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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,22,太空一日,R,七年级语文下册,22 太空一日R七年级语文下册,1.,整体感知课文，了解杨利伟首次太空飞行的经历。,2.,学习我国航天员不惧困难，敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。,3.,体会文章重点语句所包含的思想感情。,学习目标,1.整体感知课文，了解杨利伟首次太空飞行的经历。学习目标,新课导入,中国航天成就,新课导入中国航天成就,走近作者,【杨利伟,】,辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。中国进入太空的第一人。,走近作者【杨利伟】辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国共产党党员，中,2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。,2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。,2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二,炽,热,轮,廓,俯,瞰,确,凿,稠,密 烧,灼,字词积累,ch,ku,chu,kn,zo,zhu,炽热 轮廓 俯瞰 字词积累chkuc,【,耐人寻味,】,形容值得让人仔细体会，琢磨。,【,释然,】,当疑虑、嫌隙等消失后心中平静、愉,快的样子。,【,惊心动魄,】,形容使人十分惊骇紧张到极点。,【,屏息凝神,】,形容注意力集中或恐惧。,【耐人寻味】形容值得让人仔细体会，琢磨。【释然】当疑虑、嫌隙,第一部分：,火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让,“,我,”,感到非常痛苦及地面的工作人员对,“,我,”,的担心。,根据小标题概括文章各部分的内容。,整体感知,第二部分：,“,我,”,在飞船上看到的地球及太空中的东西。,第一部分：火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让“我”感到,第三部分：,“,我,”,在太空处于失重状态时难受的感觉及遇到的神秘的敲击声。,第四部分：,飞船返回地球途中的惊心动魄。,第三部分：“我”在太空处于失重状态时难受的感觉及遇到的神秘的,杨利伟在太空中遇到了哪些意外？他又有怎样的心理活动或举动？,细读感悟,（,1,）,“,火箭上升到三四十公里,这让我感到非常痛苦。,”,痛苦、无法承受、觉得自己快不行了,杨利伟在太空中遇到了哪些意外？他又有怎样的心理活动或,（,2,）,“,当飞船刚刚进入轨道,本末倒置,的错觉。,”,令人难受、,闭眼猛想、调整,（2）“当飞船刚刚进入轨道本末倒置的错觉。”,（,3,）,“,我在太空还遇到一个,时不时出现敲击声。,”,很紧张、试图找出响声所在，却未能发现什么。,（3）“我在太空还遇到一个时不时出现敲击声。”,（,4,）,“,窗外烧得跟炼钢炉一样,眼看着越来越多,”,恐惧、紧张出汗，看到左边舷窗开始出现裂纹才放心。,（4）“窗外烧得跟炼钢炉一样眼看着越来越多”,在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。,“,那种共振持续,26,秒钟后，慢慢减轻,”,时间精确到“秒”，并且飞行回来后，他详细描述了这个难受的过程，可见杨利伟是多么的严谨。,在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。“那种,“,我没有看到长城,”,杨利伟以实事求是、认真负责的科学态度作出了否定回答，也许会泼灭不少人的热情，但却强有力地纠正了错误观念。,“我没有看到长城”杨利伟以实事求是、认真负责的科学态,“,不是当时的声音，我就不能签字,准确地再现过。,”,是就是，不是就是不是，杨利伟没有因为时间之长而敷衍了事，特别这些词语足见杨利伟严谨、科学的态度。,“不是当时的声音，我就不能签字准确地再现过。”是,在“归途如此惊心动魄”中有,5,时,35,分、,5,时,58,分、,6,时,4,分、,6,时,14,分、,2003,年,10,月,16,日,6,时,23,分。,通过这一系列的时间数字，突出杨利伟作为航天员，严谨、科学、实事求是、认真负责的态度。,在“归途如此惊心动魄”中有5时35分、5时58分、6时4分、,“那一刻四周寂静无声,看不到外面的任何景象,”,这句有何作用？,环境描写，写出了,“,我,”,经历生死攸关后内心的平静、沉着。,“那一刻四周寂静无声看不到外面的任何景象”这句有,你认为杨利伟是个怎样的人？,一个冷静、沉着、勇敢、有毅力的中国优秀航天员。,你认为杨利伟是个怎样的人？一个冷静、沉着、勇敢、有毅,品味语言,（,1,）,“,就这一下,所有的人都鼓掌欢呼起来。,”,体现了地面工作人员对杨利伟的关心，生怕杨利伟出了安全事故。,品味语言 （1）“就这一下所有的人都鼓掌欢呼起来。,（,2,）,“,我曾俯瞰我们的首都北京,那里有我的战友和亲人。,”,表现了杨利伟对祖国、对战友、对亲人的爱。,（,3,）,“,过了几分钟,外边来人了。,”,从侧面表现了地面工作人员对杨利伟的关心及对其凯旋的高兴、激动的心情。,（2）“我曾俯瞰我们的首都北京那里有我的战友和亲,写法探究,1.,平淡的叙述中蕴含丰富的感情。,这篇文章语言朴实，看似平淡的叙述中饱含着作者对祖国航天事业的深厚感情。,写法探究1.平淡的叙述中蕴含丰富的感情。这篇文章语言,如在第一部分,“,我以为自己要牺牲了,”,，写火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让,“,我,”,感到非常痛苦，做好了随时为祖国航天事业牺牲的准备，字里行间洋溢着对祖国的深厚感情。这一部分还写了地面的工作人员对,“,我,”,的担心，这种感情是无法用语言来表达的。,如在第一部分“我以为自己要牺牲了”，写火箭起飞时火箭,2.,在叙述中穿插说明。,这篇课文展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历，从表达方式上来看以叙述为主，但行文中也穿插了一些说明性的文字。如课文第二部分,“,我看到了什么,”,中的前三段文字，运用了说明性的文字。,2.在叙述中穿插说明。这篇课文展现了我国宇航员首次太,这篇文章展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历，叙述了,“,我,”,在飞行过程中所遭受的痛苦、紧张和意外及,“,我,”,当时的心理活动和举动，表现了航天员不惧困难，敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。,课堂小结,这篇文章展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历，叙述,板书设计,太空一日,起飞,产生共振,痛苦,途中,俯瞰祖国地貌,激动,没有看到长城,遗憾,失重产生倒悬错觉,难受,遭遇敲击声,探索,归途,舷窗出现裂纹,紧张、恐慌,抛伞,动作剧烈、冲击身体,不惧困难敢于挑战,严谨科学,爱国,板书设计太空一日起飞产生共振痛苦途中俯瞰祖国地貌,随堂练习,通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”了吧。假如杨利伟到你们学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？,随堂练习 通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天,15,最苦与最乐,R,七年级语文下册,15 最苦与最乐R七年级语文下册,1.,掌握有关议论文的知识，理解文章内容，明确作者观点。,2.,学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。,3.,体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。,学习目标,1.掌握有关议论文的知识，理解文章内容，明确作者观点。学,新课导入,少年智则国智，少年富则国富，,少年强则国强，少年独立则国独立，,少年自由则国自由，少年进步则国进步，,少年胜于欧洲则国胜于欧洲，,少年雄于地球则国雄于地球。,梁启超少年中国说,新课导入少年智则国智，少年富则国富，,走近作者,【梁启超】,（,18731929,年,），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。,【代表作】,饮冰室合集,。,走近作者【梁启超】（18731929年），字卓如，号任公，,字词积累,契,约,监,督,揽,悲天,悯,人,卸,ln,q,d,mn,xi,字词积累契约 监督 揽 l,【,如释重负,】,好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。,【,无入而不自得,】,无论到了什么境地，没有不自由自在的。,【如释重负】好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。,【,任重而道远,】,负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。,【,悲天悯人,】,哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。,【任重而道远】负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。【悲天悯人,整体感知,阅读全文,划分层次,概括内容,整体感知阅读全文,第二部分：,（,3,）论述“尽责是人生最大的快乐”。,第一部分：,（,1-2,）阐述人生最苦的事是未能尽责的观点。,第三部分：,（,4-5,）论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”，进一步阐述尽责才能获得快乐。,第二部分：（3）论述“尽责是人生最大的快乐”。第一部分：（1,用简要的语言说说本文论述的道理：,人生最大的痛苦是未尽到责任；,人生最大的快乐是尽到了责任；,人应当勇于担负责任，不应该逃避责任。,用简要的语言说说本文论述的道理：人生最大的痛苦是未尽到责任；,阅读第一部分，说说作者认为人生最苦的事是什么，他是怎样论述这个观点的。,莫苦于身上背着一种未来的责任,细读感悟,人生最苦的事,阅读第一部分，说说作者认为人生最苦的事是什么，他是怎,（,1,）作者使用设问“人生什么事最苦呢”,提出论点,贫 失意 老、死,否定：知足 安分 达观,（1）作者使用设问“人生什么事最苦呢”提出论点贫,（,2,）论说为什么“身上背着一种未来的责任”最苦：,正：,凡人在世间一天，便有应该做的事。,反：,该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。,最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。,（2）论说为什么“身上背着一种未来的责任”最苦：正：,（,3,）举例论证：,举例：,个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）；,延伸：,对家庭、社会、国家，乃至对于自己。,不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻刻，至死不已，无法排解，也不能逃躲。,（3）举例论证：举例：个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受,品读第二部分，分析作者论证人生最乐的事的过程。,自然责任完了，算是人生第一件乐事。,观点：人生最乐的事,品读第二部分，分析作者论证人生最乐的事的过程。自然责,引用论证：,古语,“如释重负,”,俗语,“心上一块石头落了地”,孔子,“无入而不自得”,论说：,天下事从苦中得来的乐才算真乐；,人生须知道有负责任的苦处，才能知道,有尽责任的乐处。,引用论证：古语“如释重负”论说：天下事从苦中得来的乐才算真乐,第三部分作者要论证什么观点，是如何论证的？,论点：人生当勇于负责。,引用论证：,孟子,“,君子有终身之忧,”,，,曾子“任重而道远,，,死而后已，不亦远乎？”,第三部分作者要论证什么观点，是如何论证的？论点：人生,为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？,尽得大的责任，就得大快乐；日日尽责任，便日日得苦中真乐。,为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而,最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？,人生不应当逃避责任,责任不能逃躲，只有大小的分别；想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。,最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？人生不应当逃,最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”？,“,最乐,”,：,“,责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有,”“尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐”,。,最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”？“最乐,“,最苦,”,：,“,到了长成，那责任自然,不过有大小的分别罢了”“你若是要躲，,倒,是自投苦海，永远不能解除了”,。,“最苦”：“到了长成，那责任自然不过有大小的分别罢了”“,品味语言,1.“答应人,办,一件事没有办,，欠了人的钱,为什么呢？因为觉得对不住他呀”,以,排比,句列举种种没有尽到责任的现象，再用,设问,，一问一答来证明“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”，使原本凝重的道理变得轻松活泼。,品味语言 1.“答应人办一件事没有办，欠了人的钱为,2.“,凡属我应该做的事,那良心便时时刻刻监督在后头,。,”,运用排比且句子的表述准确、形象。,2.“凡属我应该做的事那良心便时时刻刻监督在后头,3.“,曾子还说,哩,：,任重而道远，死而后已，不亦远乎？,”,叙述语句，带上语气助词“哩”，凸显出文章凝重中的轻灵。,3.“曾子还说哩：任重而道远，死而后已，不亦远乎？,4.,“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人”,对偶句，从内容上看凝重、深刻；从词句的容量角度看语言简练。,4.“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人”,课堂小结,本文通过举例论证、道理论证、对比论证，证明了未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐的论点，告诉我们不能躲避责任，苟且偷生，要勇于背负人生、社会的大责任，体会人生的快乐。,课堂小结 本文通过举例论证、道理论证、对比论证，证明了,板书设计,最大的痛苦,未能尽责,最大的快乐,尽到责任,苦与乐的关系,有苦才有乐,最苦与最乐,正反对比,举例论证,引用论证,板书设计最大的痛苦未能尽责最大的快乐尽到责任苦与乐的,随堂练习,“最苦”与“最乐”是截然相反的两个概念，作者将两者都与责任联系起来，从而提出自己的观点。请你仿写一句有内在联系且观点鲜明的话。,随堂练习 “最苦”与“最乐”是截然相反的两个概念，作者,例如：,我认为最美的是优雅的气质和高尚的品德；最丑的是庸俗的行为和肮脏的灵魂。,例如：,15,最苦与最乐,R,七年级语文下册,15 最苦与最乐R七年级语文下册,1.,掌握有关议论文的知识，理解文章内容，明确作者观点。,2.,学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。,3.,体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。,学习目标,1.掌握有关议论文的知识，理解文章内容，明确作者观点。学,新课导入,少年智则国智，少年富则国富，,少年强则国强，少年独立则国独立，,少年自由则国自由，少年进步则国进步，,少年胜于欧洲则国胜于欧洲，,少年雄于地球则国雄于地球。,梁启超少年中国说,新课导入少年智则国智，少年富则国富，,走近作者,【梁启超】,（,18731929,年,），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。,【代表作】,饮冰室合集,。,走近作者【梁启超】（18731929年），字卓如，号任公，,字词积累,契,约,监,督,揽,悲天,悯,人,卸,ln,q,d,mn,xi,字词积累契约 监督 揽 l,【,如释重负,】,好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。,【,无入而不自得,】,无论到了什么境地，没有不自由自在的。,【如释重负】好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。,【,任重而道远,】,负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。,【,悲天悯人,】,哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。,【任重而道远】负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。【悲天悯人,整体感知,阅读全文,划分层次,概括内容,整体感知阅读全文,第二部分：,（,3,）论述“尽责是人生最大的快乐”。,第一部分：,（,1-2,）阐述人生最苦的事是未能尽责的观点。,第三部分：,（,4-5,）论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”，进一步阐述尽责才能获得快乐。,第二部分：（3）论述“尽责是人生最大的快乐”。第一部分：（1,用简要的语言说说本文论述的道理：,人生最大的痛苦是未尽到责任；,人生最大的快乐是尽到了责任；,人应当勇于担负责任，不应该逃避责任。,用简要的语言说说本文论述的道理：人生最大的痛苦是未尽到责任；,阅读第一部分，说说作者认为人生最苦的事是什么，他是怎样论述这个观点的。,莫苦于身上背着一种未来的责任,细读感悟,人生最苦的事,阅读第一部分，说说作者认为人生最苦的事是什么，他是怎,（,1,）作者使用设问“人生什么事最苦呢”,提出论点,贫 失意 老、死,否定：知足 安分 达观,（1）作者使用设问“人生什么事最苦呢”提出论点贫,（,2,）论说为什么“身上背着一种未来的责任”最苦：,正：,凡人在世间一天，便有应该做的事。,反：,该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。,最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。,（2）论说为什么“身上背着一种未来的责任”最苦：正：,（,3,）举例论证：,举例：,个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）；,延伸：,对家庭、社会、国家，乃至对于自己。,不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻刻，至死不已，无法排解，也不能逃躲。,（3）举例论证：举例：个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受,品读第二部分，分析作者论证人生最乐的事的过程。,自然责任完了，算是人生第一件乐事。,观点：人生最乐的事,品读第二部分，分析作者论证人生最乐的事的过程。自然责,引用论证：,古语,“如释重负,”,俗语,“心上一块石头落了地”,孔子,“无入而不自得”,论说：,天下事从苦中得来的乐才算真乐；,人生须知道有负责任的苦处，才能知道,有尽责任的乐处。,引用论证：古语“如释重负”论说：天下事从苦中得来的乐才算真乐,第三部分作者要论证什么观点，是如何论证的？,论点：人生当勇于负责。,引用论证：,孟子,“,君子有终身之忧,”,，,曾子“任重而道远,，,死而后已，不亦远乎？”,第三部分作者要论证什么观点，是如何论证的？论点：人生,为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？,尽得大的责任，就得大快乐；日日尽责任，便日日得苦中真乐。,为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而,最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？,人生不应当逃避责任,责任不能逃躲，只有大小的分别；想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。,最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？人生不应当逃,最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”？,“,最乐,”,：,“,责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有,”“尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐”,。,最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”？“最乐,“,最苦,”,：,“,到了长成，那责任自然,不过有大小的分别罢了”“你若是要躲，,倒,是自投苦海，永远不能解除了”,。,“最苦”：“到了长成，那责任自然不过有大小的分别罢了”“,品味语言,1.“答应人,办,一件事没有办,，欠了人的钱,为什么呢？因为觉得对不住他呀”,以,排比,句列举种种没有尽到责任的现象，再用,设问,，一问一答来证明“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”，使原本凝重的道理变得轻松活泼。,品味语言 1.“答应人办一件事没有办，欠了人的钱为,2.“,凡属我应该做的事,那良心便时时刻刻监督在后头,。,”,运用排比且句子的表述准确、形象。,2.“凡属我应该做的事那良心便时时刻刻监督在后头,3.“,曾子还说,哩,：,任重而道远，死而后已，不亦远乎？,”,叙述语句，带上语气助词“哩”，凸显出文章凝重中的轻灵。,3.“曾子还说哩：任重而道远，死而后已，不亦远乎？,4.,“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人”,对偶句，从内容上看凝重、深刻；从词句的容量角度看语言简练。,4.“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人”,课堂小结,本文通过举例论证、道理论证、对比论证，证明了未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐的论点，告诉我们不能躲避责任，苟且偷生，要勇于背负人生、社会的大责任，体会人生的快乐。,课堂小结 本文通过举例论证、道理论证、对比论证，证明了,板书设计,最大的痛苦,未能尽责,最大的快乐,尽到责任,苦与乐的关系,有苦才有乐,最苦与最乐,正反对比,举例论证,引用论证,板书设计最大的痛苦未能尽责最大的快乐尽到责任苦与乐的,随堂练习,“最苦”与“最乐”是截然相反的两个概念，作者将两者都与责任联系起来，从而提出自己的观点。请你仿写一句有内在联系且观点鲜明的话。,随堂练习 “最苦”与“最乐”是截然相反的两个概念，作者,例如：,我认为最美的是优雅的气质和高尚的品德；最丑的是庸俗的行为和肮脏的灵魂。,例如：,
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