双流太平镇发展总体策划及规划共

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,双流太平镇发展总体策划及规划,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,双流太平镇发展总体策划及规划双流太平镇发展总体策划及规划41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。双流县太平镇,发展总体策划及规划,提案:四川,纪文化传播广告有限责任公司,川省新视野城乡规划研究设计有限公司,TAIPINGZHEN,目录,第一部分发展战略目标及思踣,第二部分核心战略,第三部分产业定位及发展思路,第四部分空间布局及功能分区思路,第五部分太平镇城镇发展总体思路,第六部分休闲旅游及生态农业发展策划,第七部分重点发展地区及重大项目的策划思路,第八部分营销推广及招商策划思踣,小学语文学科在小学教学阶段有着重要的作用，教师需要在小学语文教学中，培养学生良好的学习态度和学习习惯，以此更好的推动学生未来的发展。因此教师在实际教学过程中，要注重不断丰富语文教学的方式，积极利用创设情境教学法，改变单一的课堂教学方式，提升学生对于小学语文学习的积极性。尤其在小学语文教学过程中，本身生活处处有语文，因此教师将语文教学内容结合趣味性的情境，能够不断提升学生对于小学语文学习的积极性，从而有效的提升我国小学语文教学的效率和质量,一、创设多元化的教学情境,在小学语文教学过程中，教师需要根据制定的教学目标，结合多种教学手段，为学生创设出生动、有趣的教学情境，营造一个良好的学习氛围，充分调动学生对于语文学习的热情，激发学生对语文学习的兴趣。小学生本身就有着好动且好奇心强的特点，教师在创设教学情境过程中，要注重结合教材内容及学生认知水平来构建语文教学情境1。比如可以利用图片、音乐和故事等直观性的事物，来直接刺激学生的视觉和听觉，提升学生对语文的学习热情，让学生能够积极的参与到课堂活动中来。与此同时，还可以发挥学生的主体作用，让学生找出情境设置中的不合理现象，并提出自己的观点和意见，真正发展学生的思维能力，从而更好的提升语文情境教学的效率和质量。,二、注重和实际生活相联系,教师在小学语文教学情境创设过程中，要注重将情境和学生的实际生活之间建立紧密的联系，只有这样才能够保证学生更好的融入到教学情境中，拉近学生和语文学科之间的距离，保持学生对语文学习的兴趣。本身语文学科和实际生活之间就有着紧密的联系，可以说语文知识就是对实际生活的总结，因此教师在实际情境创设过程中，要注重和学生的实际生活相?系，以此不断的提升学生的认知水平，促进学生的健康发展2。比如在教学海上的日出这一篇文章时，教师就可以将文章和学生的实际生活建立紧密，问学生长过这么大有没有看过日出，如果没有仔细的看过日出，就可以回家去看一下日出的情境。通过这样的方式教师在课堂教学中，结合学生自己的观察，再来学习海上的日出这篇文章，从而有效的提升学生对于实际生活的关注度，更好的发展学生的语文能力，提升学生的语文素养。,三、注重创设问题情境,本身小学生就有着较强的好奇心，教师在实际教学过程中，要注重为学生创建良好的问题情境，以此有效激发学生的学习潜能，更好的提升学生的语文学习能力，不断的提高学生的语文学习兴趣和信心3。因此教师在实际的问题情境创设过程中，要注重充分结合学生的学习兴趣，将语文课堂中需要解决的问题，运用最佳的形式向学生展示出来，提升小学语文教学效果。比如在学习跨越海峡的生命桥这一篇文章时，本篇文章的语言整体朴实自然，叙写非常生动、具体，情致淳厚感人，这篇文章本身就能够吸引学生的关注，教师在这时就可以问学生在文章学习之前和文章学习之后对于“生命桥”的理解含义是否相同。通过这样的方式让学生能够深刻的感受到海峡两岸人民的血脉亲情，不断的提升学生的思维能力，从而更好的提升小学语文教学的效果。,四、结合多媒体开展情境教学,在小学语文课堂教学中，教师要充分发挥多媒体技术的优势，为学生创设丰富的情境，将教材中的内容以最直观的方式为学生展现出来，更好的触发学生内心的感受4。比如在学生望庐山瀑布这首古诗时，教师就可以结合多媒体教学，让学生能够真正领略庐山瀑布的雄伟壮丽，让学生能够领略到诗人李白的夸张浪漫主义创作手法，让学生不仅能够熟读、熟背文章，还能够真正领略古诗的美。因此教师要注重积极运用多媒体技术，将画面、音乐进行有效的结合，将文字所描写的各种情景以视频等多种方式向学生展现出来，为学生营造一个真实的氛围，让学生直观的感受到教材内容的美感。,结语：,总而言之，教师在小学语文教学中，要为学生积极创设教学情境，不断活跃课堂教学的氛围，提升学生对于语文学习的兴趣，促进学生的健康全面发展，真正有效的提升小学语文教学的效率和质量。,随着大学教育的大众化进程，大学生就业难成了一个社会性的问题。社会实践和在校兼职可以提高自身竞争力，但对于改善就业状况还需有所突破。创业教育理念下，高职院校从各方面鼓励引导学生创业，出台一系列措施，不同程度的采用了规范政策，但不够灵活，对自主创业及自主实训的学生束手无策，教学管理工作出现了问题，比如，创业学生的到课率、成绩评定以及毕业环节等。学分制能更好的贯彻因材施教的教育原则,优化学生知识结构,在全面提高学生综合素质的基础上,培养个性化、多样化创新创业人才，构建符合实际和现代高校管理规律的人才培养模式，对解决创业教育与教学管理工作的矛盾发挥了重要作用。,一、高职院校实施学分制的必要性,1、学分制有利于提高学生的学习兴趣和学习积极性,学分制的主要特点之一是选课制。由于学生可以根据自己的爱好和兴趣选择专业(专业方向)、选择课程模块、选择课程。所以，他们必然比学习学校为他们安排的固定课程积极性高。有利于学生自主规划学习目标和任务、自主设计修读方案、自我制定个人发展方向、自我完善。,2、学分制有利于培养学生的自学能力,学分制的另一主要特点是弹性学习年限。弹性学习年限打破了学年制学生固定学制年限，学生可以提前毕业或滞后毕业。在学分制中实行导师制，由导师根据每个学生的实际，指导学生自己制定适合本人的修读方案，有利于学生自学能力的提高。,3、学分制有利于促进教学管理的改革与发展,实行学分制后，学生在教学班中学习课程，学生数由定量变成了变量，由一个班一个变量，变为一个学生一个变量的管理，管理难度大大增加，必须要求实现现代化教学管理，这有力地促进着教学管理手段和方式的改革。,4、学分制有利于培养多种人才,学年制一个专业的课程、时间相同，只培养一种规格的人才，同专业所有的学生学习同样的知识和技能。而实行学分制，在一个专业中，学习按培养计划选择修读规定学分的必修课后，即可根据学生的爱好，选择其它课程。可以培养数种不同规格的人才，扩大了专业服务面，为社会提供各种人才。,二、实施学分制的措施,虽然学分制是比较理想的教育模式，但不能照单全收，因为我国有着不同的社会形态、文化背景、思想观念和经济模式。正确的做法是取其精华、按需改造、与时俱进，根据高校自身的办学理念有效实行学分制。,1、以选修课程为突破口，逐步实行学分制,选修课程是学生在-定条件下可以自主选择的课程。创新活动、创业活动、科研活动、技能活动、社团活动、义务劳动、勤工助学、各类讲座等都可以作为选修课。开设选修课的原则应有利于学生了解人类最基本的知识领域和思维方法；有利于增强学生的人文素质、创新能力和基础知识；有利于促进不同学科的交叉渗透；有利于培养学生的思辨能力；有利于引导学生了解学科前沿和新成果、新趋势、新信息；有利于从综合角度掌握经典著作的基本精神，启迪思路；有利于学生选修著名学者的特色课；有利于学生对现有的一级学科有基本了解；有利于提高学生的思想道德水平和身体、心理素质。,2、构筑课程体系,（1）构建课程框架系统。课程设置是实施选课制的关键。设计课程体系和创建模式。思路是充分利用模块积木化(按需组合、形式多样、弹性应变)的特点和优点，突出职业能力及专业技能的培养。,（2）组合专业模块和设置课程。根据职业特点及要求，组建专业课程分系统，为其组合设置课程。,（3）模块细分和课程分解。根据对学生学习和学业评价的需要，对课程和课程组合进行分层、剥离和划段，将它们分解为若干子模块。如某课程，既在知识(理论)模块中分解出相关知识和基本知识两类模块，又在实践(技能)模块中分解出一般技能和关键技能两类模块，由此产生基础模块和选用模块，并且它们都可以按章节、知识点、技术等划分为阶段模块，按学习难易、掌握熟练程度及在课程中的地位划分为层次模块。,（4）组装模块。学校应按专业方向及要求，依据必选、限选、自选课的搭配及适当比例组合将各模块组装成几种套餐模块，方便学生选课。学生也可以按照选课原则自己组合。其次，为各专业、学科的不同模块组合设定适当的学分比例。这一比例应该是教师、学生、用人单位三方的共识，可在运行实践中逐步摸索。,3、为课程认定学分,认定学分是指按照某学年某学期某课程组合及课程的总学分数对各模块进行学分值分配。各专业模块中同一课程可以认定不同的学分值。专业技能应按不同等级、难易及熟练程度给予不同学分。部分课程还可以给予不同标准的进度学分。对文化课、公共课、专业基础课中那些与专业技术关联度不大且学习难度较大的课程，应该削减学分或者学时。专业设置、课程体系、模块组合、学分认定、分值比例都可以根据需要和实际情况而变化。,（1）组建教师队伍,为了保证学分制的实施，教师应该：精通专业知识、技能，具备较强的动手能力；熟知教育理论、教育心理和教学方法；具备获取专业信息并将其融入教学的能力。我们可通过再培养、社会招聘、兼职等方式组建一支高素质的教师队伍。其实，若将教师置于导师制和选课制的压力和挑战之中，就能激励教师主动学习、实践、研发，增强教学能力。,（2）创新学生的学业评价方式,考试和考查均可采用阶段与层级办法进行，允许学生逐段、逐级通过考核来累积学分；可对某些课程和课程组合认定较高的学分值或给予相应的学分值幅度，允许学生“取高补低”修满学分；在专业套餐模块中，将必选课和选修课“捆绑”认定总学分或者调整两者的学分比例，允许学生“以专业补文化”；对于专业关联性和实践性较强的课程应突出技能学分，允许学生“以技能补知识”，允许学生以“相当学力”、“社会实践成功”、“有所发明、创造、发现”等形式通过相关考试。,（3）配套改革学生管理制度,主要应实现以下几个转变：学生班级大班化、定班制向小班化、走班制转变。学生能力的理论及学校考评向技能及社会评价转变。有能力者应是社会认可和具有职业技能的学生。考教一体向考教分离转变。建立能够模拟现场情境的考场，并引入职业心理测试，独立、持续地运作，能应对学生的预约考试。学生出校时获得单一学历证书向多种证书，如结业、技能、等级和双专业证书并重转变。,（4）建立适应学生成才的机制,应该努力探索满足学生要求的多种途径(即获得毕业和结业资格的多种方式)。针对学生的不同目的和需求，给予分类分级指导；建立职教的“签约体”，在学校之间实行“校际选课”和“学分互认”，允许符合条件的学生转校、升学、选修等；认可国家、社会、行业对口(资格、等级等)考试的合格成绩，准许相应课程免修或免试。设立创业实践课程，凡经认定从事创业训练的都给予相应学分；建立有利于学生创业的请假制度；调整有利于学生创业训练的教学安排；改变学生先进评比激励方法等。,（5）编制实施性教学综合计划,它是教(教师的教学计划)学(学生的修习计划)双方共用的课程教学文件。主要有：专业知识和技能的教学计划，让教学双方明确培养目标、规格和质量。授课进度计划，注明教材、时间及进度、目标及要求、知识内容(包括难点、重点、技能相关点)与考核等，让教学双方的操作及操作评价明确而有依据。学生的“个体要求”，让教学双方供需责权明确。,（6）开发具有职教特色的教材,教材应以职业技能、技术及其要求为主，淡化学科知识系统。开设的文化、公共及基础课程及其知识内容要为专业服务；专业基础及专业课程应把理论知识与技术操作内容分解为两类教程。教材编写应尽量把与专业技术相关的同类知识组织起来，组合成模块课程和综合课程教材。教材编写应通俗易懂、深入浅出、图文并茂，适合学生自学；应尽量吸收职业前沿的相关知识和技术，并指出存在的问题、发展的方向、可移植技术等，以适应学生的探索。,基金项目：本文系浙江义乌工商学院2008年度院级课题研究成果。（项目编号：200811007）,双流县太平镇,发展总体策划及规划,提案:四川,纪文化传播广告有限责任公司,川省新视野城乡规划研究设计有限公司,TAIPINGZHEN,目录,第一部分发展战略目标及思踣,第二部分核心战略,第三部分产业定位及发展思路,第四部分空间布局及功能分区思路,第五部分太平镇城镇发展总体思路,第六部分休闲旅游及生态农业发展策划,第七部分重点发展地区及重大项目的策划思路,第八部分营销推广及招商策划思踣,我们的战略,两个发现、三个想象、三个实现,第一部分发展战略目标及思踣,核心战略,规划目标,实现路径,采用方法,我们的目标:成都东山特色小镇。,K为太平镇确定发展战略,K为太平镇制定发展方向,K为太平镇勾画发展蓝图,n我们制定战略,就是找到我们在未来社会的价值和这个价值所处的,位置;我们为自己定位,就是在要市场上唤起一个“只有我们能满足,的需求”,令我们具有唯一性、权威性、和排他性。,战略定位指导我们的规划、建设和宣传推,广工作方向,给我们的区域带来想象力,感染力、号召力,令地方人,民引以自豪,来访者受,吸引而纷至沓来,投资者踊跃投资。,做为为一方人民承担责任的地方政府,我们自身的目标成果则主要具体落实在,n就业机会的增加,n财政收入的增加,n土地的升值,n环境的保护和治理,n城市建设和生活水平的提高,n高素质移民的引进,新产业进驻,工作机会增加,生活品质诱人,新移民及旅,新公司及,游者涌入,投资涌入,房地产价格上涨,基础建设加速,社会性需求上升,政府税收增加,我们的路径和方法:从价值到品牌。,区域战略营销管理,用“产品开发”的思想重塑区域。以战略设计、产业设计、项目设计,和规划设计重塑这个区域的价值体系,设计区域开象,打造区域品牌。,用“品牌营销”的系统管理区域的营销传播,用,传播带动区域发展,带动新产业的进驻,传统产,业的提升,就业机会和税收的增加,土地的升值,生活环境和水平的全面提高。,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,