第3课---简单电路课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（教科版）四年级科学下册课件,简单电路,（教科版）四年级科学下册课件简单电路,1,在下面的电路图中，,在下面的电路图中，哪种接法能使小灯泡亮起来？哪些不能使小灯泡亮起来？为什么？,在下面的电路图中，在下面的电路图中，哪种接法能使小灯泡亮起来,2,连接比赛,每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。,连接比赛,3,用手按着来点亮小灯泡,一松手小灯泡就不亮了！,很不方便的啊！,小灯座,电池盒,给大家介绍两个好工具,用手按着来点亮小灯泡小灯座 电池盒给大家介绍两个好工具,4,小灯座安装,把小灯泡安装在小灯座,上，再在两端连接上导线。,电池盒安装,在电池盒的两端各连接好一根导,线，把电池安装在电池盒里。,(1)安装电池的时候有什么要注意的?,(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的?,(3)导线怎么连?,小灯座安装电池盒安装(1)安装电池的时候有什么要注意的?,5,让小灯泡亮起来,实验材料：灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、导线2,实物连接图,让小灯泡亮起来实验材料：灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、,6,思考,1、认真观察接通的电路图，找出它们的共同点。,2、电池的正、负极和小灯泡的的两个接线点连接起来，小灯泡就亮了。,3、这样连接以后，小灯泡为什么就亮了？,因为形成了电流的通路有电流通过小灯泡的灯丝。,思考1、认真观察接通的电路图，找出它们的共同点。,7,电路元件,电池,电灯,电线,开关,电路元件电池电灯电线开关,8,几种常见电路元件的符号,负极,正极,电池,电灯,电池组,开关,几种常见电路元件的符号负极正极电池电灯电池组开关,9,简单电路图,简单电路图,10,简单电路,简单电路,11,画电路图的基本要求,元件位置安排要适当，分布要均匀,。,元件不要画在拐角处。,整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。（尺规作图）,画电路图的基本要求元件位置安排要适当，分布要均匀。,12,讨论：,1、如何把开关接进电路？把电路图画在记录单上；,2、需要哪些材料，把它们写在记录单上。,讨论：1、如何把开关接进电路？把电路图画在记录单上；,13,以提供的材料为原料，小组合作连接下面的这个电路。,电池,灯座、灯泡,开关,导线,以提供的材料为原料，小组合作连接下面的这个电路。电池灯座,14,电灯,开关,电,池,电流从电池的一端经导线流出,通过小灯泡,回到电池的另一端,形成一个完整的回路,小灯泡就会发光。,电灯开关电池 电流从电池的一端经导,15,简单电路,开关闭合，小电珠亮，此时电路称为通路。开关打开，小电珠不亮，此时电路称为断路。,简单电路开关闭合，小电珠亮，此时电路称为通路。开关打开，小电,16,短路,导线不通过用电器，直接接在电源两端叫做电源短路。,短路导线不通过用电器，直接接在电源两端叫做电源短路。,17,让更多的小灯泡亮起来,实验材料：,灯泡2、小灯座2、电池盒1、电池1、导线3-4,实验提示：,1、小组实践，想办法让2个小灯泡都亮起来。,2、希望大家“先画电路图再动手操作”,完成一个“从想到做”的过程。,3、试试还有没有其他不同的连接方法，如有同样画出电路图。,让更多的小灯泡亮起来 实验材料：实验提示：,18,让更多的小灯泡亮起来,串联,并联,你觉得哪种方法更好?为什么?,为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?,请指出电在电路中是怎样流动的。,让更多的小灯泡亮起来 串联并联你觉得哪种方法更好?为什么?,19,1、更多的小灯泡和电池，能让它们同时亮起来吗？,（比如：2个灯泡+2个电池+若干导线）,2、教室的电灯是串联还是并联？为什么？,拓展活动,1、更多的小灯泡和电池，能让它们同时亮起来吗？拓展活动,20,观察实验现象（1）,观察1：,当合上开关时，两个灯泡有什么变化？,观察实验现象（1）观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？,21,观察实验现象（2）,调换开,关位置,后，两,灯都,亮,观察实验现象（2）亮,22,同学们 再见,同学们 再见,23,灯泡 电池 开关 导线,电池,灯泡,导线,灯泡 电池 开关,24,