压力容器焊接知识全解共

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梦 境,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,压力容器焊接知识全解,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,压力容器焊接知识全解压力容器焊接知识全解1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。压力容器焊接基础知识,压力容器制造工艺简介,压力容器筒体一般有三种加工制造型式,钢管(小直径),锻造(厚壁、超高压容器),卷焊,在初中素质教育中，体育教育是非常重要的组成部分，近年来也得到了广大初中教师的关注。对于体育这个学科来说，它不仅要让学生了解必要的体育知识，还要增强学生的体魄，使学生得到全方位的发展。本文主要针对初中体育的创新教学进行探究与分析，通过一些有效的措施来增加学生的体育学习兴趣，促进体育教学的创新与发展。,一、多样化构建准备活动,体育课程教学之前教师都会带领学生进行简单的活动，提高其肌肉的温度，调节学生的身体，使其处于最佳的状态，为他们进行体育技能学习做铺垫，但是实际教学中这个环节教师大多草草了事，没有发挥课前活动的实际作用。良好的开端对全局有积极的影响，教师要采用多样化的教学方法在课前活动阶段调动学生参与体育课程学习的热情，促使其以更加饱满的状态参与到接下来的学习当中。首先，教师在学生进行跑步的过程中播放具有节奏感的乐曲，让他们在音乐声中放松自己，让激昂的音乐渲染学生的心理，营造活跃的课堂氛围。其次，教师在简单的活动阶段和学生一起进行趣味性障碍式接力，让学生在跑动的过程中跨越实物障碍或者回答脑筋急转弯，让课前活动带给学生更多的乐趣。一个积极的心理状态可以促进学生的各项身体机能处于一种绝佳的状态中，教师积极的引导，可以让学生充满热情地参与到体育课程当中，促进课程更加高效的发展。,二、努力调动学生的学习热情，激发学习兴趣,新课程理念内容之一就是重视学生主体作用的发挥。学生的主体作用被发挥出来，就意味着在学习中处于主动地位，他们对于学习任务是一种积极面对的心态。有了积极的心态，学生学习的效果才会理想。但如何使学生的主体作用发挥出来呢？即如何让学生自主地愿意学习课程内容呢？兴趣是最好的老师。的确，一个人对一个事物感兴趣，自然就会钻研这个事物，而且乐此不疲。所以，初中体育教学要学生的主体作用得到最大化发挥，就要充分激发学生的学习兴趣，让他们有学习体育的热情。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？这涉及很多内容，大体有三个方面：一是教学内容是否符合学生的需要。只有符合学生需要的内容，学生才有可能学习下去。二是教学方法是否适合学生的认知。传统教学方法与模式一般是师讲生听，教师习惯滔滔不绝地讲，而学生习惯听话地听，时间长了，学生就只习惯接受，而不会创新，并且对这种教学方法往往感觉疲惫不堪。相反，依据学生认知水平采用的教学方法，更能激发学生的兴趣，使他们感到体育课并不讨厌，相反还很可爱。三是教学语言是否能激发学生的精神。教师的教学语言对学生听课时的精神状态是有直接影响的。一般而言，平缓不变、缺乏节奏感的教学语言容易让学生困乏；表达不畅、语音难懂、内容乏味的教学语言，更让学生生厌；个人主义式的讲解，缺乏与学生对等沟通的教学语言，使学生心怀抵制。只有富有亲和力，严肃中不乏幽默，诙谐中不乏睿智，声音清亮、富有节律变化美的教学语言，才会真正吸引学生，使学生愿意听。以上三个方面对学生学习兴趣的影响都很大，而且往往是三者综合性的影响，而非独立影响。所以，初中体育教师要使激发学生的学习兴趣，就要在教学内容、教学方法、教学语言等三方面下工夫。,三、引发教师与学生发展，培养创新态度,想要培养学生的创新态度，首先作为核心教育者的教师就要具备创新精神，在教学过程中不应该故步自封。学校应该加大教学的投资力度，定期对教师进行教学培训，在培养教师的专业素质的基础之上还要进行创新能力的培训，从而提高教师的专业素质，为学生的现代化体育教学提供条件。另外，教师还应该在教学过程中引导学生创新，让学生具备正确的创新学习态度。在平时的体育教学过程中经常会遇到学生动作不到位或错误的现象，这时教师应该尊重和理解学生，并进行委婉的纠错，鼓励学生的积极性，这样不但不会打击学生的体育参与积极性，还能够给予学生足够的自信心，让学生对体育学习充满激情，在体育创新的道路上能够更加积极。,四、选项式营造活跃体育课堂,我国体育课程教学效率低下的主要原因是教师没有良好的教学方式，初中体育课堂经常出现教师进行简单的技能教学之后就让学生自由活动的情况，导致学生的注意力经常集中在自由活动当中，影响正常的体育教学。在这种情况下，选项式教学应运而生，为体育教师的教学提供了科学的教学方式。首先，教师引导全班的学生找到他们感兴趣的体育项目，然后对学生进行合理的分组，再设立具有团结精神的组长之后由教师对学生进行针对性教学，缩小学生的学习范围，促使其更好地参与到体育项目的学习中，实现了学生的高效学习，达到事半功倍的效果，让学生在最短的时间内取得更大的收获，让体育丰富学生的课余生活，带动他们获得更好的成长。在这种教学过程中教师适当地举办竞赛实现小组之间的竞争，运用学生争强好胜的心理更好地推动教学进程，从而实现体育课程的高效发展。,在新课程理念下，广大初中体育教师要积极更新教学理念，创新教学，在教学内容、教学方法、教学语言、师生关系、辅助手段等方面下工夫，使创新体现在教学的方方面面，以创新教学培养学生的创新能力，为学生的全面发展尽力。,马斯洛的健康心理学告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要。当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。语文教学是一门美的艺术，语文学习更是追求美的过程。柏拉图认为协调就是美，反之就是不美。在语文课堂教学里，应创设和谐的美的环境，让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游，欣赏学习语文的美。,一、师生关系的和谐美平等对话,现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台。语文的学习是学生与作者、学生与老师、学生与学生之间感情互相交流的过程。我们要认清自己的角色，尊重每一个学生，师生关系应亦师亦友。我们尊重学生的人格，更尊重学生的不同的思维模式、思维的技巧，乃至求新、求异的思维。对一篇文章有不同的见解、不同的思考。师生可以一起谈观点，论认识，说感情，一起沉浸在作品的情感小世界，同悲欢，同离合。在平和的气氛中，师生一起学习，一起去发现和探求，才会有创造。,二、学习方式的和谐美合作共享,合作学习作为一个新型的学习方式，在形式上有别于传统教学的一个最明显特征，就是它有力地挑战了教师“一言堂”的专制，它在课堂上给了学生自主、合作的机会，目的是培养学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美的能力，强调合作动机和个人责任。比如在讲小壁虎借尾巴这一课时，我充分发挥学生的主体意识，让学生一开始就分组，第一步同学们自由读，读时选择喜欢哪个角色。第二步选择角色，分角色朗读，之后同学们评价。第三步课堂讨论：小壁虎为什么要借尾巴?简单的说理由。第四步进行排演课本剧的试验阶段。整个课堂气氛活跃，我这节课的合作学习基本完成了。当然，合作学习不能流于形式，老师一宣布小组讨论，满教室都是嗡嗡的声音，看起来非常热闹，实际学生交流得怎样?这时老师要深入到小组当中，了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的进程等等，从而灵活地调整下一个教学环节。在学习中合作和共享，是学习心理的一种需要，如能得到满足。将使教师和学生都感到愉悦、甜美。,三、教学过程的和谐美流畅,语文教学过程的流畅，讲究的是能否从整体出发将教学内容有机融合，能包含一条主线将教学内容申起来，能否在步骤过渡间用精妙的语言把它连接起来，起到承上启下的作用。这有宏观的把握，也有微观的艺术。在教学时。我总是先让学生总览课文，感知文章主要内容，把握文章概要，初步了解作者思想感情。使学生与教材的距离缩短。在此基础上，让学生根据自己的所得提出想解决的问题，老师根据教材内容，筛选有价值的、全班学生必须掌握、解决的问题。然后引导学生再次细读课文，甚至多次品读课文，使学生跟课文的距离缩短到最小，让学生的情感自然融入教材的情理之中，使我中有书，书中有我，达到合一的境界。在读中理解文章，掌握知识，感悟情感。品味语言。增强语感，解决问题。整个过程呈线型，而这条线就是学生的读、问、思、读、悟、解。,四、学习内容的和谐美丰富有效,在课堂教学里，应重视课堂教学内容的丰富，尽可能地满足学生对知识的渴望，增广学生的知识面，扩大阅读量，激发对问题的思考，以及达到课堂教学内容丰富多彩、趣味盎然的和谐境界。如教授望洞庭时，学生被望洞庭里的优美语言和作者饱含激情、乐观向上的感情感染了，可以不失时机地引入古今中外有关描摹春天的诗文，如孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少”，作者以声写春，描写了春光、春风、春雨，表达了诗人对春光的喜爱之情。杜甫的“迟日江山丽，春风化草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”描写春天阳光照射下美丽如画的江山。这些诗文大大丰富了教学内容，使课堂教学容量增加，同时也让学生感性地认识到，春天历来是人们歌咏赞美的对象，春天在人们心目中，是值得永远向往、盼望的季节，爱春之情油然而生。,我们在丰富课堂教学内容的同时，要根据认知规律，注重知识迁移。由课内到课外，促使学生对学得的知识能力重组和扩大，培养学生分析、判断、类推的能力。,平等、合作、流畅、丰富，是语文课堂教学和谐美的主旋律。我们不可能每堂课都做好，但是，如果我们不仅把它们看作是一种教育理念，还当作是一种美的境界的追求。一定能逐步地做得更好，身心陶醉于其间。,压力容器焊接基础知识,压力容器制造工艺简介,压力容器筒体一般有三种加工制造型式,钢管(小直径),锻造(厚壁、超高压容器),卷焊,焊接方法制造压力容器工艺,1、划线,2、下料与坡口制备,3、板料拼接,4、筒节预弯、卷圆,5、拼接焊缝的焊接,6、筒节矫圆,7、拼接焊缝的检验和无损检测,8、封头、管板、法兰、换热管等制作,9、容器总装,制造连接概论,材料的连接方法,常用连接方法简介,焊接的定义及本质,焊接的特点,主要焊接方法分类,焊接,焊接发展概况,焊接技术的应用,焊接技术的发展趋势,材料的连接方法,材料的连接可分为两类,可拆式连接:螺纹联接、摩擦联接,不可拆式连接:焊接、粘接、铆接,图31零件常用的连接方式,a)键连接b)螺性连接c)焊接d)接,1粉2-键3-轴4、8、11零件56一螺母7一螺检9焊10-口12懈钉,粘结,用胶粘剂把两个零件连接在一起,并使接合处有足够强度的连接工艺。,粘接的的特点,可用于多种不同形状的接头和各种不同材料(如各种金属、非金属以及金,属与非金属)的连接。,可实现大面积连接。接头的应力分布较均匀,耐疲劳性能好。,接头的密封性能好,并具有耐腐蚀和绝缘等性能。,工艺简便,无焊接的髙温,又无螺纹连接和铆接所需的多种机械紧固件,如螺钉、螺母、垫圈、销钉等),生产率高。,粘接的不足之处:,粘接接头的强度不及焊接接头高。,接头的耐热性较低(一般在300以下)。,使用中胶粘层易发生老化,接头强度性能不稳定,影响结构使用寿命,铆接,采用铆钉将两个零件连接成一个整体的连接工艺。,1)特点,般不需对接头加热,可保持材料原有的组织和性能,无,热应力和变形等问题,可以对同种材料或导种材料进行连接。,2)铆接的缺点,铆接通常要加垫板,铆钉等附件,增加结构自重和钻孔,加工等工序,接头处截面增加,易形成较大的应力集中,较难实现接头的密封性连接,螺纹连接,利用螺纹压紧力将分离的零件连接成一个整体的方法,特点,具有可拆御性;,连接强度根据需要可在较大范围内调整。,螺纹连接是各种机械、仪器、仪表中应用最广泛的可拆卸连,接方法。,焊接的特点,优点:,焊接结构产品的质量轻,生产成本低,整体性好,具有良好的气密性、水密性,投资少、见效快,适用于几何尺寸大而材料较分散的制品,简化金属结构的加工工艺,缩短加工周期,不足,结构无可拆性。,焊接时局部加热,焊接接头的组织和性能与母材相比发生变,化,产生焊接残余应力和焊接变形,焊接缺陷的隐蔽性,易导致焊接结构的意外破坏。,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),