科龙品牌整合传播规划研讨方案课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人的差异在于业余时间,科龙品牌整合传播规划研讨方案,科龙品牌整合传播规划研讨方案人的差异在于业余时间科龙品牌整合传播规划研讨方案画尤点睛,科龙品牌整合传播规划研讨方案,新营艓-营销进化论,美国市场营销协会(AMA)对市场营销的最新定义为,计划和实施对念产和服务的形象建立,定价,促销和分销,策略的过程以实现满足个体和组织目标的交趣。,观念营销(4),服务营销(4C),产品营销(4P),会议活动策划,素质教育环境下，课堂教学仍然是地理教育的基本形式和核心。当前，地理教师正面临着严峻的挑战：课程设置、课程目标、教学手段等诸多变化，要求地理教学理念、教学方法要随之改变；地理学科普遍被学生和家长看作副科，从课上到课下重视程度不够，学习时间不足，直接影响到教学的质量，不利于人才的培养。因此，加强地理课堂教学管理是保证实施素质教育的重要手段。经过几年来的教学实践摸索，我认为在地理课堂教学中，要注重教学模式、教学方法的可操作性，关注有限的课堂教学对学生成长的积极影响。通过努力提高课堂教学的有效性来实现教学目标，深化教学改革。,一、围绕导学案读书自学（上一课时最后5分钟）,新课程倡导教学以学生为主体，学生是课堂的主人。“满堂灌”“一言堂”的传统授课模式，忽视了学生主体的作用，严重束缚了学生的思维活动。我们应转变观念，把课堂还给学生。采用“先学后教，合作探究，当堂训练”的教学模式学习。为了让学生在课堂上能积极主动地投入到教学活动中去，有更多的收获，培养他们独立主动的学习习惯和学习方法是很重要的。所以，对学习主体首先应大力宣传、倡导自学，让学生明确阅读自学的重要意义，介绍自学经验，强调形成良好的自学习惯对获取知识、增强能力、提高成绩的重大作用。其次，课前选择适当的阅读自学方法，使学生要自学、会自学。,1.利用上节课最后5分钟进行，预习读书。,2.学生以高效导学案路线图，在教师的指导下，通研教材，完成导学案上的启发性问题，掌握知识网络结构。,二、独立完成导学案自主学习部分（课外分组进行2030分钟）,地理教材中有不少名词概念、知识点学生容易理解。对于这些地理知识让学生自学课文即可。在组织学生自学时，教师要提供一定的提纲，适当的练习题，让学生自学课文，独立练习，达到掌握知识的目的。这种方法有利于培养学生独立思考的好习惯。,1.学生按照课堂上教师提出的要求和导学案自学任务，完成导学案训练题目，检验自学的效果，找出疑难，找出不足。（在下节课小组讨论合作学习时讨论）,2.教师要在下节课上课前，把学生的导学案收回批改，发现问题，为下节展示课做准备。（有利于安排各组展示点评的学生）,三、课堂小组合作讨论解疑（5分钟）,合作交流是留给学生自主学习空间的重要形式。合作交流需要教师把握恰当的内容、时间、方式：我认为，要先提醒学生独立思考，因为经过独立思考学生对问题有了自己的见解，看到的就不仅仅是问题的表面现象，而是问题的实质。然后让学生采取小组合作交流。学生通过合作交流讨论，自己解决问题、发现问题，教师的课堂教学的有效性就得到了体现。,“探究”性学习是提高课堂教学有效性的必要措施。这里说的“探究”是指学生主动“探索研究”，是学生积极主动地参与认识的全过程；探索注重的是过程而不仅仅是结论。因此，课堂教学中应该少一些对已知结论的验证性学习，多一些结论形成的探索性学习。课堂上要给学生充分的思考时间，采取延时评价和学生之间的互相评价。,1.学习小组长组织小组的每一个成员积极参与。（1）讨论将要展示的内容。（2）讨论自学中遇到的困惑。,2.教师也要深入小组参与学生的讨论，及时发现问题，指导学生解决问题。,3.教师根据批改的导学案，对发现的问题安排好下一个环节展示点评的内容和人员。,四、展示点评，总结升华（25分钟）,1.B层、C层的学生展示；A层学生点评，拓展倡导一组多人参加。,2.展示的内容可分为四点、四类：重点、难点、易错点、联想点；四类：规律、方法、小窍门、跟踪练习。,3.点评、质疑是探究教材，生成即时目标的关键，质疑不同思路、不同方法，点评思路、总结规律。,五、总结反馈，当堂检测（5分钟）,1.当堂检测至关重要，对所学的内容进行总结梳理，反思学习目标的达成情况，对所学内容进行巩固、深化。,2.检测的方法：试卷、背诵、提问、说解题思路等等。,3.通过当堂检测学习效果，评出优胜个人、优胜小组，每堂课都是对学习小组的打造。这样做的目的是为了调动学生学习的积极性。,六、围绕导学案读书自学（5分钟）,1.利用本节课最后5分钟，预习下节课的教学内容。,2.学生以高效导学案为学习路线图，在教师的指导下，通研教材，完成导学案上的启发性问题。,总之，新课改背景下的地理教学要充分把“调动学生兴趣，引导学生自主学习，注重学习过程，让学生在学习地理的过程中掌握学习技能”作为新课改的宗旨，精心设计导学案，利用现代化的多媒体教学手段，积极采用丰富多彩的教学方式，活跃课堂气氛，激发学生学习地理的兴趣，打造高效的地理课堂，切实提高学生的地理成绩。,农村中学作文教学中，探索一条切实可行的教改路子，是使农村中学作文教学早日走出困境的有效途径。为此，在新课程标准的指导下，我们要树立整体性观念，把农村作文教学跟农村特有的乡土资源、田园生活紧密结合，充分体现作文教学的实践性和综合性。只有这样，才能创出农村中学作文教学的新天地。以下笔者结合个人教学经历，谈谈农村中学作文教学中乡土资源所具有的优势。,一.农村广袤的自然风光可供孩子欣赏,农村孩子常年与山水、田园为伴，眼中少不了花木瓜果，最贴近自然，也最能获得大自然的丰厚回报。这里虽没有繁华的商业街道，鳞次栉比的高楼大厦，光彩夺目的灯红酒绿，也缺少现代化的科技设施，可农村孩子拥有大自然这位能工巧匠为他们提供的各种自然景观。只要我们留心，不难发现：农村的天空是那么湛蓝，云朵是那么洁白；苍翠的峰峦，或巍然屹立，或连绵起伏；潺潺的流水，或缓或急，或宽或窄；田野中，沉甸甸的麦穗、碧波荡漾的荷塘、香甜可口的野果；如此精彩纷呈的自然风光为我们农村中学作文素材注入了一股股鲜活的源头活水。,在作文教学中，特别是周记、日记中，教师就应该有意识地引导学生从这里入手，以命题、半命题、指定习作范围等形式，将学生的眼光引到他们习以为常的自然景观上，指导他们写出一篇篇优美的作文，如：门前的小河家乡的土特产 的傍晚等，同时，也要引导学生在写人写事的作文中适当渗透对周围景物的描绘。让学生在写作过程中深切感受到家乡的山美水美，激起他们对家乡的热爱，从而更愿意用自己的笔来赞美家乡。,二.农村淳朴的民风民俗可供孩子感受,与城镇生活相比，农村生活更注重于对传统风俗习惯、古老文化的传承。虽然时代在进步，生活也日渐殷实，但那些古老的、传统的民风民俗在我们农村仍在延续，这也是农村中学作文教学在素材方面的一大优势，以此为素材创作的作文也别有一番味道。,比如：除夕夜吃饺子，正月十五耍花灯、闹元宵，端午包粽子、赛龙舟，岁末送灶神，为新人办喜事 这些场面既喜庆，又沿袭了中国悠久的文化传统，农村孩子喜闻乐见，是城镇生活的孩子不能体会的，如果将其作为作文的素材，必定是中学写作教学中的一大亮点。在教学中，教师要有意识地、适时地进行以传统风俗为题材的作文教学，将会使作文课堂增添新的色彩。,三.农村特有的劳动场景使孩子赏心悦目,相对于城镇孩子，农村孩子亲身经历的劳动场景会更多，也更有感触：田间播种收割、地里耕田除草、水里捕虾捞鱼、山上摘野果、捕鸟雀、建房时搬砖运瓦这样的劳动对孩子来说热闹非凡，而每一种场面都会让他们历历在目。如果教师给的作文范围是这方面的，那孩子们还会抓耳挠腮，无法下笔吗？因此，教师在指导写作时，就应牢牢抓住这些让学生熟悉的题材，让孩子们有表达自己生活见闻的舞台。,四.农村几代同堂的大家庭生活可供孩子品咂,城镇家庭，子女一旦成家就搬出另过，平时各顾各的。农村家庭一般是三代同堂，甚至是四世同堂，还有叔伯妯娌住在同一院子的，过的是大家庭的生活，其间少不了磕磕碰碰，但同时也增添了儿孙满堂的喜庆和欢乐。于是祖孙、婆媳、妯娌、兄弟间的烦心事、趣事、苦事、乐事，又成了我们农村作文素材中的另一优势了。,教师要引导学生细细回味，反复琢磨，写出大家庭生活中特有的氛围和感受。为了开展好大家庭生活风采为题材的写作实践活动，教师可专门抽出时间，让学生自由地谈论家人，说家人的优缺点，说家里的喜怒哀乐，寻找家庭中存在的温情。通过交流，孩子们对家的依恋、热爱之情更浓，更渴望将自己的家介绍给别人，引起写作的冲动，对写作就更有兴趣了。,五.农村人纯朴率真的人性让孩子感同身受,在挖掘作文素材时，我们可以看到农村人普遍纯朴、善良、率真、热情、坦诚、敢作敢当，他们勤勤恳恳地劳动，问心无愧地做人，朴实厚道地言语，闪烁着独特的人性魅力。教师若引导学生抓住这一点进行创作，既能达到弘扬中华美德的目的，又能培养学生实事求是的好品质，真可谓一箭双雕。教师在指导学生写人的作文时，可有意识地帮助学生挖掘这一方面的素材，表现人物的优良品质。在日常生活中，教师要善于观察孩子在一举一动中表现出来的好思想、好品质，及时加以表扬，长此以往，一些具有良好品行的人物原型潜移默化地贮藏在了学生头脑中，为今后的写作打好基础。,何润玲，教师，现居甘肃定西。,画尤点睛,科龙品牌整合传播规划研讨方案,新营艓-营销进化论,美国市场营销协会(AMA)对市场营销的最新定义为,计划和实施对念产和服务的形象建立,定价,促销和分销,策略的过程以实现满足个体和组织目标的交趣。,观念营销(4),服务营销(4C),产品营销(4P),会议活动策划,品牌传播金字塔科龙缺什么?,KELON,观念品牌(4S),服务品牌(4C,产品品牌(4P,会议活动策划,立体品牌的三只超膀,Full-B=PB+SB+MB,观念品牌MB,利益,文价值|个,化属性性,消费者,服务品牌SB,产品品牌PB,会议活动策划,从60年代的传统到90年代的整合,到世纪观念营销,4P,4C,4S,1P-产,1C-消费,1S-创新,2P-价格,2C-成本,2S-速度,3P-渠道,3C-便利,3S-系统,4P-促销,4C-沟通,4S-满足,唐都智业-广告硅谷00-12-09-22:53荣誉出品,4 Super:1-Start over2sp03ytem4公豸架划,品牌全能公式的三维构造膜型,BE=BEq+BEk+BEp,品牌势能BEp=mgH,势能是一个品牌的理念定位,取值越高,他所代表的社会价值观念层次也越高,越具品牌高度的辐射力;所谓“取法乎上”,势不可挡”,“理念高于一切”的哲理,BRAND,ENERGE,品牌动能BEk=1/2mV2,动能是一个品牌的运动与市场反应的速度,方向越准,速度越快,他所代表的品牌发展,也越快,对竞争的超越提供几何级的能量,所谓“速度战胜规模”,“以先变应变”,“快的,品牌质能BEq=mc2,吃掉慢的”的哲理,质能是一个品牌的现实能量状态,他包括品牌的属性,利益,价值,个性,文化,消费者,会议活动策划,科龙的品牌铁三角,企业形象如何使科龙的企业形象的品牌,三角真正强大起来,为市场销,售创造品牌势能,成为当前品,牌传播的首要工作,口口,服务形象,品形象,会议活动策划,传播目标锁定,消除科龙企业值得怀疑的负面形象影,目标,响,塑造值得信颡的科龙形象,增强,传播受众对科龙的信心,丰富科龙品牌内涵,提升品牌好感,目标2度,培养消费忠诚,短期内迅速提开科龙企业形象,为销售季建定良好的市含策划,勾勒科龙传播体系,ELON科花,kelon,想无界包这无,科龙企业精神,科龙品牌理念,级级,诚信的企业诚信的科龙诚信的品牌,会议动策划,寻找科龙传播体系核心基因,制冷龙头一相关多元化,解决?,转型升级一组织调整/战略转移/业绩增长,开象卖点,全员营销年,1/最大的乡镇企业,2制冷业龙头,新观念六满意:员工廢销商/股东,3/H股优良完美,合作伙伴会/消费者,塑造品牌文化势能一,企业精神:诚信冾作岸习新,减分负面形象正面形象,加分,加高分,议动策划,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,