发动机启停技术演示教学共

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,发动机启停技术演示教学,51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿,发动机启停技术演示教学发动机启停技术演示教学51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿发动机启停技术,在节能环保的大趋势下,各汽车厂商也不,断地研发新的节能环保技术,以在竞争激,烈的市场中分得一杯羹。启停技术(Start-,stop)就是其中一种,致力于最大限度减少,发动机怠速时燃油的损耗。启停技术相信,大家并不陌生,现在越来越多的车型也都,搭载了这种技术。这是近年来才有的新技,术吗?实现方式又有什么不同?下面将对,启停技术进行一个简单介绍。,卢梭说过这样的一句话:在我们这个花团锦簇的大千世界中,有着无数美好的事物,而最能勾动情怀的,最能激动人心的,莫过于美术和音乐了。达.芬奇的蒙娜丽莎以那种冥想的柔情、永恒的微笑,使人如痴如醉;聂耳的义勇军进行曲则以“活动的、热烈的、激情的语言,包含了比词语本身大一百倍的力量。”为此,古今中外的名人佳士,无不倾心于美术、音乐之中。古籍论语.阳货篇里,记载着孔子的一个故事:有一次,孔子和他的弟子到了武城,听见城内有弹琴唱歌的声音。孔子笑笑说:“杀鸡焉用牛刀?”意思是说,治理这么个小地方,难道用得着音乐教化吗?,这个故事从一个侧面折射出孔子的一个政治主张,即音乐是教育工作者的一个重要手段。上等人学了音乐,就懂得施行仁政;下等人学了音乐,就变得容易使唤。孔子不但这样主张,而且还身体力行。孔子重视音乐的主导思想,从积极的方面去理解,是有可取之处的,音乐艺术确实有潜移默化、陶冶情操的作用,对于人的进步,也有着教化作用。,因此近年来,不少教育界、学术界的有识之士呼吁,国民艺术教育应该成为人们关注的一个社会问题。笔者作为一个普通的农村小学的教师,多年来在农村小学进行教学工作,现对农村小学音乐艺术教育的现状及提高小学生音乐素养的对策分析如下。,一、农村音乐艺术教育的现状堪忧,1、由于社会因素、教育体制、城乡差别以及人们的思想观念等方面原因。农村学校的学生几乎不知道简谱和乐理知识。记得我读小学和初中的时候,我从来没有学过简谱,更没有学过相关的乐理知识。那时没有音乐老师,平时我们几乎不上音乐课,即使上音乐课,也是老师把流行歌曲抄在黑板上,用不准确的腔调领着我们唱。当我考入师范的时候,师范学校对我们进行面试,想了解我们是否识一点谱,主考老师写了几排简谱在黑板上让我们视唱,我们根本就不知道什么简谱,我们直接读成阿拉数字的1、2、3闹了大笑话。当前农村的音乐艺术教育还是处于比较薄弱的时期,在我们学校,有24个校点。在这24个校点中,总共有185名教师,但只有镇中心校点有1个专职的音乐教师,只在镇中心小学开音乐课。其余的校点没有专职音乐教师,这些校点中的教师,有少部分教师懂一点简谱,但几乎不懂乐理知识,所以这些学校的音乐课虽然排在课表上了,但还是穿新鞋走老路,几乎不上,即使上了,也是只教教歌词,老师唱一句,学生跟着唱一句,虽然学生学会唱一首歌,根本就不懂相关的简谱以及乐理知识,谈何提高小学生的音乐开素养。,2、由于国家对农村教育的重视力度不够,农村学校的和硬件设施差。农村学校的硬件设施也非常落后,有的校点教室不够用,没有专门的音乐教室,没有音乐器材、学生连三角铁、沙锤等都不知道,我儿子学葫芦丝,把葫芦丝拿到学校,有的老师还不知道那是葫芦丝,学生更别提了,要开展音乐教育,提高学生的音乐素质谈何容易?,3、我镇小学生的音乐素养不高的客观原因,在绝大部分农村学校,师资力量相当薄弱,教师老龄化,有的校点基本上都是一个教师承担一个班的所有学科教学就不可能有专职的音乐教师。更何况,在我镇,边远地区,山高路险,交通不便,要走好几个小时的路才能到达的学校有很多所,这些校点没有女教师。例如,在我镇的小营小学,有7个老师,全都是男老师,这些老师当中,只有一个老师是30多岁,有一个快要60岁,即将退休,其余的都50岁左右,平均年龄在45岁左右。这些老师中,没有一个懂音乐的,所以导致农村学生的音乐素质普遍较低。我对我镇全中心学校里对近37000名小学生进行了一次音乐素质问卷调查,调查的结果是:能够识简谱的仅占2,能够熟练掌握一种乐器的占2,系统学习过音乐基本理论的几乎为零。为什么会形成这种局面呢?笔者认为主要有教育体制、社会环境和家庭教育三个方面的原因。在教育体制方面,如今,虽然说要狠抓素质教育,提高小学生的素养,但改革滞后,影响了农村小学音乐艺术教育事业的发展。,4、主观方面在“应试教育”的指挥棒下,拼命追求升学率的学校、望子成龙的家长、“万般皆下品,唯有读书高”的社会氛围,像三座大山沉重的压在我们的老师和学生的身上。因此,大部分教师都是在统考科目上下功夫,有时连“唱唱、画画”也被挤缩掉。音乐艺术教育几乎被贬到可有可无的地位。农村家长直接不懂音乐,他们认为只有让孩子埋头学习考试科目,考试成绩及格就可以了。如孩子唱唱歌跳跳舞,他们就会骂孩子是疯子。这也对学生艺术素质的培养提高产生非常不利的影响。,二、了解和重视音乐艺术教育,1、要了解和重视音乐艺术教育。要充分认识到发展艺术教育事业是学校教育中不可缺少的重要组成部分,它对于陶冶人们的思想情操,提高人的审美情趣,使人树立崇高的审美理想,具有其它教育所不可替代的作用。,2、让生认识音乐的作用。英国剧作家康格里夫说过:“音乐能够安抚凶猛的野兽,能够使岩石软化,让橡树弯曲。”这富有诗意的话虽然夸张了些,但古今中外有许多事例表明,音乐的确有神奇的作用。,(1)在西方音乐史上,有这样一个故事:讲古希腊一位盛怒的少年,谁也不能使他平静下来。著名学者毕达哥拉斯就把乐曲从弗里季亚调式改为多里亚调式,这位少年听了后,居然就平静下来了。可见,古人尚知道音乐艺术对于陶冶人们思想情操的特殊作用,我们更应该认识到音乐对于培养人、塑造人的重要意义。,(2)音乐对人如此,对动物也如此,有个成语故事叫“对牛弹琴”意思是说:古时一个叫公明仪的人擅于弹琴。一次他把一头正在吃草的牛当作对象,很认真地弹了一曲“清角之操”的曲子。而那牛不管琴声多幽雅,照样低头吃草,全然不加理会。后来人们多用“对牛弹琴”比喻对蠢人讲大道理是白费口舌,也用来讥笑说话人不看对象。其实现代科学技术研究却证明,动物也是爱听音乐的。你只要根据牛的习惯,让它所熟悉的一些声音配成和谐的乐声放给它听,它就会兴致勃勃,听得入社神,还可以使正在吃草的牛大开胃口,增进食欲,帮助消化。奶牛听了,能提高产奶量。播放轻音乐给鸡听,可以提高10%的产蛋量。,(3)专家研究,更稀奇的是,植物也会听音乐。西红柿听了轻柔的音乐,味道会变得鲜美。可见,音乐有着神奇的作用。,所以,要充分认识到发展农村音乐艺术教育事业是推动我国农村教育由“应试教育”向“素质教育”转变的一个突破口和切入点。当今的教育是要使学生成为德、智、体、美、劳等方面素质全面得到提高和综合发展的人才,让教育真正面向全体学生,使课堂真正成为学生学习的主阵地。培养真正学生学会做人、求知、健体、审美、劳动、生活。因此,加强音乐教育,是实现教育由应试教育向素质教育转变的一项重要内容。但要重视和加强素质教育,就不能不重视音乐艺术教育。,三、提高阿旺农村学生音乐艺术素质的思路及对策,要发展阿旺音乐艺术教育事业,提高阿旺镇小学生术艺术素质,首先要深化教育改革。要把加强音乐艺术教育作为教育改革的一项重要内容,建立和完善学校音乐艺术教育法规以及相配套的一系列规章制度。笔者认为,当前要从以下几点抓起:,1、按照中国教育改革和发展纲要的要求,在教育法规和制度上确立音乐艺术教育在各级各类学校尤其是小学校教育中的地位,各级教育部门应配给学校专职的音乐教师,重视音乐艺术教育,开足音乐课时。,2、对小学音乐艺术教育教师的评价,要制定出明确的、可以量化考核的水平指标,纳入整个教育考核体系。,3、改革音乐艺术教育的教学方法。,习惯决定了众多因素，良好的学习习惯是教育成功与否的关键因素，也是取得学习成效的基础和保证.本文阐述了目前农村初级中学学生数学学习习惯问题的现状，针对现状存在的问题，提出应对的策略.,我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育就是要养成良好的习惯，当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学生的学习质量，而且能为他们今后的学习打下良好的基础，受益终身.”目前来说，特别是农村初级中学的学生，其数学学习的习惯还存在着一定的问题，如果可以切实从学生和教师这两个方面来重点展开习惯的纠正与培养，成效会是显著的.,一、农村初级中学学生数学学习习惯现状分析,笔者调查的对象是广西贺州一所农村初级中学，这个中学的学生都来自于农村家庭，不存在择校行为，具有代表性和普遍性.这次调查以全体学生为研究对象，通过问卷调查的形式，运用统计方法将相关的数据进行搜集、整理和计算，以确保真实反映农村初级中学学生数学学习习惯的现状.,在问卷调查中，主要涉及了以下几个方面的问题：学习计划的制订执行情况调查，课前预习准备情况调查，课中学习情况调查，课后复习情况调查，以及考试情况调查，通过多方面的调查，笔者发现农村初级中学学生数学学习习惯存在以下问题.,1.学习计划制订执行普遍不受重视,“凡事预则立，不预则废”，对于学生而言，有计划的学习是大有裨益的，不仅有利于学生明确学习任务，更是学生实现学习目标的保证.教学实践证明，学生如何能够恰当安排好各项学习任务，不仅有利于保障学习的有序进行，更有利于学生对自身实行学习管理，并能阶段性地对照和检查自己的学习掌握情况，以克服缺点，发扬优点，不断进步.,调查中，笔者发现，农村初中学生数学学习计划的制订执行并不理想，认真制订计划并坚持认真执行的仅仅占有11%，占据15%的学生坦言根本没有学习计划，其学习处于一种盲目随意的状态.,2.不重视课前预习,数学是一门抽象和理性的学科，如果学生在课前就注重预习，充分做好课前准备，会取得较好的课堂学习效果.但是预习习惯往往很容易被学生忽视.有不少学生甚至存在着这样的心态：预习没有用；看不懂没关系，反正老师上课会讲；或者认为自己根本没有时间预习数学.,3.课中学习精力不集中,高效的课堂效率是保证学生理解和掌握数学基本知识、基本方法和基本技能的重要环节.目前来说，学生学习数学的主要形式是听课.如果学生能够集中精力提高课堂效率，那么很快就能在教师的启发、帮助、指导下，减少困难、少走弯路，能够在有限的时间内获得更多的数学知识.,但是调查发现，不少学生在课堂上无法全神贯注听课，注意力不容易集中，经常在课堂中开小差，人在教室心在外，或者被动听课，看着很顺从，其实只顾听讲，不去思考，也不重视对知识的理解，跟老师不知道如何交流.,4.课后复习和作业巩固不认真,课后的复习和作业的独立完成，是巩固所学的新知识的保障，也是强化和掌握新技能的重要环节.笔者认为，数学学习，关键在于解决一个“懂”字，只有充分理解和掌握知识点，才能做到“学以致用”，并通过课后及时复习等活动来完成作业.但是不少学生首先在思想上没有意识到课后复习的重要性，对复习存在误区，有的学生认为作业来不及做，已经没有时间去复习了；有的学生认为复习就是做大量的习题，有的学生认为复习就是把老师讲过的知识点再看一遍，缺乏正确的复习方法；有的学生只是看看知识点，看看例题，不会进行归纳和总结.,二、方法与建议,综上可知，在农村初级中学的学生中，其数学学习习惯存在诸多问题，那么，针对这些现状，如何才能进一步提升农村初级中学学生的数学学习习惯，笔者认为，可以从以下几个方面来改善.,1.树立科学的学习习惯培养原则,笔者认为，首先要树立科学的学习习惯培养的原则，坚持主体性原则和适当性原则.主体性原则是指学习习惯的培养要以学生为主体，教师需要确立学生是主体的意识，同时又要培养学生的主体意识.通过教学暗示良好学习习惯在学习活动中的重要意义，引导学生自主学习的动机，使学生产生自我心理需求，激发内在学习动机，发挥主观能动性.让学生明确坚强的意志，也是养成良好学习习惯的必要前提.,适当性原则是指教师在培养学生的过程中，应该充分尊重学生的个体差异，并针对学生的不同情况区别对待，以使不同层次的学生都能养成在训练中得到收获，在体验成功中找到乐趣.,2.加强思想教育，充分认识到习惯的重要性,一个良好习惯的养成需要依靠自身严格的要求、坚强的意志，以及努力的实践.农村初级中学的学生首先应该从思想上认识到养成良好数学学习习惯的重要性，并逐渐形成一种自觉的行为.教师应该循循善诱，启动学生坚强的意志去自觉培养、努力实践.,3.充分重视教师的榜样作用,初中阶段学生处于身心发展的关键时期，其行为往往在很大程度上，极容易受到教师的影响.因此，要想培养学生良好的数学学习习惯，必须要提高教师的素质，充分重视教师的榜样作用.教师也应该养成良好的习惯，教师良好的习惯包括：情绪、语言、仪表、板书、解题等.此外，青少年的模仿能力较强，在校期间，极其容易受到教师的影响，潜移默化之间，不断模仿教师的行为形成自己的习惯.因此，教师要提高自身素养，为学生良好的数学学习习惯的养成提供榜样.,4.反复训练以形成习惯,习惯是一种动力定型，也是条件反射长期积累和强化的结果，因此必须经过长期、反复的训练才能形成.要想改正学生不良的学习习惯，形成良好的学习习惯的基本方法是严格要求、反复训练.教师应该为学生良好习惯的形成制定严格的纪律，约束学生的行为.鼓励学生朝着积极的方面努力，善于暗示和提醒学生不做违反规定的事.根据笔者的调查研究，农村中学的学生在课后多数都缺乏学习的自觉性，父母对此又疏于管理，这就需要教师在平日的教学过程中严格要求，并通过反复训练，以形成学生良好的数学学习习惯.,5.合理设置限时作业,对合理设置限时作业，是指让学生在限定的时间内，完成一定的学习任务，这对于培养学生良好的数学学习习惯是有益的.比如，教师可以在平日的课堂中通过布置一道习题，要求学生在限定的时间内完成，在此过程中，教师应该细致观察每个学生完成练习的情况，鼓励表现突出的学生，暗示不集中精力完成的学生，长期坚持合理设置限时作业，对于培养学生良好的数学学习习惯是有益的.,总之，对于农村初级中学的学生来说，养成良好的数学学习习惯，是终身受益的.但是良好习惯的养成并非一朝一夕之事，在这个良好习惯的培养过程中，教师和学生都应该充分发挥自身的主观能动性，做到思想上重视，行动上配合，方法上科学.,发动机启停技术,在节能环保的大趋势下,各汽车厂商也不,断地研发新的节能环保技术,以在竞争激,烈的市场中分得一杯羹。启停技术(Start-,stop)就是其中一种,致力于最大限度减少,发动机怠速时燃油的损耗。启停技术相信,大家并不陌生,现在越来越多的车型也都,搭载了这种技术。这是近年来才有的新技,术吗?实现方式又有什么不同?下面将对,启停技术进行一个简单介绍。,微混合动力技术,PCauto技术频道,反动机 Start-Stop系统融桁,e闪,e,什么是启停(Start-stop)技术,汽车行驶在拥挤的城市交,通道路中,总免不了停车,等红绿灯,而发动机怠速,顾名思义,该系统就,消耗的能源是亳无意义的,是在车辆行驶过程中,临时停车(例如等红,启动停车技术就是致力于,灯)的时候,自动熄,最大限度减少发动机怠速,火。当需要继续前进,的时候,系统自动重,时燃油的损耗,避免这部,启发动机的一套系统。,分能源的浪费,同时对节,省能源与减低排放有着重,要的意义。,启动停车系统能最大限度减少发动机怠速消耗的燃,油,起到节能减排的效果。,LUEMT,那么启动停车系统是怎样工作的?,遇到红灯或塞车时,驾驶员制动使车辆停,下来后,将挡位换入空挡并完全释放离合,踏板,这时控制系统会自动将发动机熄火,节省了怠速运转而浪费的燃油;当绿灯放,行后,驾驶员踩下离合器,发动机则自动,重新启动,挂入挡位后即可前行。,启停技术并没有改变人们日常的驾驶习,惯,没有带给车主任何使用上的麻烦,却带来了显著的节油减排的效果。,Stop-Start发动机智能启停系统(STT),概述,发动机智能启停技术,类似于SG技不,即根据各种感号,自动启停发动机,以达节油目的,所以又称为,混技本,灯停车,多歇,红灯停车,工作模式,发动机停止,发动机起动,发动机停止,蠃合、挂空档踩窩合、档前行,发电管理,下一工作德环,ST关,念速启志显示,总速,系统工作,起停月马达,盟辑,发电世,缺直,优点,节能:篇除怠速,节省怠选时消的燃油(10%-15%)启动甸滯后:止起动-饭动一,环保:发动机自动烷火后,屠气排放为零,发动机频繁起动店,缺点,发动粗延寿:减少积碳对动力和就劣化,起机繁赳动过热契坏,时尚元暴:豪华车型专事技术,电弛拉耗:颓充、电,降厩电池寿,Start-stop,技术发展历程,果在年中繁众中节击技1术的过,早在1970年,丰田公司已经涉足启停技术。当时尝试在丰田皇冠车上安装一种电子装,置,可在汽车静止1.5秒后关闭发动机。试验结果发现在东京市繁忙的交通中,运用这种,新技术可使节油率提升10%,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,