系统流程图--课件

ppt课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,系统流程图及成本效益分析,1,ppt课件,系统流程图及成本效益分析1ppt课件,进行可行性分析时，通常用系统流程图来描述所要开发的系统。用于描述项目的处理流程、范围、功能等。,系统流程图（又称业务流程图）,标准作业流程是企业界常用的一种作业方法。其目的在于使每一项作业流程均能清楚呈现，任何人只要看到流程图，便能一目了然。作业流程图有助于相关作业人员对整体工作流程的掌握。,本规范参考美国国家标准协会（,American National Standards Institute,ANSI,）系统流程图标准符号，选定部份常用图形，作为本规范流程图制作符号。,2,ppt课件,进行可行性分析时，通常用系统流程图来描述所要开发的系,一、系统流程图的基本符号,处理框,输入,/,输出,文档,（表打印输出或用打印终端输入数据）,连接,换页连接,数据流,磁盘,联机存储,显示器或终端机,（可用于输入或输出）,人工输入,（人工输入数据的脱机处理）,人工操作,辅助操作,通信链路,3,ppt课件,一、系统流程图的基本符号处理框联机存储3ppt课件,二,.,系统流程图的说明,系统流程图用图形符号的形式描绘系统里面的每个部件（程序、文件、数据库、表格、人工过程等）。,系统流程图所表达的是实际业务的处理流程，所以也称,业务流程图,。,系统流程图是：,描绘物理模型的工具；,系统分析员作进一步分析的依据；,系统分析员、管理人员、业务操作人员相互交流的工具；,制作系统流程图的过程是系统分析员全面了解系统业务处理概况的过程，可利用系统流程图来分析业务流程的合理性。,不仅用于可行性研究，还用于需求分析阶段。,一、系统流程图,4,ppt课件,二.系统流程图的说明系统流程图用图形符号的形式描绘系统里面的,三、流程图结构说明,1,、顺序结构,（,1,）图形：,（,2,）意义：处理程序循序进行。,（,3,）语法：,处理程序,1,处理程序,2,处理程序,1,处理程序,2,5,ppt课件,三、流程图结构说明1、顺序结构（1）图形：处理程序1处理程,（,4,）实例：,（,5,）运用时机：,本结构适用于具有循序发生特性之处理程序，而绘制图形上下顺序,就是处理程序进行顺序。,培训需求调查,形成培训需求分析报告,6,ppt课件,（4）实例：培训需求调查形成培训需求分析报告6ppt课件,2,、选择结构（,Selection,）,2.1,二元选择结构（基本结构）,（,1,）图形：,（,2,）意义：流程依据某些条件，分别进行不同处理程序。,（,3,）语法：,IF,条件,THEN DO,处理程序,1,ELSE DO,处理程序,2,处理程序,1,条件,处理程序,2,是,否,7,ppt课件,2、选择结构（Selection）处理程序1条件处理程序2是,（,4,）实例：,（,5,）运用时机：,1.,本结构适用于须经选择或决策过程，再依据选择或决策结果，择一进行不同处理程序。,2.,选择或决策结果，可以用是、否、通过、不通过或其它相对文字，来叙明不同路径处理程序。,3.,经选择或决策结果之二元处理程序，可以仅有一个，例如：仅有是或否的处理程序。,批准,是否,计划内,驳回,是,否,外训申请,8,ppt课件,（4）实例：批准是否计划内驳回是否外训申请8ppt课件,2.2,多重选择结构（二元选择结构变化结构）,（,1,）图形：,（,2,）意义：流程依据某些条件，分别进行不同处理程序。,（,3,）语法：,FOR,条件,P,CASE 1 DO,处理程序,1,CASE 2 DO,处理程序,2,CASE n DO,处理程序,n,处理程序,1,条件,P,处理程序,n,P=1,P=n,处理程序,1,P=2,9,ppt课件,2.2 多重选择结构（二元选择结构变化结构）处理程序1条,（,4,）实例：,（,5,）运用时机：,1.,本结构是二元选择结构之变化，流程依据选择或决策结果，择一进行不同处理程序。,2.,选择或决策结果路径名称，可用不同文字，来叙明不同路径之处理程序。,外聘内训,培训方式选择,E-Learning,外派培训,10,ppt课件,（4）实例：外聘内训培训方式选择E-Learning外派培,3,、循环结构,3.1 REPEAT-UNTIL,结构,（,1,）图形：,（,2,）意义：重复执行处理程序直到满足某一条件为止，即直到条件变成真（,True,）为止。,（,3,）语法：,REPEAT-UNTIL,条件,DO,处理程序,处理程序,条件,是,否,11,ppt课件,3、循环结构3.1 REPEAT-UNTIL结构处理程序条件,（,4,）实例：,（,5,）运用时机：,1.,本结构适用于处理程序依据条件需重复执行的情况，而当停止继续执行的条件成立后，即离开重复执行循环至下一个流程。,2.,本重复结构是先执行处理程序，再判断条件是否要继续执行。,课程试讲,评审,通过,不通过,课件制作,颁证备案,12,ppt课件,（4）实例：课程试讲评审通过不通过课件制作颁证备案12ppt,3.2 DO-WHILE,结构,（,1,）图形：,（,2,）意义：除了在执行处理程序之前，得先测试条件外，,DO-WHILE,结构和,REPEAT-UNTIL,结构很相似，若条件为伪（,False,），就不再执行处理程序。,（,3,）语法：,DO-WHILE,条件,DO,处理程序,处理程序,条件,是,否,13,ppt课件,3.2 DO-WHILE结构处理程序条件是否13ppt课件,（,4,）实例：,（,5,）运用时机：,1.,本结构适用于处理程序依据条件需重复执行的情况，而当停止继续执行的条件成立后，即离开重复执行循环至下一个流程。,2.,本重复结构是先判断条件是否成立，再执行处理程序。,实施,行为转化,培训后 未转化,是,否,评估效果,14,ppt课件,（4）实例：实施行为转化培训后 未转化是否评估效果14pp,1,、流程图分中心主轴及旁支说明，主轴内各流程图文字请键入,KEY WORD,，各细部流程若需补充说明，请精简条列以虚线旁支说明，每点以不超过二行为原则（请见范例）。,2,、各项细部流程有办理期程者，应注明。,3,、各项步骤有选择或决策结果，如（可、否）、通过、不通过或其它相对文字时，请回馈校正流程是否有遗漏，以避免悬而未决状况。,4,、注意各流程图动线勾稽的合理性、并考虑是否需建置分表或合成简要总表，分表与总表应以符号、颜色或字段等区隔，使人一目了然。,5,、流程图符号绘制排列顺序，为由上而下，由左而右。,四、流程图绘制原则,15,ppt课件,1、流程图分中心主轴及旁支说明，主轴内各流程图文字请,6,、处理程序请以阿拉伯数字，由,1,开始，依处理程序排列顺序编号，并以文,字依处理程序功能命名。文字命名部份，以动词受词及简明扼要叙述为原,则。若须表示处理程序之单位，则在编号之后，加上单位名称。,【,实例,】,1.,人力资源部：成立推动小组,2.,人力资源部：小组成员工作分配,16,ppt课件,6、处理程序请以阿拉伯数字，由1开始，依处理程序排列,处理程序若属并行操作关系，其编号请多加一码（如,8.1,，,8.2,等依序编号），,并宜排列在流程图同一高度，而下一个处理程序编号，则自动增加,1,（如,9,）。,【,实例,】,9.,标准化项目文件撰写,8.1,审核计划,8.2,实施教育训练,未通过,通过,7.,提报计划,17,ppt课件,处理程序若属并行操作关系，其编号请多加一码（,七、处理程序须以单一入口与单一出口（,Single-Entry,Single-Exit,）特性,绘制。,【,实例,】,【,修正前,】【,修正后,】,1.,2.,是,否,1.,2.,是,否,18,ppt课件,七、处理程序须以单一入口与单一出口（Single,八、流程图一页放不下时，可使用连接符号连接下一页流程图。同一页流程,图中，若流程较复杂，亦可使用连接符号来述明流程连接性。连接符号内请以文,数字标示，以资区别。,九、相同流程图符号宜大小一致。,十、路径符号宜避免互相交叉。,【,实例,】,1.,2.,是,否,3.,19,ppt课件,八、流程图一页放不下时，可使用连接符号连接下一页,十一、同一路径符号之指示箭头应只有一个。,【,实例,】,【,修正前,】【,修正后,】,1.,3.,是,否,2.,否,是,1.,3.,是,否,2.,否,是,20,ppt课件,十一、同一路径符号之指示箭头应只有一个。1.3.是否2.否是,十二、开始符号在流程图中只能出现一次，但结束符号则不限。若流程图能,一目了然，则开始符号及结束符号可省略。,十三、选择结构及重复结构之选择或决策条件，文字叙述应简明清晰，路径,并加注是及否或其它相对性文字指示说明。,十四、流程图中若有参考到其它已定义流程，可使用已定义处理程序符号，,不必重复绘制。,【,实例,】,1.,填报,请购单,2.,办理采购,.,21,ppt课件,十二、开始符号在流程图中只能出现一次，但结束符号则,十五、流程图若一页绘制不下，可以使用阶层性分页绘制方式，并在处理程,序编号上表示其阶层性。,【,实例,】,【,第一页,】【,第二页：处理程序,2,的阶层性分页绘制,】,1.,2.,3.,2.1,2.2,是,否,2.3,22,ppt课件,十五、流程图若一页绘制不下，可以使用阶层性分页绘制,范例：内部讲师选拔与评聘流程,23,ppt课件,范例：内部讲师选拔与评聘流程23ppt课件,五、系统流程图举例：例一,功能：,库存零件的种类和数量存放在库存清单主文件中；随时更新库存文件；当某零件少于库存临界值时，产生订货报告，通知采购部门。,输入变更记录,库存管理,订货信息,报告生成,订货报告,库存,某工厂的库房存放该厂生产需要的物品，库房中的各种物品的数量及各种物品库存量临界值等数据记录在库存文件上，当库房中物品数量有变化时，应更新库存文件。若某种物品的库存量少于库存临界值，则报告采购部门以便其订货，每天向采购部门送一份采购报告。,24,ppt课件,五、系统流程图举例：例一功能：输入变更记录库存管理订货信息报,系统流程图举例：例二,功能：,教师持发票和图书到教务处进行审查；,教务处有专业教师与专项基金的登记；,图书馆根据审批手续登记入库；,教师持入库证明和发票报销。,某高校为了方便教师备课学习，建立了专业教师图书室。图书室的所有图书均由教师个人采购。报销过程是：购书者凭发票和图书到教务处进行审查（是否为专业教师，专项资金情况）,;,通过后，购书者带书去图书室登记入库,;,最后，购书者凭入库证明和发票到财务处报销。,欲开发一个计算机管理系统代替某些人工操作，系统流程图如下：,终端,审查,入库通知单,书入库,入库 证明,教师,教师,报销,专业教师 登记表,专项基金,图书库,发票,25,ppt课件,系统流程图举例：例二功能：某高校为了方便教师备课学习，建立,六、系统流程图的画法,(1),记录调查材料，整理工作顺序,分析工作流程、业务关系,分解业务过程、描述业务处理,整合组成完整的系统流程图,例,1,：教师图书采购管理,例,2,：机票预定系统,26,ppt课件,六、系统流程图的画法(1)记录调查材料，整理工作顺序2,1.,工作顺序与工作关系,27,ppt课件,1.工作顺序与工作关系27ppt课件,2.,审核业务过程分解图,28,ppt课件,2.审核业务过程分解图 28ppt课件,3.,入库业务过程分解图,29,ppt课件,3.入库业务过程分解图29ppt课件,4.,系统流程图,30,ppt课件,4.系统流程图30ppt课件,从经济上衡量一个项目是否有开发价值，主要研究两个方面的内容：一是新系统,成本的估计,；二是新系统可能产生的效益。又称为,成本,/,效益分析,。,经济可行性分析,系统成本,系统效益,经济效益,社会效益,软件开发成本,运行维护成本,系统开发成本,通常采用估算方法；系统运行维护成本包括物资消耗、操作和维护工作占用的人员工资以及新系统使用人员的培训费等。,经济效益,是有形的、可计算的；,社会效益,是无形的、无法直接用货币衡量的，比如服务质量提高、企业形象提高。,31,ppt课件,从经济上衡量一个项目是否有开发价值，主要研究两个方面,成本,/,效益分析,1,因为投资是当前进行的，而效益是将来获得的，必须考虑货币的时间价值才能进行比较。在这个基础上，从,增加收入,、,减少成本,两个方面计算经济效益。,系统成本,=,开发成本,+,运行操作费用,+,维护费用,纯收入,=,累计经济效益（折合成现在值）投资额,0,开发无风险，不至于亏本,=0,不值得投资,0,亏本,纯收入,32,ppt课件,成本/效益分析1 因为投资是当前进行的，而效,投资回收期是累计的经济效益等于最初投资所需要的时间，也就是达到估计开发总成本加上运行维护费用所需要的时间。,设货币的当前值（也即投入或存入）为,P,元，货币的年利率为,r,，,n,年的累计利率为（,1+r),n,，投资的将来值为,F,（也即效益），,F=P(1+r),n,，也就是,P,元钱在,n,年后的价值。反之，如果,n,年后能收入,F,元钱，那么这些钱的现在的价值（当前值）是,P=F/(1+r),n,。,举例说,：如果投资,1000,元，年利率为,0.05,，,明年的投资总值为：,1000*(1+0.05)=1050,元,后年的投资总值为：,1050*(1+0.05)=1102.5,元,反过来，若,n,年后收入,1000,元，则只相当于现在：,明年相当于现在：,1000/(1.05)=952,元,后年相当于现在：,1000/(1.05*1.05)=907,元,成本,/,效益分析,2,33,ppt课件,投资回收期是累计的经济效益等于最初投资所需要的时间，也就是达,纯收入,=,四年累计和值系统投资,70918,55000,15918,元,投资回收期,3+(55000,54464),16454,3.033,年,例题,例,4,：,某计算机软件投入使用后，每年可节约,20000,元，设软件可使用,4,年，投资额为,55000,元，试计算效益。,列表计算如下表所示：,34,ppt课件,纯收入=四年累计和值系统投资 7091855000,