历史思品教学课件-早期国家-的形成

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,历史思品教学课件-早期国家 的形成,历史思品教学课件-早期国家 的形成历史思品教学课件-早期国家 的形成早期国家的形成,1.小学数学教法现状,教法，即教学方法，简单来说就是在课堂上教师为使学生掌握一定的知识技能目标或者情感目标等而使用的方法，常见的譬如讲授法、练习法等。不同时间、不同国家对于教法的定义不尽然相同，但一般而言，当我们说教法时，必然是指为教学目的而服务的、师生共同参与的行为方式。对于不同阶段不同特点的学生，教法亦有其灵活性，小学数学的教法就是如此，由于其年龄的特殊性，小学生在学习数学的时候以形象思维为主，尤其是低年级的学生，他们的思维发展尚且不完全，对于新知识也较容易接受直观形象的、可动手实践而得到的。而随着年龄的增长他们的思维也会逐渐发生变化，慢慢地可以在具体形象的基础上接受一些抽象的东西，到小学高年级他们的思维水平虽然不能说和成人无异，但相对于一开始却是有着质的变化。由此可见，小学数学的学习过程中，教师如何正确而有效地引导学生思维能力的发展是十分重要的。创新小学数学教法的理念也应当由学生本身出发，设计适合他们的教学程序，配合学生的主题感受而调整教法。反观当下，小学数学教法的现状却并不令人满意，表现在：,1.1 教学方式单一。目前的小学数学教学方式主要以讲授法为主，教师的教学形式一般是概念讲解-例题讲解-习题练习这样的形式，学生只能通过老师的讲授和习题的练习来掌握知识，可以说教学方式非常单一。在这样的教学形式下学生只能被动地接受知识，难以形成独立探索的能力。,1.2 教学目的功利化。小学数学的学习目的一方面是为了培养学生的逻辑思维能力和推理能力。另一方面则是为了发展学生的潜力，培养他们的兴趣。然而反思我们现在的小学数学教学，仿佛已忘初心，教师不再注重学生能力的发展，也不再关系学生的兴趣，只是一味地追在求高成绩的道路上愈走愈远。,1.3 教学评价缺乏人文关怀。目前的小学数学课堂中还存在着无效评价或者评价单一化、简单化的情形。譬如教师要对学生进行表扬是只会一味地说好，这并不能帮助学生发挥自己的潜能和兴趣，教学评价是教法中的一个重要部分，并不能随意对待。新课改提倡激励学生，使学生感受到成功的体验从而热爱学习，但目前我们的教学评价过于简单化、空泛化，造成学生对夸奖无感，难以有成功体验。,2.小学数学创新的路径,新课程改革对于小学数学的课堂教学给出了新的指导和建议，创新小学数学课堂教学需要贯彻落实新课改的理念，才能适应学生，适应时代。,2.1 学生是教学永恒的主体。新课改前所未有地强调了学生在教学过程中的重要性，提出了学生本位的思想，即教学要以学生的发展为本，学习的过程是学生内化知识并形成自我体系的过程。教师的作用更像一个引导者，在教学活动中应当尊重学生个体的独特体验，培养他们的思维和兴趣。,2.2 创建探究型课堂。旧有的教学模式在很大程度上禁锢了学生探究能力的发展，学生只能被动地接受知识，通过记忆复杂的公式和反复的联系来掌握知识。创新数学教学需要改变这样的教学模式，学生应该主动地去探究知识，课堂也应该变成探究型的课堂。,2.3 灵活使用多种多样的教学方法。适当的教法的选择，不但能够激起学生学习的兴趣，也能够使他们对知识留有深刻的印象，提高教学效率。教法的选择一方面要依据教学目的和学情，另一方面要能够最大限度地发展学生的潜力，培养他们动手实践的能力，给与他们创新的机会。,2.4 将数学带到生活中。长期以来，人们都认为数学中的大部分内容是无用于生活的，因此发掘数学中的实用性，跳脱一成不变死板的数学例题，从生活中寻找灵感，创建生活化的数学课堂是新课改对小学数学的呼唤。曾经有一位教师在教学往容器注水，多久能注满？这类的例题的时候，亲自给学生演示了往罐子里注水的过程，这对于学生理解数学思想，将数学用于生活是非常有意义的。,3.课堂创新的困境,尽管新课改以来，许多学者和教师都对创新小学数学课堂教学提出了各自独到的见解和方法，然而笔者发现，在实践当中仍然存在许多困境，思索困境并积极突破是每一位小学数学教师的必经之路。,3.1 新旧教学方法冲突之困。教学改革需要以学生的成绩作为赌注，这是许多教师不愿意尝试新的教学方法的主要原因，尤其在旧有的教学方法能够取得成绩的情况下，教师更不愿意去创新其课堂教学，主动改变当下数学课堂的现状。,3.2 教师地位落差之困。创新小学数学课堂需要改变教师和学生的传统关系，教师不再是高高在上的权威，学生的地位与教师平等，教师要尊重学生的个体独特性并对学生进行正确而合适的引导。也就是说，教师要下神坛与学生亲近地交流，了解他们内心的需求和思维的发展，这对教师无疑是一种挑战，地位的落差很可能造成教师的困惑，影响教师的自我认同感进而影响其职业生涯和教学能力。,3.3 理想的数学课堂与教育体系相冲突之困。理想的数学课堂是开放的，教学的目的是在于学生的成长而非成绩，然而目前我国的教育体系在一定程度上限制了课堂的开放性，一方面学生背负着沉重的课业压力，另一方面不够人性化的评价体系制约着教师进行课堂创新的勇气和实践。在升学率与学生的个性成长发生冲突之时，虽然无奈，但大多数教师只能选择升学率。要解决理想的数学课堂与现有教学体系之冲突并非一蹴而就的事情，需要长时间的摸索，不断地反思和实践。,4.小结,新课改对于小学数学的教法提出了新的要求，虽然学者以及一线教师不断地进行着创新数学课堂的尝试，然而如果不意识到困境的根源并从对症下药，创新只能是隔靴搔痒。作为一名教师，无论在怎样的环境当中都需要不断地提升自我的职业技能和素养，以适应新时代的要求。教师要改变师者为大的传统思想，亲近学生，从学生的角度出发设计教学、选择教法才能激发出别开生面的数学课堂。,我国的教学体制虽然正处于大力度的改革中，但人们对于初中体育教学的改革与创新一直都缺乏相应的关注度。传统的教学模式难以契合新课改的需求，因此，对传统教学模式的不足进行针对性的改革已经成为创新体育教学活动来提升初中体育教学效果的重要措施。,一、为学生创造好的体育学习氛围,在传统体育教学模式中，师生之间缺少交流，而且体育活动也缺乏趣味，这让很多初中学生只将体育课当成一项任务来完成，使得初中体育教学枯燥乏味，收效甚微。如能针对这一情况，让体育老师与学生多多交流，更易于老师发掘出学生喜欢的体育活动。学生在体育学习中，或多或少都会遇到一些困难，良好的交流与沟通可以让问题得到及时的解答，克服困难时所遇到的心理障碍也能得到正确的疏导，这样才能促进学生的心理健康，相应的，体育教学活动也能取得理想的效果。当然，学生的身体素质不可能单独依靠这些锻炼出来，必要的强度训练一样必不可少，这就要求体育老师和学生在良好的氛围中多多交流感情，那么在克服训练的困难时，彼此之间可以相互鼓励，同学之间情感的激发可以帮助提升自身克服困难的信心。,二、体育教学应紧跟现代化教学的步伐,近年来，多媒体教学在初中教学手段中被广泛应用，这一新型教学手段其实也同样可以运用到体育教学中。比如，一些较连贯、难度较大的动作，学生学习起来可能不太容易，同时，学习不当还会造成损伤。通过动作演示教学，学生能在课件模拟中将动作观察得更清楚，也更容易掌握动作要领，避免受伤情况的发生。再者，利用多媒体手段讲授体育知识，并结合当下学生十分流行的追星行为，可以将学生盲目追星的注意力转移到明星的艰苦奋斗上，追星族都会无意识地模仿自己的偶像，这样能激发出学生向偶像学习的动力，同时，学生的思想认识也得到了提升。,三、开展课外活动，建立兴趣小组,现代社会的快速发展使得现在的青少年需要拥有很强的综合素质，课业压力也是越来越大，课外活动的时间自然也就越来越少。对于初中学生而言，每天都必须保证一定的活动时间，为了让初中的体育教学跟上新课改的脚步，学校应该安排出统一的活动时间，让学生以小组的形式进行体育活动，例如体操小组、武术小组等。这样学生紧绷的神经才能得以放松，在得到及时的舒缓后，更有精力投入学习，甚至可以培养出某些学生的体育特长也说不定。只有学生的身体素质与知识储量同时进步，才能为我们的国家培养出综合型人才。,综上所述，初中体育教学活动是每个初中体育老师都应该重视的教学部分，只有在初中体育教学中强化创新理念，教学效果才能得到提升。不管是为学生创造良好的氛围、引进多媒体教学，还是多开展课外活动，其核心内容都是挖掘学生的兴趣，提高学生的积极性。笔者在与学生的交流中了解到，大部分学生都很在乎老师对他们的评价，因此，老师多对学生进行激励性评价所带来的助力是很强大的。还有一些体质特殊或是体能较差的学生经常处于消极情绪中，心理状态压抑，如果能在好的氛围下得到同学或老师的关心与鼓励，我相信一定能释放出他们的积极性。,总之，广大的体育教师们一定要多关注初中体育教学的改革，积极创新初中体育教学活动，让我国的初中体育教学效果得到提升，让我国的青少年们有更健康的未来。,早期国家的形成,乌尔城遗址,摩亨佐.达罗城遗址,二里头城遗址,摩亨佐达罗遗,址,宽阔的街道和隐蔽的排水沟,巷,垃圾箱,大浴场,城市建设,试比较这些古代城市遗址在景观上和功能上有哪些相同之处？有什么特点？,有城墙、宫殿、神庙、公共设施、街市、作坊等景观。,它是一个国家的,政治,（统治）、,经济,（工商）、,文化,（宗教）的中心。,1、早期城市形成的原因和条件,随着农业的发展、手工业的繁荣，在交通要道和人群聚居区，通常是聚集在宫廷周围而建立起来的。,2、城市的出现的意义,城市（国家）的出现是人类社会进入,文明时代的标志之一。,早期城市,同现代城市相比，它们有什么,异同,？,相同点:,1、规模大,设施齐全，周围分布着一些村镇。,2、地理位置优越。,3、经济发达，是当时的政治、经济、文化中心。,不同点：,1、在布局上：,古代城市大多为,封闭式,，设有城墙。而现代城市往往没有城墙，为,开放式。,2、在功能上：,古代城市中央往往建有,神庙,，表明非常注重宗教，而现代城市中央建筑不固定；古代城市,沿河而建,，注重防卫功能，而现代城市河道主要起交通运输作用。,1、你知道“法老”是什么意思吗？,七嘴八舌,圖坦卡蒙的金面罩,3、法老的金面具和金棺说明了什么？,2、法老为什么要建造金字塔？,埃及法老图坦哈蒙的金棺,王权神圣,埃及国王为什么称为法老?法老为什么要建造金字塔?说一说埃及国王拥有至高无上的权威体现在哪些地方？,臣民对法老的礼节、金字塔的宏大气势及法老金面具的庄严之美都表现了法老的,权威及其崇高的地位,。,埃及,1、汉谟拉比是如何确立对王国的绝对领导的？,2、汉谟拉比为什么要称自己是天神和地神的宠儿？,君权神授,你认识他吗？,1、他是谁？你知道他是通过什么方法当上部落首领的？,2、当上首领后，他采取了,哪些措施来加强他的权力？,3、禹之后，继承王位的是谁？,他当上首领的方法和他父亲,一样吗？这种方法有什么意义？,4、禹的儿子是如何进一步,加强王权的？,2006年5月18日，中华九鼎复制品在北京国家博物馆亮相,圆鼎高999厘米，,方鼎高66厘米,结合课文，展开自己的想像，说说古代的埃及的不同社会阶层的人分别过着怎样的生活？,古代埃及,统治阶级,被统治阶级,自由民,奴隶,王室、僧侣、贵族,思考：,（1）理发师的儿子为什么不能和刹帝利的女儿结婚？,（2）古代印度的种姓制度中，有哪些等级？哪些等级属于统治阶级，哪些是被统治阶级？,角色扮演,围绕课文32页阅读卡内容，以小组为单位，情节与角色自定，扮演“理发师的儿子”这一故事。,婆罗门,嘴,手,腿,脚,刹帝利,吠舍,首陀罗,统治阶级,被统治,阶级,请根据种姓制度中四个等级的不同职业，猜猜他是谁？,从事农业、畜牧业、手工业、商业为主,从事宗教事务,从事农、牧、渔、养猪业以及其他被认,的职业。,从事国家军事、行政事务。,吠舍,婆罗门,首陀罗,刹帝利,请把四个等级从高到底排序,婆罗门,刹帝利,吠舍,首陀罗,古代印度的种姓制度等级深严。,古代中国社会的分化,从夏商墓葬的情况可以反映出当时有着怎样的社会状况？,反映出当时,社会分化,的现状。奴隶毫无人身自由，奴隶主可以任意支配奴隶的命运。,会说话的工具,带枷的奴隶俑,戴手梏的陶俑,殉葬奴隶的骨架,假如你是奴隶，面对奴隶主的残暴统治，你会起来反抗吗？,面对大量起来反抗的奴隶，假如你是奴隶主，你会怎么办？,各抒己见,文字见证1,这些文字都与什么有关？这说明了什么？,象形文字印证了当时社会军事战争的频繁与武器的多样性。,体会古人在创造文字上的智慧。,妇好墓随葬品：十六个人殉、六只犬殉、七千个贝壳(是当时的钱)、两百多件青铜礼器(祭祀用的)、五件大青铜铎和十六件小青铜铃(乐器)、十四件青铜工具、二十七件青铜刀、个青铜镜、一百三十多件青铜兵器、两件大型青铜钺(是军中统帅权威的象征物)、四个青铜虎和虎头,考古见证1,问：（1）十六个人殉说明了什么？,（2）130多件青铜兵器说明了什么？,（3）妇好墓中青铜器总量达一吨半，,这又说明了什么？,奴隶主可以任意买卖、赠送和抵押奴隶；,奴隶主打死别人的奴隶，只需按一个奴隶的平均价,价格赔偿；,剃去奴隶发式标志的理发师要被截断手指；,两个自由民打架，一个人被打瞎了一只眼睛，对方就,要同样被打瞎一只眼睛作为惩罚；,如果奴隶主弄瞎了一个自由民的眼睛，只要拿出一定,数量的钱就可了事,奴隶打了自由人的嘴巴，就要被割去耳朵。,问：1、这些法典内容反映了当时什么样的社会现实?,阅读汉谟拉比法典的部分条文,阶级分化严重。奴隶主拥有无上的特权，而对奴隶而言，他们的生命、安全、社会地位都得不到保障。,汉谟拉比法典-,迄今发现的最古老的,成文,法典,阅读教材法典条文,思考,2、法典的实质是什么？,维护奴隶主统治阶级利益，是代表奴隶主意志的法律。,3、它与现代的法律精神有什么不同？,现代法律精神是,人人平等,的。而汉谟拉比法典规定了奴隶主对平民和奴隶所享有特权,是,不平等的,。,这些文字都与什么有关？这说明了什么？,文字见证2,刑罚的残酷,本课小结（知识结构）,社会生产,力发展,城市,出现,国家产生,贫富,分化,王权,加强,阶级分化阶级对立,军队、刑法,早期国家的形态,-人类进入文明时代的标志,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,