变速器构造与拆装

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。,变速器构造与拆装,变速器构造与拆装61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。变速器构造与拆装变速器构造与拆装,教学目标课程导入,教学重点教学内容,授课方式课后作业,教学目标:,掌握变速器的组成和工作原理,变速器的作用与分类,学会正确拆装变速器的方法和步骤。,随着信息技术的飞速发展，其在人们生活工作方方面面的作用也越来越大，因此，作为信息技术教师必须要肩负起教学的责任，加强教学策略的探索与尝试，提高学生信息技术的掌握能力，实现信息技术教学的目标。,一、创造性地使用教材，突破教学重点难点,在以往的教学过程中，很多教师都不注意教材的使用，认为教材可有可无，完全按照自己的意图来讲解。我们提倡教师在教材的基础上进行创新，加入自己的特色，但不是完全脱离教材，那样就会偏离编者的意图，因此，我们要深度剖析教材，挖掘教材中的重点难点，了解编者的编写意图，将前后知识紧密地联系在一起，根据实际需求来进行课堂的优化，从而达到提高课堂教学质量水平的目的。例如，在学习文字处理这部分内容的时候，我们将之前完成的目录编排、分栏目制作以及电子杂志的封面设计作为素材进行文字处理的训练，这样既可以达到训练的目的，提高学生文字处理操作的熟练度，同时又能激发学生学习兴趣，让学生做到融会贯通，学以致用。此外，我们可以将一些知识点穿插在教学过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，根据自己喜好选择一个主题，基础好的学生还可以在基础之上添加一些特色，使自己的作品更加完美。再如，在学习数据分析中的排序与筛选内容时，我们既要把握总方向，让学生掌握教材中提及的知识内容，同时还要挖掘教材中隐含的知识内容，比如为何要进行数据排序，排序的数据如何呈现出来，我们进行数据分析有哪些好处？如何处理那些不进行排序的数据？这些知识都是隐藏的概念性知识，比如筛选方式、筛选标记、启用筛选等，只有熟练掌握这些知识才能更好地去进行数据筛选。,二、照顾学生水平差异，开展层次化的教学,三、鼓励学生自主探索，培养学生创新能力,信息技术学科不同于其他学科，这是一门动手能力极强的学科，有助于挖掘学生的创新思想，激发学生的创新意识，拓展学生的学习思路，调动学生的主动性和积极性。作为信息技术教师，要注重激发学生的内在潜能，鼓励学生自主探究，引导学生合作学习，提高学生的合作能力。例如，在教学PowerPoint超链接时，教师可以先让学生自己演示没有超链接的作品，然后提出问题：“现在我们只能一张一张按照顺序演示，那么你能找出一种办法随意指定演示文稿吗？”以此引导学生自主探究和学习，一时间，每一位学生都积极参与其中，有的热烈讨论和尝试；有的找到资料；有的借助帮助系统解决问题；还有的互相帮助。最后，学生通过自己的努力找到了超链接的有效方法，不但激发了学习兴趣，而且提高了学生对知识的掌握能力。又如，在教学完画图软件的知识之后，可以鼓励学生自主创作作品；在教学Word中的“插入图片”时，可以让学生自主进行“诗配画”的创作，结果很多学生的作品都非常优秀，让人不觉眼前一亮，甚至超出了教师的想象。实践证明，学生的想象力和创造能力是无穷无尽的，教师要不断引导和挖掘，激发学生的自主意识，只有这样才能培养学生的创新意识和能力，促进学生全面发展。,总之，在初中信息技术教学中，作为老师必须要加强先进教学理念和方法的学习，同时不断反思自己的教学，并在教学实践中敢于尝试与创新，只有这样才能让信息技术教学永葆活力，促使学生们更好地掌握信息技术，为学生以后的发展打下坚实的基础。,席勒说：“为要把感性的人变成理性的人，唯一的途径是使他变成审美的人。”我校特别重视创设人文环境，提升学生的艺术修养。一、凝聚学校精神，树立大美育观 船营区第一小学校始建于清朝末年，是一所历史悠久的百年老校。目前，学校有1160名学生，24个教学班，68位教师。学校形成了优良的校风、严谨的教风和勤奋的学风，凝聚成“开放、民主、合作、创新、和谐、大气”的学校精神，推动了学校的和谐发展。学校把抓好艺术教育作为实施素质教育的突破口，坚持“以艺储德，以艺益智，以艺健体”，以促进学生的全面发展，创办艺术教育品牌学校。,2008年初，经过教师提案，学校确定了切合发展实际的共同愿景：志存高远，以大气成就大器；科技领先，以创新培养人才；凸显特色，以个性创造卓越；学识广博，以超越铸成品质；身心健康，以精彩奠基生命；和谐共生，以品牌铸就辉煌。学校的教学质量不断提高，赢得了家长的认可，获得了社会的赞誉。,二、建设校园文化，提升美术素养,1.时尚的校园文化,在地方教育局党委领导的关怀下，学校多方筹措，投资兴建食堂、室内水洗厕所，修建操场、升旗台、校园围栏、文化树、文化墙、班级魅力展台、艺术长廊、科技长廊、音乐展示角创新的校园文化，营造出文明、高雅的教育氛围。,2.各有特色的班级文化,走进每一个班级，我们都会发现它们有着独特的美：班风、班训与众不同；班级魅力展台、学生个性展示的作品与众不同；学生的评比栏、窗帘与众不同。但是，在一张张班级全家福的笑脸中，我们看到的是同样的和谐、温馨与幸福。,3.独特的教研室文化,我校的教师朝气蓬勃，举止优雅，他们既是美的践行者，也是美的施教者，更是美的示范者。为了让教师们时时处于美的环境中，学校开展了“最美教研室”评比活动。教师们集思广益、博采众长，在教育学生的过程中，体现了语言之美，展现了教学的机智之美。,三、发挥美育功能，激活美术素养,我们对学生进行美术教育时，注重用“美”的方式育人。教师不仅要关注美术知识和技能的传授，更要发挥美术教学中传递情感和交流思想的功能。,我校与市“你泥我泥陶艺坊”联谊，共同开展活动。学生在课余时间可以到陶艺坊了解传统艺术的制作过程以及蕴涵其中的深厚历史文化背景，从而掌握艺术知识、感受传统艺术文化的博大精深；课上通过亲手捏塑，体验、感受陶艺的特性；通过与陶艺的零距离接触感受祖国大好河山的壮美，学会如何去学习陶艺，去塑造形体，用自己的双手去雕塑自己美好的人生。,四、独具匠心的特色教育挖掘延展艺术修养,美育内容丰富，方式多样。自然、社会、家庭，音乐、美术、体育，这些既是美育的内容，也是美育的形式；语言、待人接物、走路、坐姿、站势，无不是美育的内容。我校把艺术教育作为延展美育的内容来抓，不但有力地促进了学生形象思维能力的发展，而且活跃了学生的文化生活，提高了学生的艺术品质，更重要的是促进了学生心理个性和艺术特长的健康发展，为学生终身发展夯实根基。学校从素质教育的角度出发，还利用课余时间组织了各种活动。这些形式多样的活动，陶冶了学生的情操，培养了学生的艺术才能；丰富了学生的业余生活，提高了学生创造美的能力。,校园文化在潜移默化中发挥着育人功能，提升着学生的美术素养。我校力求通过校园文化建设，使校园变成师生们的温馨家园、幸福乐园、流连忘返的花园。,变速器构造与拆装,教学目标课程导入,教学重点教学内容,授课方式课后作业,教学目标:,掌握变速器的组成和工作原理,变速器的作用与分类,学会正确拆装变速器的方法和步骤。,教学重点:,二轴和三轴五挡变速器的动力传,递路线;,分动器的工作原理,课程引入,对于活寥式发动机丽言,其转矩,变化范比较小,而汽车在际道,路行驶的时候所需要的率引力和,度的变化范围比软大;,发动机的转向单一,不能满足汽,砗倒档的帶求;,为解决这些问题。在汽车传动系,中特别设量了变速器这一机构。,教学內容:,变速器的功用,变速器的分类,手动变速器的基本结构,二轴式变速器,三轴式变速器,变速器操纵机构,分动器的结构及工作原理,自动变速器概述一,变速器的功用,1、改变传动比,满足不同行驶条件对牵引力,的需要,使发动机尽量工作在有利的工况下,满足可能的行驶速度要求。,2、实现倒车行驶,用来满足汽车倒退行驶的,需要。,3、中断动力传递,在发动机起动,怠速运转,汽车换档或需要停车动力输出时,中断向驱,动轮的动力传递。,二、变速器的分类,什么是传动比?,按照传动比变化方式分类,按照操纵方式分类,传动比?,比如有两个齿轮,主动齿和从动齿,主的转速/从的转速=传动比,或者,从动的齿数/主动的齿数=传动比,按照传动比变化方式分类,手动变速器(MT),手动变速器,也称手动挡,即用手拨动变,速杆才能改变变速器内的齿轮啮合位置,改变传动比,从而达到变速的目的。,自动变速器(AT),自动变速器,利用行星齿轮机构进行变速,它能根据油门踏板程度和车速变化,自动,地进行变速。而驾驶者只需操纵加速踏板,控制车速即可,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,