空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修空调系统TQP的制冷系统诊断和维修16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。制冷油,系统元件:,压缩机与离合器,膨胀阀(节流阀),储液干燥罐(集液器),冷凝器与风扇,蒸发器与鼓风机,制冷故障分析:6个典型案例,空调故障类型汇总:制冷系统故障;漏水、噪音等,习题:,新的高中英语课程标准指出“英语教学的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距”。与城市中学比，我国农村普通高中的英语教学质量更是不好。要在农村普通高中全面实施新课程，确实改变目前的英语教学现状，必须分析具体原因，寻求相应对策，采取有效措施。笔者长期在农村高中教学，亲眼目睹农村高中英语教学的现状，下面浅谈一点自己的体会。,一、农村高中英语教学实施新课改的困难,1.经费不足，条件简陋。一些必备的教具，特别是电化教具相对短缺，教学设备简陋，大多数农村高中的教室里没有电脑、幻灯机等教学设备，更谈不上语音室、语言实验室等，教师只能凭一本教科书和一本教参备课。,2.生源较差，基础薄弱。绝大多数学生来自农村，且是没有考上重点中学的学生，各门课程基础较差，英语更是弱项，对学习重视不够，缺乏动力，认为学英语是学非所用。本来就底子薄，现在新课程的起点对于他们来说又高了一点，再加上语境、条件、基础和兴趣等诸多方面的原因，给农村中学英语教师的教学带来了很大的困难。,3.交通闭塞，视野狭窄。学生大都居住在偏远的山区，经济发展较为缓慢，学生与外界接触机会少，缺乏语音环境，课外知识相对贫乏，文化素质较差。相当部分学生胆子小，缺乏自信，在学习上表现出胆怯、脆弱，性格内向，不敢开口。因而，农村高中的学生缺乏听力训练及语言交际能力的训练。,4.素质较低，理念陈旧。大多数英语教师的专业基础较差，教学方法保守、陈旧，英语教师在课堂上照本宣科，填鸭式的教学，学生开口说英语少，操练少，形成了学生只听不说的“哑巴英语”。学生运用英语的能力依然很差，“听不懂、说不出、读不快、写不好”等现象普遍存在。这是在新的英语课程标准发布后出现的“穿新鞋，走老路”的现象，教师让学生死记硬背词汇和语法规则，忽视学生在听、说、读、写等方面的全面发展。,二、农村高中英语教学实施新课改的对策,1.加大硬件投入，改善教学条件。在英语学习途径多样化的情况下，必须采取有效可行的措施改善落后地区的相关教学设备。在某种程度上平衡配置教学资源，完善英语教学基础设施建设，使农村的学生享有与城里学生基本一致的学习环境和条件，缩小城乡差距，让学生在现代媒体的辅助下轻松学习英语，无论是从兴趣上还是从效果上都会达到更好的结果，使农村高中英语教育水平得到质的飞跃。农村高中在英语教学中的听力教学环节上远远落后于城市，听力教学基本是使用录音机播放磁带，效果十分差。设备落后以及课堂教学枯燥无味，很难提起学生学习兴趣，再加上班级学生人数多、嘈杂等因素导致听力教学远远达不到教学目的，而学生本身在听力学习上也没有任何工具，离开课堂以后，听力的练习也就无从谈起。在英语学习过程中听力不过关，其余的学习便也无从谈起。在高中实行新课改的大环境下必要的经费投入，才能保证新课改的持续性和实效性。,2.把握农村特点，促进英语学习。解决农村高中学生英语基础差的问题，首先必须抓好农村义务教育阶段英语教学，使进入高中的学生英语基础扎实，尽可能缩小与城镇学生之间的差距。再有，教师和家长要创造条件共同承担起培养学生的英语学习兴趣、提高学生的英语自学能力的责任，训练并改进学生的学习策略，引导学生具备顽强意志、奋斗不息、充分自信、善于交流等健康的心理素质，促成积极的学习情感。教师还可以根据学生的实际情况进行分层教学，组织英语学习兴趣小组，满足不同学生的学习需要，动员学习成绩好的学生帮带后进生等。要多给学生一些鼓励和表扬，树立学生的自信心，对于学生哪怕是极其微小的进步都加以肯定和鼓励，建立良好、融洽的师生关系，创造和谐的课堂气氛，提高学生学习英语的积极性。当然，就学生自身而言，他们必须随年龄和知识的增长提高自己对英语学习重要性的认识，并在成长中不断优化自己的学习策略，在学习和生活中，时时注意利用语言环境，创造语言环境，学以致用。,3.更新思想观念，优化师资素质。这主要体现在两个方面，一方面需要政府和学校制定相关的政策措施，切实重视提高英语教师的整体素质：一要制定有效的学习培训方案，加大在职教师培训力度，强化校本培训，利用假期或者其他时间培训来提高教师的水平。二要实施“走出去和请进来”战略，请名师和专家上门传经送宝，送本校教师出外求经取宝，特别要积极创造条件，鼓励教师到高等学校离职培训或到条件较好的高中学习培训。三要加大城市学校或示范性高中对农村薄弱高中的校对校帮扶和支教活动，农村高中英语教师可以到城市感受和学习城市英语教学成果，城市的教师也可以把先进的教育理念和教学方法带到农村高中去。四要加大优秀英语教师的引进力度，有计划、有针对性地为农村高中引进一批优秀的英语专业毕业生，增强英语教师队伍活力。另一方面教师自身也要通过多种途径提高教学水平和能力。首先，注意学科教改动态，钻研新课标、新教材，不断探索英语教学的新方法，深入开展外语教学改革，使外语教学有新的突破。其次，教师要认真、深入、系统地学习语言的理论知识，深入了解教育学和心理学，不断地加强自身素质和专业知识。英语教师也应该具备唱、画、跳等才能，要具备广泛的中外文化知识和相关科学的基本知识，要掌握现代化的教学技术，能独立使用语言实验室以及多媒体计算机辅助教学。第三，教师要精心设计课堂教学，把握教学的重难点，备教材、备学生，做到有的放矢，实施高效课堂。,4.创设语言环境，提高教学效率。在新课改条件下，教师要根据新教材的多功能话题，结合生活实际创设外语环境。首先，采取多种方式教学，形成多样化的教学风格。英语教学的多样化包括教学多媒体手段运用、课堂组织、学习者角色、练习、活动、任务、技能、话题、侧重点等的多样化。尽管农村中学教学设备相对简陋，但是教师必须充分挖掘现有的资源，借助已有的多媒体如：录像、录音设备、光盘等，使知识系统化、条理化，进一步提高学生听、说、读、写技能和记忆的能力。其次，为保持学生在英语课堂上的良好学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。教师要为学生在课堂上创设各种活动的条件，充分发挥教师的主导作用，要充分利用现有教具，或者自备和自制教具，或者利用实物教具，创设多种形式、多种目标的交流情境。再次，要充分发挥第二课堂的作用，开展课堂的延伸，引导学生进行单词竞赛、英语限时阅读比赛、英语课本剧编排评比、英文辩论会、英文故事或诗歌、朗诵比赛等活动，发展学生的创造性，调动学生的积极性。,随着新课程标准的深入实施，大多数教师都比较重视课堂教学的革新，现在，课堂的教学观念、课堂的教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而，对如何以新课程标准为依据，设计新型的语文作业，利用语文作业来发展学生却关注的并不多，大部分教师仍然布置一些形式单一、陈旧的作业题，学生仍停留在以“练”为主的机械操作式的作业模式中，这种作业形式已深深的扼杀了学生的学习兴趣。,学生作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，它是教学的一个很重要的环节，优质的作业有助于学生所学知识的巩固、深化，有利于学生智力和创造才能的开发。所以灵活多样的语文作业无论从哪个角度来说都显得尤为重要。经过思考与尝试，我设计了几种学生感兴趣的、符合素质教育需要的、以培养学生创新精神和实践能力为主的作业。,一、“写”突出层次性,世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个学生。作为教师，要承认学生在智力水平、性格特点、家庭状况等方面的差异。为使学生在教师的指导下主动学习、富有个性地学习，教师就要关注个体差异，设法满足不同学生的学习需求，使每个学生得到最充分的发展。特别是低年级学生年龄小，学习是打基础阶段，因此，我做到“保底不封顶”，除了要“保底”留有必要的作业外，要把一定时间留给学生，留给他们选择的余地。如：学完新字词后，我布置的作业是：“根据自己的实际情况，觉得今天学的生字哪个容易哪个难记，自己选择写几遍都可以，只要明天默写时会写即可。”另外，我经常出一些选作题让学生猜一猜、想一想、练一练，提高他们的学习兴趣和思维能力，做到上不封顶。猜字谜：一人站在门里，一人站在门外，一人坐在云上，一人站在1上，两人坐在土堆上。在不到一分钟学生记住了闪、们、会、个、坐5个字。“日”字加一笔成新字看谁写得多。在同学们共同讨论中记住了白、田、目、由、甲、申、旧、旦等字。这样的作业学生非常喜欢，既省时增效，又体现了不同层次的学生有不同层次的作业。,又如，请同学抄写自己喜欢的好词佳句，名言名句，格言古诗，还提倡写日记、编童话故事等。,二、“读”突出开放性,阅读能力的培养是小学语文教学的任务之一。新课程标准指出：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。从中获得初步的情感体验，感受语言的优美。”要完成这一任务光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。课外阅读内容可以是课堂内容的扩展和延伸，以指导读和开放自由读相结合。指导读是学完一篇课文利用课上学到的读书方法读另外几篇文章。如：学完小鸭一课，指导学生读课外阅读中的大熊猫小公鸡和小鸭子等描写小动物的文章。,开放自由阅读内容提倡读课堂教学内容以外的报刊、书籍。我利用读书汇报、介绍好书、交流心得、开故事会等方法引导学生读书。按要求把学生在课外搜集的故事通过故事会等活动形式讲给大家听，随后评选若干名“故事大王”。不断提高学生课外阅读的兴趣，发展他们的记忆力和口头表达能力。在读中积累知识，在读中培养阅读能力，在读中陶冶情操。如：学完小壁虎借尾巴一课后，开展小动物真奇妙的汇报演说活动。学生通过阅读课外书，上网找资料等渠道了解了很多小动物的尾巴的用处，知道了动物尾巴有不同的功能，小松鼠的尾巴可以当被子、当降落伞，啄木鸟的尾巴可以当椅子这样课内外结合起来，既然丰富了学生知识领域扩展了知识视野，又提高了阅读能力。,三、“观”突出实践性,新课程标准指出：“沟通课堂内外，充分利用学校，家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增强学生语文实践的机会”。,观察活动作业是小学儿童智慧启蒙的真正学校，是打开儿童智慧之门的金钥匙。通过观察积累材料，培养能力，开阔眼界，增长见识，提高兴趣，激发求知欲。,为了提高学生的观察能力，我利用双休日、节假日等结合课内学习内容，留观察作业。如学完燕子一课后，为了感受大自然的美好，小燕子的可爱，我给学生布置观察我们身边的春天，学生兴趣特别浓，通过观察学生不仅享受到了大自然的美，在观察日记中有些同学春天景色描写特别美，还写到了春天的其他一些可爱的动植物，从中抒发了自己对大自然的那种无限热爱的感情。为了配合教材激发学生兴趣，加深对课文的理解和记忆。当夏天下雷阵雨时，我让学生观察天的变化；当初冬下大雾时，我马上组织学生到户外观察雾中、雾散的景色。当冬天下大雪时，又让学生到户外体会雪中的景色。这样学生在观中学、学中观，文景结合，师生会触景生情。当学生兴致盎然地介绍自己观察的事物、景色时，既提高了学生的观察能力、认识能力，也提高了学生的表达能力。,学习乌鸦喝水后，做一做放入石子水渐渐升高的试验。使学生不仅获得知识，而且能在过程中感悟方法，在过程中，获得情感的体验。,四、“画”突出创造性,让学生在理解课文内容的基础上，忠实原文，动手以直观、形象的画面再现原文或部分段落。这样做，可以强化学生对语言文字的理解、感受。加之小学生直观形象思维能力较强，对色彩鲜艳的事物特别感兴趣，因此，布置一些涂涂画画的作业，让学生在玩中学，学中玩，无疑会有好效果。例如，在教学古诗晓出净慈寺送林子方时，为了让学生体会诗的意境，我布置了让学生根据自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时学生们的热情特别高涨，一副跃跃欲试的样子。第二天，大大小小的画交上来了，看着这一幅幅流露真情的画，对我而言，与其说是在批改作业，不如说是在欣赏作品。学生从中也切实感受到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美好深远的意境。,五、“演”突出综合性,随着素质教育的全面实施，教学方法的不断改进，课后作业形式多样化。表演是思想的外化，是才气的展示，是能力的发挥，表演是一门融语言、动作、神情于一体的综合性艺术。让学生把在语文课上学到的知识，培养的能力能淋漓尽致地表演出来。能提高学生多方面的才能，也能使欣赏的同学从中受到情感体验，获得提高和发展。,童话故事是低年级儿童喜闻乐见的文学形式之一。它能适应儿童的心理和爱好。儿童常常被童话中生动有趣的情节所吸引，为童话中的喜、怒、悲、乐所感染。为了发挥学生特长，非富学生生活，表演课本剧是语文课后延伸中综合能力的体现。,如：学习童话美丽的公鸡后，我组织学生通过拟人手法编成课本剧，同学们展开丰富的想象，头上戴着自己亲手制作的各种头式，把一只骄傲的公鸡演得活灵活现，把小蜜蜂、啄木鸟、青蛙不和它比美而勤劳地为人们做事表演得绘声绘色。又如，小猫钓鱼狼和小羊大松树和小松树等，学生表演真切，富有创意。同学们看着自己的表演加深了对课文的理解，从中受到思想教育，进一步懂得美不美不能光看外表，要看能不能帮人们做事；做事情要一心一意，不能三心二意等道理。,家庭也是展示学生才能的舞台。如：“十一”“新年”等节日，我利用课后时间指导学生排练各种节目，有古诗、诗歌朗诵、小表演、唱快乐的节日让我们荡起双桨等，自己报幕，请父母、爷爷奶奶评分，这既展示了孩子学习、表演才能，也利于沟通学校、家庭之间的联系，使家长看到孩子的成长，激发其对教学改革的理解与支持。,老师布置的作业应该激励学生要有敢想、敢说、敢写的勇气，引导他们积极主动地挖掘自己的潜力，发挥自己的聪明才智。让他们释放出学习和创造的激情，体验到学习和创造的欢乐。,多彩的生活丰富了学生语文作业的内涵，多彩的作业给学生以完成作业的愉悦体验、提升了学生的生活质量。“教者有心，学者得益”。语文作业的创新设计，较好地张扬了学生的个性，丰富了学生的生活，有效地激发了学生学习语文的积极性，最大限度地拓展了学生学习的空间，使学生的思维在完成作业中迸发出创新的火花，让学生的语文素养在完成作业中得以形成与发展。,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修16、云无心以出岫，鸟倦飞,1,制冷油,系统元件:,压缩机与离合器,膨胀阀(节流阀),储液干燥罐(集液器),冷凝器与风扇,蒸发器与鼓风机,制冷油,2,制冷故障分析:6个典型案例,空调故障类型汇总:制冷系统故障;漏水、噪音等,习题:,制冷故障分析:6个典型案例,3,维修安全充注工具压力表泄漏检查充注过程,衣着、|真空泵、1s=68954肥皂泡、抽真空,145psi,远离风扇,加注制冷油,烫伤、,052)卤化物气加注制冷剂,冻伤、加注阀,F=95Cc+32)体检测仪,车辆防护QQ,卤化物电,子检测仪、自动充注机,压力表,染料失踪,检测,维修安全充注工具压力表泄漏检查充注过程,4,视窗制冷剂排放制冷系统空调电控整体故障,视窗制冷剂排放制冷系统空调电控整体故障,5,21真空泵,维修汽车空调系,统时真空泵的作用是,抽真空,排除制冷回,路里面的水分和空气。,21真空泵,6,22制冷剂罐注入阀,为了便于维修汽车空调,和携带方便,制冷剂厂家制,造了一种小罐制冷剂。要把,小罐制冷剂加入到制冷回路,中去,需要用制冷剂罐注入阀,注入阀,制冷剂罐,22制冷剂罐注入阀,7,23歧管压力表,在空调系统检查保养的,检查压力、抽真空、加,注制冷剂过程中使用,有两个压力表,左侧蓝色表头是低压表,右侧红色表头是高压表,使用前务必将两侧阀门,关死,歧管压力表外观,23歧管压力表,8,31歧管压力表,日8,1-高压接头;2-制冷剂或抽真空接头;3-低压接头;4-手动低,压阀;5-阀体;6-低压表;7-高压表;8-手动高压阀,31歧管压力表,9,32歧管压力表,高低压阀门在各位置的功能,高低压阀门位置,功用,高低压阀门同时关闭,制冷系统故障诊断,低压阀门开,高压阀门关,制冷系统补充加注制冷剂,低压阀门关,高压阀门开,制冷系统检漏或快速加注制冷,剂,高低压阀门同时打开,制冷系统抽真空,32歧管压力表,10,33歧管压力表,制冷回路压力检查,331、平衡压力检查,环境温度(单位:摄氏度)制冷剂循,+15C,4.7,+25C,环温/,平衡压力,33歧管压力表,11,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,12,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,13,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,14,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,15,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,16,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,17,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,18,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,19,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,20,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,21,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,22,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,23,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,24,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,25,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,26,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,27,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,28,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,29,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,30,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,31,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,32,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,33,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,34,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,35,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,36,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,37,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,38,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,39,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,40,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,41,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,42,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,43,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,44,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,45,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,46,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,47,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,48,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,49,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,50,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,51,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,52,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,53,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,54,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,55,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,56,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,57,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,58,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,59,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,60,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,61,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,62,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,63,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,64,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,65,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,66,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,67,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,68,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,69,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,70,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,71,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,72,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,73,空调系统TQP的制冷系统诊断和维修课件,74,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,75,