受并不太困难,但圆环却要把握住外圆和内圆这个形成圆环的本质问题。因此,本节课我的设计如下:1.经历剪圆环的动手操作过程。学生通过剪环形的过程知道环形是怎样得到的,知道环形的特征:必须是同心圆,其次,两个圆之间的距离处处相等。还让学生在环形图中认识了“ 环宽 ” 。从而为下面求环形的面积作铺垫。在这个过程中学生们能自主合作,探究新知,培养了动手操作能力及合作意识。由于学生体验了剪环形的整个过程,所以在我提出怎样求环形的面积时,学生能很快得出 “ 大圆的面积 小圆的面积 = 环形的面积 ” 。学生经历了剪一剪、看一看,摸一摸,做一做的过程。在实际操作中让他们对学到的知识记得要更清楚、牢固。2.利用多媒体课件辅助教学。吸引了学生的注意力,激发了学生学习的兴趣。3.练习的设计注意联系生活的实际。 这节课有许多欣喜的地方,也有令我遗憾的地方。我准备了不同的有关环形的练习题,由于动手操作花掉了较多的时间,所以到做练习题时时间不够充分。
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