进化性变化是怎样发生的ppt课件（浙科版必修2）

金太阳新课标资源网,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二节进化性变化是怎样发生的,第二节进化性变化是怎样发生的,1,核心要点突破,课标领航,基础自主梳理,知能过关演练,第二节进化性变化是怎样发生的,核心要点突破课标领航基础自主梳理知能过关演练第二节进化性,2,通过本节的学习，我能够,1,简述选择是进化的动力。,2,掌握种群基因频率的平衡和变化。,3,理解自然选择导致适应。,4,概述异地和同地的物种形成。,【,重点,】,基因频率的计算；物种的形成。,【,难点,】,基因座位、基因库、基因频率和基因型频率的含义。,课标领航,通过本节的学习，我能够课标领航,3,情景导引,为纪念达尔文诞辰,200,周年上海科技,馆报告厅三位活跃在海洋科学、古生物学、,分子生物学领域的著名科学家举行了进,化论的昨天和今天科普报告。当日世界,各地的科学界也以不同形式缅怀这位伟人。在科学史上，很少有一个科学理论像进化论那样,“,激起公愤,”,，因为它触犯了神权；也很少有一个科学理论像进化论那样得到广泛的拥护，它已成了真理的代名词。而提出生物进化论的里程碑式人物正是达尔文。,你知道拉开进化论序幕的达尔文的巨著是什么吗？,情景导引,4,【,提示,】,物种起源,。,【提示】物种起源。,5,基础自主梳理,一、选择是进化的动力,可遗传变异：自然选择,(,生物进化,),的,_,。,前提条件,细微,选择,人工选择：培养人们自己需要的新品种,自然选择：是进化的一个重要的动力和机制,显著变异,产生,新类型物种,基础自主梳理一、选择是进化的动力前提条件细微选择人工选择：,6,二、种群的变异性,可遗传变异 新的基因 新的,_,形成数量巨大的基因型,基因型,二、种群的变异性基因型,7,三、种群基因频率的平衡和变化,1,基因库：一个生物种群的,_,的总和。,2,基因频率：在种群中，某一个等位基因的数目占这个基因可能出现的,_,总数的比例。,3,基因型频率：某种基因型个体数占,_,的比例。,4,基因频率计算,(1),通过基因型计算。,(2),通过基因型频率计算。,全部基因,所有等位基因,种群总个体数,三、种群基因频率的平衡和变化全部基因所有等位基因种群总个体数,8,5,遗传平衡定律,(1),内容：在一个大的,_,的种群里，基因频率和基因型频率在没有迁移、突变、选择的情况下，世代相传不发生变化，并且基因型频率是由,_,所决定的。,(2),打破平衡原因,(,基因频率变化原因,),：突变、,_,、,_,、非随机交配、自然选择。,随机交配,基因频率,基因迁移,遗传漂变,5遗传平衡定律随机交配基因频率基因迁移遗传漂变,9,四、自然选择导致适应,1,适应：是生物特有的一种现象，生物的结构及功能、行为、,_,使该生物适合在一定环境条件下生存和延续。,2,自然选择作用：保留,_,、淘汰不利变异，而且使有利变异积累起来。,生活方式,有利变异,四、自然选择导致适应生活方式有利变异,10,3,实例分析：英国工业革命之前，曼彻斯特地区的桦尺蠖蛾群体，灰色的野生型占绝对优势，后来，工业污染使森林中大部分地衣消失，树干和岩石呈现深暗颜色。这时黑色桦尺蠖蛾被保护起来，灰色蛾反而容易被鸟捕食。两种蛾子的存活概率发生逆转。这是因为自然选择的方向发生了变化。在工业污染的条件下，桦尺蠖蛾群体中黑色等位基因频率逐代上升，灰色等位基因频率逐代下降，直到消失。这种进化性变化是,_,所造成的。,自然选择,3实例分析：英国工业革命之前，曼彻斯特地区的桦尺蠖蛾群体，,11,五、异地的和同地的物种形成,1,异地的物种形成,种群,淘汰的种群保留下来的小种群 基因频率改变,_,形成,(,渐进的物种形成,),。,2,同地的物种形成,二倍体植物 二倍体配子 形成合子 四倍体植株,(,与原来的二倍体亲本存在生殖隔离,),。,新物种,五、异地的和同地的物种形成新物种,12,核心要点突破,人工选择与自然选择,1,比较,核心要点突破人工选择与自然选择1比较,13,2.,自然选择的几个问题,(1),选择的对象：从分子水平上，自然选择实质上是对变异所对应的基因的选择，从而改变着种群中不同基因的基因频率。,(2),选择的因素：对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。,(3),选择的手段：生物繁殖产生的大量后代与有限生活条件之间的矛盾，必然引起并加剧生存斗争。通过生存斗争，使少数具有有利变异的生物个体生存下来，从而完成一次自然对生物的选择。,(4),选择的结果：自然选择选择了与环境相适应的变异类型。自然选择决定着生物进化的方向，因而生物进化是定向的。,2.自然选择的几个问题,14,(1),生存斗争对生物某些个体的生存是不利的，但对物种的生存是有利的，并推动生物的进化。,(2),从表面上看，自然选择是对一个个不同个体的选择，实质上是对个体所包含的变异进行选择。,(1)生存斗争对生物某些个体的生存是不利的，但对物种的生,15,例,1,用生物进化论的观点解释病菌抗药性不断增强的原因是,(,多选,)(,),A,使用抗菌素的剂量不断加大，病菌向抗药能力增强的方向变异,B,抗菌素对病菌进行人工选择，生存下来的病菌都是抗药能力强的,C,抗菌素对病菌进行自然选择，生存下来的病菌都是抗药能力强的,D,病菌中原来就有抗药性强的个体，在使用抗菌素的过程中淘汰了抗药性弱的个体,【尝试解答】,_,CD,_,例1用生物进化论的观点解释病菌抗药性不断增强的原因是(多选,16,【,解析,】,根据达尔文自然选择、适者生存原理，我们知道，生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的。病菌中有少量个体由于基因突变等原因，本身就存在着能够抵抗某种抗菌素的可遗传变异，当人们使用抗菌素后，抗菌素对病菌起到一个选择作用,(,注意：这种选择不能称为人工选择，人工选择是向着对人类有利的方向进行的,),，绝大多数没有抗药性的个体死亡，少数产生了抗药性的个体生存下来，并遗传给后代，使后代亦具有了抗药性这一特性,【解析】根据达尔文自然选择、适者生存原理，我们知道，生物,17,【,探规寻律,】,(1),环境的作用是对变异了的生物进行定向的选择，而不是因某种环境才产生了某种变异。,(2),生物的变异是不定向的，而生物进化的方向是定向的，这个方向指的是适应环境。,【探规寻律】,18,【,跟踪训练,】,明朝张谦德的朱砂鱼谱记载：,“,蓄类贵广，而选择贵精，须每年夏间市取数千头，分数缸饲养，逐日去其不佳者，百存一二，并作两三缸蓄之，加意培养，自然奇品悉具。,”,其中,“,逐日去其不佳者,”,和,“,分数缸饲养,”,的作用分别是,(,),A,自然选择，地理障碍,B,人工选择，地理障碍,C,自然选择，生殖隔离,D,人工选择，生殖隔离,【跟踪训练】明朝张谦德的朱砂鱼谱记载：“蓄类贵广，而选,19,【,解析,】,选,B,。,“,逐日去其不佳者,”,是作人工选择，淘汰不好的，,“,分数缸饲养,”,是由缸作地理障碍。答案为,B,。,【解析】选B。“逐日去其不佳者”是作人工选择，淘汰不好的，“,20,基因频率计算的相关类型,基因频率计算的相关类型,21,进化性变化是怎样发生的ppt课件（浙科版必修2）,22,3,根据遗传平衡定律计算基因频率,(1),依据下表：设,A,频率为,p,，,a,频率为,q,，则,p,q,1,。,AA,、,Aa,、,aa,三种基因型频率和为：,p,2,2pq,q,2,1,，即为,(p,q),2,p,2,2pq,q,2,1,。,(2),实例：,AA,的基因型频率为,m,，则,A,的基因频率为 。,3根据遗传平衡定律计算基因频率,23,进化性变化是怎样发生的ppt课件（浙科版必修2）,24,例,2,小岛上原有果蝇,20000,只，其中基因型,VV,、,Vv,和,vv,的果蝇分别占,15%,、,55%,和,30%,。若此时从岛外入侵了,2000,只基因型为,VV,的果蝇，且所有果蝇均随机交配，则,F,1,中,V,的基因频率约是,(,),A,43%,B,48%,C,52%D,57%,【尝试解答】,_,B,_,例2小岛上原有果蝇20000只，其中基因型VV、Vv和vv,25,【,解析,】,【解析】,26,【,互动探究,】,外来果蝇入侵后，基因型为,vv,的果蝇所占比例为多少？,【,提示,】,约占,27%,。,【互动探究】外来果蝇入侵后，基因型为vv的果蝇所占比例为多,27,【探规寻律】,有关基因频率计算的两点提醒,(1),计算基因频率的公式为：该基因总数,/,该等位基因总数,100%,。,(2),当基因只位于,X,染色体上时，等位基因总数不是总人数乘以,2,，而应该先单独求出女性和男性分别含有的基因数再相加。,【探规寻律】有关基因频率计算的两点提醒,28,地理障碍与生殖障碍的比较,地理障碍与生殖障碍的比较,29,(1),两种方式都使种群间的基因不能自由交流。,(2),在物种形成过程中，地理障碍是量变，生殖隔离是质变。,(1)两种方式都使种群间的基因不能自由交流。,30,例,3,研究小组研究了某地的两个湖泊，每个湖中生活着两种相似的鱼：红褐色的和金黄色的。这一地区可能发生过洪水。他们不清楚这两种鱼之间的关系，于是作出两种如图所示的假说。以下说法中不正确的是,(,),例3研究小组研究了某地的两个湖泊，每个湖中生活着两种相似的,31,A,假说甲认为红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一种灰色鱼,B,假说乙认为湖,中原来只有红褐色鱼，湖,中原来只有金黄色鱼，发洪水时，这两个湖中的鱼混杂在一起,C,假说甲说明湖,和湖,由于地理障碍的作用形成金黄色鱼和红褐色鱼,D,如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交，或杂交后不能产生可育后代，说明它们不是同一个物种,【,尝试解答,】,_,C,_,A假说甲认为红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一种灰色鱼【尝试解答,32,【解析】,【解析】,33,【,互动探究,】,(1),若如,D,项所说，两鱼不能杂交成功，你更支持哪个假说？,(2),你认为这两种鱼是如何进化而来的？,【,提示,】,【提示】,(1),假说乙。,(2),由同一种鱼经过长期的地理障碍而达到生殖隔离。,【互动探究】(1)若如D项所说，两鱼不能杂交成功，你更支持,34,【探规寻律】,隔离是物种形成的必要条件,(1),新物种形成的标志：出现生殖隔离。,(2),物种形成的三个基本环节：突变和基因重组、自然选择、隔离。,【探规寻律】隔离是物种形成的必要条件,35,