脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,脑出血恢复期患者的护理知识讲解,46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔,脑出血恢复期患者的护理知识讲解脑出血恢复期患者的护理知识讲解46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔脑出血恢复期患者的护理,中医科李春霞,内容,脑出血概念,病因及发病机制,3护理及康复指导,4)健康教育,一、引言,体育教学是以教师为主导，以学生为主体，双方共同参与来完成，教师指导学生掌握体育与卫生保健的基本知识、运动技术和技能，增强学生体质、培养体育运动能力和良好的意识品质，有组织、有目的、有计划的教育过程。为更好地适应素质教育的要求，消除应试教育的不良影响，更好地进行农村中学体育教学的改革，有必要研究和分析体育教学中所存在的问题，从而有针对性地采取对策。,二、农村初中体育教学的现状及其存在的问题,体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是，由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，仍处在较低水平的社会意识层次上。农村学校体育的实施，由于条件的限制存在一些问题。,（一）体育观念的落后,体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科往往只具备前三方面的功能，不具备后一个功能。体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值。但是不少人，包括相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。,（二）体育教师人才短缺,从我市农村中小学体育教师的结构来看，业务素质普遍较低，专业毕业的体育教师极少，很多是兼职或代课教师，对制订各种体育计划和如何上好体育课都有一定困惑，更谈不上改革创新。有的镇体育教师年龄老化，大约三分之二的教师到了快退休的年龄，有的老师无所追求，所以体育课就是“放羊课”或者根本就不上。有相当一部分学校和体育教师把体育课变成单纯围绕体育达标和中考体育加试项目的反复练习与考试课。学生通过几年的学习却篮球不会打、足球不会踢，单杠双杠没学过、山羊跳箱没见过。这样实际上是把体育教学的目标任务简化为只提高少数运动项目的成绩。,三、解决现实问题的对策,（一）针对“放羊式”教学的严重后果及农村初中体育课现状采取对策,教师首先要针对中考问题向领导者说明体育的重要性及体育课锻炼的好处，然后邀请领导参加几次听课，改变看法，不再认为体育课简单，谁也能担任，让领导看到体育教师在上课、指导、教育等方面独特的作用。还要积极训练学生，带领学生参加各种运动会。为本校争夺了荣誉，自然就改变了领导者的态度。体育教师要用体育的手段，积极加强对外交流，提高专业教授能力，提高本校知名度，用体育外交，打开领导的思想缺口。,（二）充分利用现有的体育场地器材资源,1.充分利用现有的体育场地和器材设施。农村中学不会一下子投入大量资金短期建设实现高标准的场地，购买器材设施，只会根据实际需要逐步完善和补充，所以，农村中学教师要转变农村体育课因场地小、器材少而上不好的观念，着眼于现实，针对实际情况实施体育教学。,如巧用篮球场。篮球场不是教学篮球专用的，可以在篮球场进行教学。如利用球场的边线或端线组织短距离跑、往返跑教学，利用三分弧线组织弯道跑教学，利用两个半场组织游戏跑四角比赛，利用三个圆做角力游戏。还可在篮球场地上组织足球赛。体育课上我们尝试在篮球场上教学小足球，可以举行5人制、7人制等小型比赛，从而既培养广大学生的兴趣，又为学校足球队储备人才。,2.勇于创新，积极开发场地和器材资源。既然场地和器材短期之内不会有大的改观，那么我们就应该立足当前，因地制宜地开发和利用现有的体育设施资源，发挥体育器材的多功能作用。体育教师要树立找米下锅的意识，有敏锐的触觉和善于捕捉新奇事物的创新意识，特别在农村中学，教师要有意识地变一些平时无甚用途的东西为宝，直接打造一些适合自己使用的简易“器材”。另外，还要尽可能地开发新型器材或开发已有器材的多种功能，让农村学生接受更多的更好的体育教学，享受体育给他们带来的愉悦，增强体质，增进健康。,如废旧的自行车轮胎用于课堂教学。可用于各种站位的定点，免于用石灰来做标记；可用于各类投掷练习；可用于各种角力、套圈、钻圈等游戏；可用于多种级跳练习；可用于各种标志线等。,农村中学虽然在场地器材方面存在滞后的现象，但只要我们着眼于实际，敢于创新，多想办法，变废为宝，就能解决这一实际问题。,3.加强体育师资队伍的建设。我市近几年都有很多从正规体育院校毕业的体育专业人才，他们大部分都在广大的农村中学任教，应该让他们掌握熟练的技术技能，建立立体知识结构，从而从各个学科体系中汲取自己所需要的营养，付诸体育工作实践中，使教学和业余训练不断地创新和发展。总之，要关心广大农村体育教师的生活，稳定教师队伍，正确看待体育教师的待遇、地位、荣誉等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。,四、结语,我们要根据农村实际，以“快乐体育，健康体育”为宗旨，认真贯彻德、智、体全面发展的教育方针，以学校体育教学思想改革为先导，更新学校体育教学观念，遵循教学规律，面向全体学生，增强学生体质，提高学生健康水平，培养适应农村建设的人才，为上一级学校输送合格的学生奠定基础。,随着社会的发展进步，国家对人才的要求也有了新的变化，社会不再需要仅仅具有专业素养的单一型人才，除了要求学生具有高水平的专业水准以外，对人的文化素养、人文素养的要求越来越高。这些新要求的提出，就给我们的校园文化建设敲响了警钟，校园文化建设不能再只是停留在狠抓学习的高度。作为初中班主任，在校园文化建设中担任着一个至关重要的角色。因此，在新课改的背景下，初中班主任应当转变传统的德育指导思想、改革德育工作模式。应当在学生们的学习生活中融入德育教育，不再把德育教育放在一个次要的位置。,一、我国初中校园文化建设现状分析,我国由于受传统教学的影响，往往过于关心一个学生的学习成绩，当精力全都集中在如何提高学生成绩的时候，往往就会疏忽对学生德育方面的指导。其实德育教育对一个学生也是非常重要的方面，对学生今后的发展有着十分重要的影响，在德育教育的熏陶下学生们才能树立正确的价值观人生观和世界观，才能帮助学生们坚定信念，使学生们拥有进步的动力。因此，结合教育改革的大势，初中班主任也应当改革校园文化建设中的德育教育工作。1,二、初中班主任德育管理工作中出现的问题,其实德育工作不是某个单一的学科，德育工作是所有学科的综合，它是综合性的。德育工作不单单是语文，也不单单是思想品德教育，它应当包含语文、政治、英语甚至于它还应当包含数学、地理、生物、化学。但是初中班主任很多都没有意识到这一点，而把德育教育工作的重点放在了单一的学科教育上。班主任在德育教育工作中担当了重任，班主任一定要搜集德育教育相关的资料，结合班级学生的特点，注重班级文化建设，在班级文化建设中加强德育熏陶。,三、德育管理新模式的探讨,1、提高班级凝聚力,一个人的素养不光光是努力学习得来的，素养的养成很大程度上来自于自身所处环境的熏陶。因此，学生们所在的班集体就是相当于他们的第二个家。只有在一个团结奋进，充满爱的大家庭里，才能培养出善良、友爱、健康的人格。所以班主任在平时紧张的学习中应当与其他班集体举行诸如拔河、两人三足跑的比赛，这对班级凝聚力的形成有非常大的帮助，同学们会在拼搏的过程中形成强大的集体荣誉感，这样的班集体对于学生们的身心发展有着重要的影响。,2、关心学生的生活,作为一个初中班主任，不能仅仅是在学习上帮助学生，在业余的生活中也要给学生无微不至的关爱。如果在学生们遇到困难和问题的时候，如果班主任能够给与关心并帮助学生们解决难题，学生们心里会感到温暖，并且会从心底产生对班主任的感激，会把这份感激转化为学习的动力。但同时，班主任帮助学生的行为也潜移默化的给学生带来影响，暗示着学生要常与人帮助，帮助学生树立了正确的世界观。,3、开设心理健康教育主题班会,针对初中生的情况，班主任可以增设心理健康教育主体班会，用正确的观念来引导同学们以正常的心态来面对紧张的学业。对于初中生们青春期的懵懂也应当用心理咨询的方式来化解他们心中的郁结。对初中生进行心理健康教育是一个值得关注的课题，因为社会的进步、压力的剧增，对学生们的心理素质要求也越来越高，培养学生们强大的心理素质，是德育功能的深化。,4、建立特长奖励机制,学生是需要鼓励和表扬的。长时期的高压学习会使学生们产生厌倦和疲惫的感觉。尤其对那些成绩相对落后的学生来说，这更是一种折磨。成绩不好会得到老师、家长的责备，这样会使学生们产生绝望、痛苦的情感，但是，每个同学都有自己的特点，每个人都有自己的长处，所以班主任不能一味的责备那些成绩相对落后的学生，而是应当努力发现班级里每个人的闪光点，并通过一些具体的活动让学生们展现出来，然后给这些具有特长的学生表扬、鼓励。这样有利于学生树立自信，当一个人以自信昂扬的姿态面对生活时，会取得意想不到的成功。,总而言之，初中班主任应当深刻的意识到，现在社会不再只是需要会读书的孩子，我国现在需要的是“四有”型人才。要培养“四有”型人才，不能只抓学业，这就要求我们要加强校园文化建设，加强校园文化建设中德育教育对一个人的影响。班主任应当意识到校园文化建设中德育教育的功能，并把加强德育教育的工作作为一个重点研究。只有这样，才能塑造出一个全面发展的、不被社会淘汰的优秀人才。,脑出血恢复期患者的护理知识讲解46、法律有权打破平静。马,1,脑出血恢复期患者的护理,中医科李春霞,脑出血恢复期患者的护理,2,内容,脑出血概念,病因及发病机制,3护理及康复指导,4)健康教育,内容,3,2脑出血,概念:指原发性非外伤性,脑实质内出血。,占全部脑卒中的10%30%,多发生于60岁以下,男性稍多,冬春季好发,死亡率和致残率较高。,左t,侧,壳核出,2脑出血,4,因及发病机制,非创伤性脑出血最常见原因:高血压性脑,出血,其他原因:脑动脉粥样硬化、血液病、动,脉瘤、先天性脑血管畸形、抗凝及溶栓治,疗等,诱因:体力活动、情绪激动、饮酒、用力,排便、气候变化剧烈,因及发病机制,5,急性期,从发病开始直至一周。这个时期,病情一般不是十分稳定:应以临预,查铜情走,就应该尽拌始康防,复训练。,性,目标和效果通过在医院的床边康,防治各种并发症、恢复床士的部复,分功能的效果。,急性期,6,恢复期,发病后一周至6个月。在这个时,期病情基本稳定,存在的各种障主,碍有可能不断改善,是康复训练,的最佳时期。,动,目标和效果:通过系统康复训练,性,最大限度地克服障碍,使功能得,到最大程度的恢复,争取达到独,立或基本独立的生活、工作和学,恢复期,7,。后遗症期,发病6个月后,可能留有各种不同程,度的后遗症,如手脚活动不便、谈,话不清楚、日常生活离不开家里人应,的帮助等。,性,轮椅等辅助器具,尽可能克服瘫痪康,所造成的不良影响,争取最大限度复,地达到独立生活的效果。,。后遗症期,8,心理护理,护士应尽量体贴、关心患者,多给予安慰,开导和鼓励,并介绍一些功能恢复较好的,病例,激发病人战胜疾病的信心。,根据病情安排一些适宜的活动。如看电视,下棋、听广播使患者感到生活充实,消除,寂寞感,使其身心处于最佳状态。,心理护理,9,2饮食护理,避免误吸,进食时,取坐位或头转向偏瘫侧80,90,2、给患者喂饭时应有耐心,速度不宜过快,使,其能充分咀嚼以防止误吸的发生,2饮食护理,10,饮食护理,低盐、低脂饮食,应限制食盐和脂肪含量,一般摄盐量每日少,于3g,控制每日膳食中脂肪总量在50g以,内,可食用高蛋白、高维生素、高纤维素饮食。,饮食护理,11,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,12,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,13,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,14,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,15,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,16,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,17,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,18,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,19,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,20,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,21,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,22,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,23,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,24,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,25,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,26,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,27,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,28,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,29,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,30,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,31,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,32,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,33,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,34,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,35,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,36,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,37,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,38,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,39,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,40,脑出血恢复期患者的护理知识讲解课件整理,41,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺,42,