脑出血完整版本课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,脑出血完整版本,1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克,脑出血完整版本脑出血完整版本1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克脑出血,贵阳医学院附属医院,脑外科郭廷芬,总体目标,第一节、概念,令第二节、病因,第三节、常见临床类型,第四节、症状,第五节、诊断,令第六节、检查、并发症,第七节、治疗,令第八节、脑出血的饮食(重点,company slogan,初中化学是一门具有很强的专业性的学科，所以对化学作业的要求也就较高，在初中生完成作业的过程中能够加深学习的记忆，会让他们的化学专业知识得到运用，具有实战的经验，如果没有化学作业，学生在学习完成后就不能将专业知识进行实际的操练，所以对于初中化学学科来说化学作业就显得尤为重要。,一、初中化学作业设计的误区和弊端,如今的化学作业的布置一般内容都较单一，大多数初中化学作业布置都是以公式为主，而反复的公式习题让初中生很容易产生疲劳和厌倦的心理，且也起不到化学作业的作用。所以对于初中化学教师来说，目前需要急切去解决的就是学生的作业问题，让化学作业更加的有实践性。,教师除了布置课后作业，也需要布置课堂作业，即在上课时教师根据课堂所学的课程布置相应的作业让学生在课上练习并完成。但是有很大一部分初中学校是没有给学生布置课堂作业的，或者有些化学教师习惯将课堂作业让学生作为课后作业去完成，或者即便布置了作业，却并没有及时的对学生完成的作业进行讲解以及对学生存在的问题给予纠正，这样的课堂作业也就达不到预期的效果。目前在初中化学学科上很少能有时间进行课堂作业，自然对课堂作业的讲解等就不够及时，这也与目前的教育形式以及政策有关。国家目前推出了减轻学生学习负担的理念，希望减少学生的课后补课，这样一来，初中化学教师在教学上就会面临时间明显不足的现象，而且目前还有一部分教师在讲课时只注重对学生专业知识的灌输，没有考虑到学生的吸收、掌握能力，这也导致学生没有时间进行课堂作业的实练操作。,初中化学教师在布置化学作业时经常量大，而且在专业方面涉及的内容较广泛，学生在完成时很可能力不从心，自然会不可避免的出现应付的心理，有些学生甚至会有抄袭别的同学的作业的举动。教师在对化学作业进行批阅的时候，有时也是以一种应付的心理去对待，只分清对错，没有在批阅中进行思考，这样会造成恶性循环，不仅学生对化学学科的作业产生畏惧的心理，教师在批阅时也会感到疲劳，这是对初中学生和化学教师都不利的。有些教师在比较忙的时候只注重单纯的批阅，根本没有机会针对学生的作业完成情况进行讲解。作业的本身就是希望教师通过它发现学生在学习时存在的问题，并就这些问题答疑解惑，让学生加以改进。教师在批阅作业时只是一味的分出对错，没有根据学生的实际情况，针对错误的地方做出点评，长期下来学生对化学学习的激情就会减退，就会只看到自己在作业中的问题，看不到教师对作业提出的修改。,对于初中的化学教师来说，应当在布置化学作业的时候考虑到全班学生的情况。每个班集体都有学习好的和学习不太理想的，因为每个学生的学习能力和付出是不同的，因此在布置化学作业时教师需要注意考虑到所有学生，针对性的布置作业，让每个学生都有发挥自己的空间。,二、初中化学作业设计的改进方法和对策,1.以化学教材为主，培养学生能力。课本教材是学习的主要内容和辅助，化学学科也同样如此，教材是化学教师教学的主要工具。教师在教学时需要注意培养学生的学习能力，例如在讲到酸碱性这节课时，教师可以将课本内容与实际生活相结合，给学生讲述硫酸在化工工业上的用途，以此来引出酸碱性这节课的主要内容。告诉学生硫酸是经过怎样的操作方法才具有这样的化学反应的，一边讲课时可以给学生进行适当的分析，并且可以结合之前发生的影响很大的硫酸毁容事件渗透硫酸的作用，让学生掌握硫酸在哪些环境和影响下是不可以进行的，这样可以让学生对酸有个更进一步的概念。教师在之后的作业布置中需要结合教材课本，以作业为途径巩固学生在课堂上学习的专业知识，这样学生就会在大脑中形成一个很有规范的记忆，让学生对化学学科有个更加深刻的认知。教师在布置作业时需要适当的结合考试的重点，让学生更好的学习。,2.将初中化学作业发展成具有探究性、合作性和开放性的作业。教师在布置化学作业时经常让学生结合教学课本或者教材资料去完成作业，这些作业的内容都较单一，对学生的专业知识以及实践能力的提高都是很有限的，但是学生在完成时还是需要花费很多的时间，也就起不到化学作业应有的价值。新课程改革要求将化学学科的重点主要放在对化学专业知识的运用和实际操作上，这不仅要求教师要将基础知识教给学生，还需要在此基础上让学生能够加以运用，并且与实际生活相联系，让化学学科更加的具备实际操作性。所以教师需要减少以往化学作业中大量的以书写为模式的作业布置，多考虑教材课本内容与生活实际的结合，将作业设计的更加的全面合理。这样学生在完成作业时不仅可以掌握基础的化学专业知识，还能培养学生的化学技能，让学生的化学学科得到全方位的提高，让学生对学习充满信心。例如教师在让学生学习水资源这几节课时，就可以给学生布置适当的作业，例如让学生自己去进行调查，去课外收集一些跟水资源有关的资料，结合资料的具体内容策划出节约水资源的一份资料。学生在这一过程中必然会学到许多课本所没有的知识，学生在收集资料的过程中既培养他们的学习能力，也是给他们锻炼的一次机会。这种作业的难度是很小的，学生完全可以自行的完成不需要其他的帮助，但是在总结时还是需要相互间的交流与合作。,教师应当让化学作业变得更加的有趣和有探索意义，这样学生也更容易接受。化学学科是以实践为基础的一门学科，例如在学习二氧化碳这节课时，化学教师可以鼓励学生在家进行实验，让学生在实验中掌握知识。可以让学生用家里常见的鸡蛋壳和白醋进行实验，制取出二氧化碳，从实验中总结二氧化碳的性质和特点，让学生一边实验一边获取化学知识，同时可以让学生对化学更加的充满兴趣，感受到化学不再只是简单的枯燥的抄写学科。,“发展体育运动，增强人民体质”早已成为中国人的共识，人们越来越清楚地认识到体育是提高人的生命和生活质量的重要基础与保证。体育教学与其他学科的教学相比，其显著的特点之一就是教师传授体育知识、技术，增养学生的运动技能的活动与学生学习知识、技术，掌握运动技能活动的高度同步性。在教学过程中，师生间的信息交流始终是双向的，并通过各自的反馈信息构成了整个教学信息传导系统。学生要积极主动地探索，教师要充分发挥学生的积极主动性，这样才能使学生更好地学到体育基础知识、基本技术和基本运动技能，从而提高体育课教学质量。学生是学习与发展的主体，因此，在体育教学中，教师就应当想方设法引导学生主动积极地参与体育课堂学习。那么，如何才能使学生积极主动参与体育教学呢几年的教学实践，从中得到一些粗浅的体会与同仁共勉，不当之处请方家指正。,一、培养学生正确的体育教学参与意识,体育课是培养学生体育意识的主渠道和主要载体。教师应该要有意识围绕体育的作用、地位和进行体育锻炼的目的、意义，有计划地渗透思想教育，充分利用第二课堂、兴趣小组等广泛开展课外体育活动，也可利用电教手段组织学生收听、收看体育新闻及体育运动比赛盛况，深化学生对体育的认识和理解。,内因是变化的依据和基础，外因是变化的条件。外因必需经过内因起作用。在教学过程中，为了调动学生的主动性，并不是放任自由就可以做到。而是更应该有严格的课堂常规，纪律要求。要改变学生一向来的普遍看法：认为体育课可以随随便便，没有什么内容，也没有什么可练，最多就是打一下球，跑一下步，不需要纪律约束。另外，还要对学生进行思想教育，说明体育课在当前素质教育中的重要性，体育是一门学科，在学校造就德、智、体、美、劳的合格人才中是重要的一部分。并且阐明体育课的目的要求，体育活动对人体健康与生活，学习工作的联系，还有体育是一个国家经济状况的具体表现。让学生带着一种无比的好奇和求知心情，在练习中想亲身体验体育活动带来的乐趣，引导学生重视体育课，从而提高学生主动参与体育锻炼的意识。,二、激发学生主动参与练习的兴趣,激发和保持学生的运动兴趣兴趣和爱好本来就是个性化的东西，兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。我们以往的体育教学，由于教学的内容过于竞技化，教学的方法过于刻板等因素，导致许多学生虽然喜欢体育活动但不喜欢上体育课，能够坚持的就更少。更谈不上终身体育了。究其原因主要就是学生对体育课没有兴趣。因此，新课程改革要求把激发和保持学生的运动兴趣放在重要位置来抓。,要激发学生的运动兴趣，应努力满足学生的学习需要，教师与学生要建立合作互动的关系，要真诚、平等地对待每个学生，尽量满足绝大多数学生的需求和爱好；教学内容的选择要符合学生的身心发展特征，少竞技化多趣味性的运动项目；教学的手段和方法要多样化，几年的体育教学中进行有限的选项的教改实验，即根据学生的兴趣、爱好，在每节体育课中除按大纲要求安排一定时间进行正常教学外，还根据场地、器材等条件安排几个项目供学生选择练习，学生在完成第一教学任务外，可在教师提供的项目中选择12个自己喜爱的项目进行锻炼。实践证明，这种做法大大提高了学生锻炼的积极性，有利于学生个性的发展。,教师本身应加强自身素质修养，把体育课上得有有声有色，生动活泼，让学生在每一节课里都有新收获，都有新发现。积极引导学生自己去组织，去完成一些力所能及的体育活动，从参与中体会到体育的乐趣。,学校方面也要努力创造重视体育、宣传体育、参与体育的氛围，开足体育课，切实保证“三操两课”的活动时间，加强体育设施建设。根据学生心理特点，把玩与体育有机结合，从学生性别、年龄、兴趣、体能等方面出发，灵活安排体育活动和各类体育竞赛，扩大学生的参与面，调动学生的积极性和主动性，大面积提高体育教学水平。,三、创造条件，提供参与的机会,爱活动是孩子的天性，充分的活动使学生有愉快的情绪体验，利用并开发好现有的器材设备，开展好丰富多彩的体育活动，就能够使学生得到心理上的满足，就能够提高他们对体育课的热情，培养他们的参与能力。,1.创造性的开发器材。,我所在的学校拥有标准的一个200米跑道，两个篮球场，几个乒乓球台。诚然，仅仅这一切还是不够的，许多时候会满足不了学生的欲望。对此我自己动手想方设法制作或改制一些集科学性、艺术性、趣味性、实用性、多用性为一体的器材，来为学生的学习创造条件。如自制圆形彩球，来代替垒球和沙包，在投掷教学课中，可以用于投掷练习，又可增加练习时的趣味性，激发学生的好奇心和参与欲。再如，利用废雪碧瓶装上沙子，制成“保龄球”，既能满足教学的需要，又能延用到课外用于全民健身，让双双“小手”拉起“大手”。这样既开发了器材，提供了学生参与的机会，进而提高了学生参与学习的主动性。,2.组织开展形式多样的体育活动。,提高学生身体素质，仅仅通过课堂上是远远不够的，只有通过各种活动和形式来营造良好的氛围，开展好各项体育活动，让学生提高认识，开阔眼界，提高兴趣，才能让他们变被动为主动。首先，充分利用学校的广播、板报、墙报、电视、录像等多种形式，经常广泛地宣传体育的知识、信息动态、今日要闻，使学生受到良好的体育熏陶。其次通过“校运会”、“体育节”等多种形式的体育比赛。如长跑、立定跳远、实心球、广播操等比赛。立足于全员参与，为每个学生提供了更多的课外参与机会，学生有了把课堂上所学知识和技能运用到比赛中去的需求，他们便会更加专心投入到练习中去，主动参与，促进体育“三基”的掌握。这样，更有利于在课内外实践中培养学生持久的学习兴趣。,总之，实施素质教育的重点是创新精神和实践能力的培养，而实施素质教育的核心是自主学习和自主发展。要实现自主学习和自主发展，必须从改革教学观念入手，从根本上确立学生的主体地位，激发学生的学习动机，形成以学生为中心的生动活泼的教学局面，重视学生学习的主动性、探索性、创造性，使学生愿学、乐学、会学，逐步养成“自主学习”的良好习惯。,脑出血完整版本1、战鼓一响，法律无声。英国脑出血完整版本,1,脑出血,贵阳医学院附属医院,脑外科郭廷芬,脑出血,2,总体目标,第一节、概念,令第二节、病因,第三节、常见临床类型,第四节、症状,第五节、诊断,令第六节、检查、并发症,第七节、治疗,令第八节、脑出血的饮食(重点,company slogan,总体目标,3,第一节、概念,又称脑溢血,是指非外伤性脑实质内的,自发性出血,病因多样,绝大多数是高血压,小动脉硬化的血管破裂引起,故有人也称高,压性脑出血,第一节、概念,4,脑出血与高血压病的密切关系在于:高血压,患者约有1/3的机会发生脑出血,而约95%的,脑出血患者有高血压。脑出血是中老年人常,见的急性脑血管病,病死率和致残率都很高,是我国脑血管病中死亡率最高的临床类型。,脑出血占所有脑血管病的40%50%。脑出血,80%发生在大脑半球,20%发生于脑叶、脑干、,小脑和脑室,脑出血与高血压病的密切关系在于:高血压,5,第二节、病因,(一)发病原因,引起脑出血的病因很多,最常见的病因是高,血压动脉粥样硬化,其次为先夭性脑血管畸,形或动脉瘤,血液病,脑外伤,抗凝或溶血,栓治疗,淀粉样血管病等引起的脑出血,根,据病因分类如下,第二节、病因,6,令1根据血管病理常见有微动脉瘤或者微血管瘤,脑动静脉畸形(AVM),淀粉样脑血管病,囊性血管,瘤,颅内静脉血栓形威,脑膜动静脉畸形,特异,性动脉炎,真菌性动脉炎,烟雾病和动脉解剖变,异等,令2.根据血流动力学有高血压和偏头痛,血液因,素有抗凝,抗血小板或溶栓治疗,嗜血杆菌感染,血病,血栓性血小减少症等。,3.其他,酒精中毒及交感神经兴奋药,物等,Your company slogan s,令1根据血管病理常见有微动脉瘤或者微血管瘤,7,4.原因不明如特发性脑出血,令此外,有些因素与脑血管病的发生有一定的,关系,可能是导致脑血管病的诱因:血压,波动:如高血压患者近期没有服用降压药物,或生气着急等,引起血压增高,以收缩压升,高尤为重要,脾气急躁或情绪紧张:常见,于生气,与人争吵后,不良嗜好:如吸烟,酗酒,食盐过多,体重过重,过分疲劳:,如体力和脑力劳动过度,排便用力,运动等,4.原因不明如特发性脑出血,8,(x)发病机制。,在发生机制上,实际上每一例脑出血并不是单一因素引,起,而可能是几种综合因素所致,高血压形成脑出血的,机制有许多说法,比较公认的是微动脉瘤学说,一般认,为单纯的血压升高不足以引起脑出血,脑出血常在合并,脑血管病变的基础上发生,令(1)微动脉瘤破裂,(2)脂肪玻璃样变或纤维坏死,(3)脑动脉粥样硬化,令(4)脑动脉的外膜和中层在结构上薄弱,(x)发病机制。,9,病理生理机制,(1)主要病理生理变化,大分子物质,血肿中的血管活性物质,令血肿外的一些血管活性物质,心自由基,活性酶类释放,令内皮素释放,令兴奋性神经毒性氨基酸,小各种免疫反应的参与,(2)脑水肿形成,(3)脑出血对凝血,抗凝,纤溶状态的影响,Your company slogan,病理生理机制,10,主要病理改变,(1)出血部位:约70%的高血压性脑出血发生在基,底核区;脑叶,脑千及小脑齿状核各占约10%,(2)病理检查所见,主要病理改变,11,脑出血完整版本课件,12,脑出血完整版本课件,13,脑出血完整版本课件,14,脑出血完整版本课件,15,脑出血完整版本课件,16,脑出血完整版本课件,17,脑出血完整版本课件,18,脑出血完整版本课件,19,脑出血完整版本课件,20,脑出血完整版本课件,21,脑出血完整版本课件,22,脑出血完整版本课件,23,脑出血完整版本课件,24,脑出血完整版本课件,25,脑出血完整版本课件,26,脑出血完整版本课件,27,脑出血完整版本课件,28,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,29,