反馈的基本概念判断方法及四种基本组态

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,反馈的基本概念判断方法及四种基本组态,46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔,反馈的基本概念判断方法及四种基本组态反馈的基本概念判断方法及四种基本组态46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔第6章放大电路中的负反馈,令令令令令令令争争令令令令令令令争争争争令令令争争令争令令令令令令令争令,6.1反馈的基本概念及判断方法,6.2负反馈放大电路的四种基本组态,重点:1、反馈的基本概念,2、判断方法,3、电压电流反馈,4、串联并联反馈;,5、反馈组态的判断。,争令令令令令令令令令令令令令争令令令争令令令令争令令争令争令令令令令争令令令令,知识回顾,+,(一)、单管放大电路的频率响应,(二)、多级放大电路的频率响应,(三)、频率响应与阶跃响应,令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令,语文是义务教育阶段的基础课程，其在初中学习中的重要作用不言而喻。而阅读教学是初中语文课堂教学的重要方法，初中语文课堂阅读教学对学生的阅读、写作以及表达能力都能够起到积极的作用。本文主要探讨如何提高初中语文课堂阅读教学的有效性。,一、初中语文课堂阅读教学优点,受我国传统语文教学思想影响，在我国很多的地方初中语文课堂教学还是以“教师讲，学生学”的方式为主，学生对语文知识的学习仍旧处于被动接受的位置，这种方式不利于培养学生语文的综合素养，不利于学生当前甚至以后的语文学习。而初中语文课堂阅读教学能够提升学生的阅读能力、写作能力以及他们的表达能力，最为关键的是利用此种教学方法，学生成为语文学习的主体，改变了学生在学习中所处的位置，在很大程度上激发学生学习语文的欲望，进一步提高学习语文知识的效率。在语文课堂阅读教学的过程中，学生能够自主的去思考，去体验阅读带来的乐趣，让学生通过阅读真正喜欢上初中语文，从而提高初中语文课堂教学的效率。,二、如何提高初中语文课堂阅读教学的有效性,阅读教学在初中语文课堂教学中能够起到很多的作用，为了充分发挥课堂阅读教学的作用，需要不断提高其在语文课堂教学中的有效性。下面从三个方面分析如何提高初中语文课堂阅读教学的有效性。,（一）改进教学方法，提高学生阅读效率,当前大部分地区采用的诵读教学只是在上课开始的时候让学生进行诵读，然后教师开始讲解，学生做笔记、记重点。这种阅读实际上起到的作用并不大，还是忽略了阅读对于语文教学的重要性，古人常说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，可见阅读的重要性。阅读教学的本质是在阅读的过程中让学生自主的体会文章的含义，通过阅读理解文章作者写作时的情感。以教学沁园春?雪为例，最开始初中语文教师带领学生阅读，在阅读的时候尽量放慢语速，语调铿锵有力，有利于学生去理解作者的壮阔胸怀。如“北国风光，千里冰封，万里雪飘”这句语调逐渐的升高，带领学生去感受所描绘场景的壮阔以及作者的宽广胸怀。后面的“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”，在读的时候都尽可能缓慢，尽可能去想象描绘的壮丽山河。“惜秦皇汉武”中“惜”字读时加长语调，引起学生注意，体会作者的感情。当然，学生在阅读的时候不能只局限于单纯的阅读，这样所起到的效果不是特别明显，学生在读的时候会产生枯燥的感觉。需要在学生读的时候鼓励他们勇于提出问题，也许学生最开始不清楚怎样来进行提问，需要语文教师进行相应的引导和训练，通过这样的方式学生在阅读完这篇文章的时候，所得到的收货将更大。,（二）提高学生学习语文的兴趣,富有感情的语文阅读是一种心灵的享受，在阅读的过程中，尽可能的去感受作者所写的美好风光、生活乐趣、人生感悟，这些都能够激发出学生对语文文章阅读的兴趣，调动学生学习语文的兴趣。当调动起学生主动学习语文知识的激情之后，初中语文教师在课堂教学中的教学将会取到事办功倍的效果。初中语文教师在每节课教学之前，利用各种方法引起学生对这篇文章的注意，并营造出与课文内容相关的气氛，对课文写作的背景进行简单得介绍，然后初中语文教师有感情的进行朗读，带领学生进入文章描绘的环境或情节之中，激发学生有感情阅读的欲望，同时激发学生学习这篇文章的热情。如：教师在讲解枫桥夜泊这篇古诗的时候，可以先配上一些和此文所表达情感相近的音乐，来烘托一下古诗中所描写的环境，营造出那种氛围，接下来初中语文教师开始讲解作者写此文的背景，然后带领学生对这首古诗进行有感情的阅读。相信经过这一系列的教学之后，每个学生会产生不同的心理感受，诗中所描绘的清冷、孤寂无不反映出对家乡的浓浓思念之情，学生在阅读的时候，更加能够深刻体会到作者的情感，也能体会到古诗中的意境，进而对语文知识的学习产生浓厚兴趣。此时，初中语文教师再进行一些重点讲解，所起到的作用将会是巨大的，这就是阅读在初中语文课堂教学中应该起到的有效性作用。,（三）加强阅读训练的巩固,任何的教学方式都会有相应的教学训练，训练是教学中必不可少的，它对课堂教学起到积极的巩固、加深作用。当然初中语文课堂阅读教学也需要布置相应的训练任务，来达到巩固课堂阅读教学所起到的作用。目前阅读教学常用的训练方式为课后布置相应的作业，如分析这篇文章的中心思想、概述文章描述的大致含义等，通过这些课后的习题来巩固加深对文章的学习。实际上训练不局限于此种方式，初中语文教师也可以在阅读学习之后安排学生进行文章的讨论，当然这需要初中语文教师课前准备好相应的讨论题目，课堂上监督学生讨论的范围，以文章学习为基准。如在学习孔乙己这篇文章的时候，可以向学生提问“本文主人公的名字叫什么”，让学生通过阅读去文章中寻找答案。在学习沁园春?雪这首毛泽东的词时，经过一系列的阅读学习之后，可以问学生“毛泽东写下这首词时，他自身所处的情况，你们在他的那种情形下，会有这种豪迈的气势吗”？然后让学生进行探讨，起到巩固开始时的阅读教学所起到的作用。,三、结束语,初中语文教学主要在于培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力，是语文学习的基础，因此初中的语文课堂教学对学生的整个语文学习生涯都起到非常关键的作用。通过一系列有效的阅读教学措施，一定能够使得阅读教学在初中语文教学中的作用得以充分的体现。,一体化教学改革是新时期职业教育的主要课题，已有首批五个专业、第二批九个专业在全国开展了一体化教学改革试点及师资培训工作。各学校对一体化教学改革也予以了高度重视。笔者学院也是如此，先后外送了几十位教师参加培训，也在院内部分专业开展了一体化教学，取得了一定成效，同时也存在一些问题。本文结合我院计算机广告制作专业一体化教学试点情况，就如何做好传统教学向一体化教学平稳过渡提出几点思考和建议。,一、计算机广告专业一体化教学改革现状及存在的问题,1.教学、实训场地建设情况,计算机广告专业作为中职示范校重点建设专业，现已建成计算机广告设计室、计算机广告制作室、计算机广告一体化教室等实训场所，基本可以满足本专业一体化教学。,2.试点班级学生情况,由于处于试点阶段，我们只是在高技层面实行一体化教学。计算机广告专业高技班分两种情况，一种是由中技继续升读高技的，另一种是高中毕业就读高技，前者已在中技阶段已掌握了大部分广告制作软件基本操作技能。,3.课程设置及时间安排,除第一个学期开设个别专业理论课程外，如广告学基础，其余均为专业技能课程。每学期开设三门左右课程（公共基础课除外），每门课程完成一个教学任务，采用分阶段集中授课。教学场地均安排在一体化教室或实训场地。,4.教学成效,由于采用分阶段集中教学，学生以往反映的边学边忘的现象有所改善；对于热爱学习、自觉学习的学生来说，通过一体化的教学，让他们对真实工作流程、内容有了更多的了解，综合能力得到了提升。,5.存在问题,一体化教学提倡“提出任务资讯决策计划实施检查评价”等七环节，可在教学过程中更多的时间是花在实施环节，学生在完成其它环节时表现出能力欠缺、热情不高等现象；在实施环节没有形成良好的分工协作，大部分工作由组长完成，其它成员很少参与；对于新软件课程，课时基本用在了软件基本操作教学上；课堂管理较困难，许多同学觉得没事可做或无从下手，而小组组长却忙的不可开交。,二、一体化教学改革存在问题的主要原因,在一体化教学试点的一年来，出现了上面列举的种种问题，究其原因，笔者认为包含如下方面：,1.教师自身素质有待提高,一体化教学对老师的要求非常高，需要对理论知识、软件实操、业务流程、行业发展都能有所了解，对课堂轻松驾驭。能做到以上要求的老师非常少，需大力培养。,2.教学资源有待丰富,目前已成熟推广的一体化工作页较少，需要老师自己边教边开发；一体化教学可参考学习的案例少，想学找不到门路。,3.学生综合能力有待提升,一体化教学中学生是主体，教师起引导作用。一体化教学对学生语言表达、交流沟通、独立思考等综合能力有较高要求，而我们学生最缺的、最怕的也是这些。,4.学校相关专职机构有待成立,学校暂没有一体化教学改革专职机构、一体化教学及研究的专职人员，大部分参与一体化的老师都是多面手：一体化教学、常规教学、担任班主任等，真正投入到一体化教学改革的时间、精力非常有限。,三、理性对待一体化教学改革的做法及其理由,计算机广告专业作为我院示范专业，都存在如此多问题，可想其他专业开展一体化教学，问题将会更多。鉴于此，笔者认为，在面对一体化教学改革时，我们应理性对待：不能一刀切地在所有专业、所有层次、所有课程均实行一体化教学，而应是选择学校优势专业、高层次年级、综合的实操性课程进行一体化改革试点，争取试点一个，成熟一个，然后再逐步推广。这种观点的依据是：,1.给学校建设减轻负担,一体化教学要求一体化教学、实训场地，需要大量资金投入，如果全部展开，学校场地、资金压力非常大；一体化改革需要大量人力投入，如果全部展开，学校人员，特别是具有企业实践经验的人员需求量大增；一体化教学专职机构设立需要有能力、有经验、有热情的老师参与，可借试点、推广过程选拔人才。,2.给教师成长提供条件,经过一体化师资培训的教师，需要有一个学习、实践、总结、提升过程，一体化教学由形似到质变需要一个摸索过程；没有参与过一体化师资培训的教师，需要有一个了解、感受、参与、融入的过程。,3.给学生适应提供服务,培养学生语言表达、交流合作等综合能力需要逐步推进公共课程改革，需要一个长久过程。,四、一体化教学改革试点期间应注意事项,做好传统教学向一体化教学平衡、有效过渡，我们需要在现有条件、机制下，注意以下事宜：,1.科学制定教学计划,一体化试点班级教学内容分为基本技能实操课程，如photoshop软件、素描等，综合项目设计课程，如户外海报设计与制作、画册制作等，前者力争第一学年内完成；理论知识部分不单独开设，根据需要穿插到综合项目课程内，在一体化教学中进行讲解。,2.合理安排教学条件,基本技能实操课程安排在多媒体机房内，保证人手一台电脑，配备设影、多媒体教学软件，能够实现边教边学边做。综合项目设计课程安排在计算机广告一体化教室，采用分阶段集中教学，给予固定场地。,3.统筹配备教学师资,根据教师特长，统筹安排任课老师，尽量一个老师继续任教同一班级的后续课程，另需系统地审定课程大纲，防止教学内容重复。,4.灵活运用教学方法,一体化行动导向教学方法有很多，目前教学中使用较多的方法有如下三种：,案例教学法：以一个个教学小案例为载体，采取“讲解示范模仿练习”四个基本教学环节，以技能的形成过程为切入点和结合点，训练基本技能。基本技能实操课程采用此方法较合适。,任务驱动法：在教师的指导下，学生围绕一个共同的任务活动，以问题解决为动机，主动利用学习资源进行协作学习的教学方法。基本技能实操课程的总结阶段及综合项目设计课程的初级阶段采用此方法较合适。,项目教学法：通过师生共同完成一个较为完整的、真实的工作项目，在教师指导下由学生小组分工协作完成信息收集、方案设计、过程实施及最终评价，并最终获得学习成果的一种教学方法。综合项目设计课程一般采用此方法。,5.及时调整教学管理,由于一体化教学以学生为主体，所以对课堂轶序的要求、场地设备的管理及网络资源使用要做出及时调整，一切以实现教学目标而服务。对学生的学习考察、对教师的工作考核也需做出全新调整。,第6章放大电路中的负反馈,令令令令令令令争争令令令令令令令争争争争令令令争争令争令令令令令令令争令,6.1反馈的基本概念及判断方法,6.2负反馈放大电路的四种基本组态,重点:1、反馈的基本概念,2、判断方法,3、电压电流反馈,4、串联并联反馈;,5、反馈组态的判断。,争令令令令令令令令令令令令令争令令令争令令令令争令令争令争令令令令令争令令令令,知识回顾,+,(一)、单管放大电路的频率响应,(二)、多级放大电路的频率响应,(三)、频率响应与阶跃响应,令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令令,(一)、单管放大电路的频率响应,令令令令令令争争令令争争争令令争争令令令争争令令争争争争令令争争令争争令争争争争令0争争,单管共射放大电路的频率响应,(1)、等效电路,争争令令争令争争令令争令争令争争令争争争令争争争令令争争令令争争争令争争争,(2)、中频电压放大倍数,R,U.Rs+R,(3)、低频电压放大倍数,2T(RC+RO,(4)、高频电压放大倍数,1+,zRC,令令令令令争令令令令争令令令令令令令令令令令令争令令令令令争令令令令令争令,(5)、波特图,争争令令争令争令令争令令争令争争争争争令令争令令争令令令争争争争争争令争争,20lg|42s,3 dB,201glA,sml,0h10.h10n7,Au=a,1+,f,1+,-180,争令令令令令争令令令令令争令令令令令争令令令令令争令令令令令令争争争令令争争争,2、单管共源放大电路的频率响应,令令令令令令争争令令争争争令令争争令令令争争令令争争争争令令争争令争争令争争争争令0争争,Rd,rollo,2TTR C,2(R4+R),90,(二)、多级放大电路的频率响应,1、频率特性的定性分析,N,N级放大电路:AAk,对数幅频特性:20g4=20gA,对数相频特性:=9,2、截止频率的估算,(1)、下限频率f:=142G,(2)、上限频率r1=1.1,争令令令令令争令令令令令争令令令令令争令令令令令争令令令令令令争争令令令令争争,(三)、频率响应与阶跃响应,命令令令令令令令令令令令令令令令令争令令,1、频域法:,频率响应描述放大电路对不同频率正,弦信号放大的能力,即在输入信号幅值不,变的情况下改变信号频率,来考察输出信,号幅值与相位的变化,2、时域法,用阶跃函数作为放大电路,的输入,考察输出信号前沿与,顶部的变化,来研究电路的放,tO时,u1=0V,大性能,0时,u=U1,争令令令令令争令令令令令争令令令令令争令令令令令争令令令令令令争争争令令争争争,3、阶跃响应的指标,争令令争令争令令令争令令争令令争令令令令令令令命,(1)、上升时间t,(2)、倾斜率:,om100%,(3)、超调量,争令令令令令争令令令令令争令令令令令争令令令令令争令令令令令令争争争令令争争争,6.1反馈的基本概念及判断方法,令令令令令令令令令争令令令令令令令令令令令令令令,(一)、反馈的基本概念,二)、判断方法,争令令令令令争令令令争令令令令令令令令令争令令令令令令令令令令争令令令,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,