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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,统编教材小学语文四年级上册,第二单元教学课件,5,一个豆荚里的五粒豆,6,蝙蝠和雷达,7,呼风唤雨的世纪,8,蝴蝶的家,习作,语文园地,统编教材小学语文四年级上册第二单元教学课件5 一个豆荚里的五,1,一个豆荚里的五粒豆,5,初读感知,当堂检测,助读资料,第 一 课时,一个豆荚里的五粒豆5初读感知当堂检测助读资料第 一 课时,2,五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上。,五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上。,3,今天让我们一起走进童话的世界去看看原因吧！,今天让我们一起走进童话的世界去看看原因吧！,4,安徒生：,安徒生是丹麦,19,世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”，世界文学童话创始人。,1838,年获得作家奖金。“为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩子写童话，出版了,讲给孩子们听的故事,。此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。近,40,年间，共计写了童话,168,篇。他的代表作有,卖火柴的小女孩,白雪皇后,夜莺,皇帝的新装,母亲的故事,演木偶戏的人,拇指姑娘,海的女儿,野天鹅,丑小鸭,等。,走近作者,安徒生：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话,5,1.,认识本课的生字词。,（重点）,2.,分角色朗读，体会童话魅力。,（难点）,学习目标,1.认识本课的生字词。（重点）学习目标,6,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,朗读视频,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频,7,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,8,豆 豆 照 硬,青 犯 窗 洋,我会认,ji wn n jing,ti qi kung y,荚,豌,按,僵,苔,囚,框,溢,豆 豆 照 硬 青,9,荚果,不落荚,ji,荚,豆,荚,豌豆苗,铜豌豆,wn,豌,豌,豆,我会认,荚果 不落荚ji荚 豆荚豌豆苗 铜豌豆wn豌豌豆我会认,10,按摩,按部就班,n,按,按,照,僵化,李代桃僵,jing,僵,僵,硬,我会认,按摩按部就班n按 按照僵化李代桃僵jing僵僵硬我会认,11,苔藓,海苔,ti,苔,青,苔,死囚,楚囚相对,qi,囚,囚,犯,我会认,苔藓 海苔 ti苔青苔死囚楚囚相对qi囚囚犯我会认,12,门框,条条框框,kung,框,窗,框,四溢,才华横溢,y,溢,洋,溢,我会认,门框条条框框kung框窗框四溢才华横溢y溢洋溢 我会认,13,阴湿地方生长的绿色苔藓。,【,舒适,】,【,僵硬,】,【,青苔,】,【,囚犯,】,在监狱中被囚禁的人。,肢体不能活动。,给人以安乐舒服的感觉。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,阴湿地方生长的绿色苔藓。【舒适】在监狱中被囚禁的人。肢体不能,14,事先感觉到的。,【,预感,】,【,揭晓,】,【,盘绕,】,【,洋溢,】,充分流露。,泛指把事情的结果公开出去。,螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。,理解词语,事先感觉到的。【预感】充分流露。泛指把事情的结果公开出去。螺,15,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自,16,再读课文，想一想课文写了什么？,这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。,再读课文，想一想课文写了什么？这个故事主要写了成熟了,17,我会写,豌,按,适,恐,枪,耐,玻,璃,探,愉,绕,曾,我会写豌按适恐枪耐玻璃探愉绕曾,18,豌,豆,书写指导：,左窄右宽，豆字整体上倾、下横变为一提，夗字左右要窄、末笔弯横稍重。,豌,wn,结构：,左右,组词：,豌豆苗 铜豌豆,造句：,爷爷种得豌豆长得真茂盛啊！,音序：,W,部首：,豆,我会写,豌豆书写指导：左窄右宽，豆字整体上倾、下横变为一提，夗字左,19,按,照,书写指导：,扌要窄长、横短提稍长，女字撇点的撇短点要长、有力，上横平直要长。,按,n,结构：,左右,组词：,按摩 按兵不动,造句：,同学们按照先后顺序走出,教室。,音序：,A,部首：,扌,我会写,按照书写指导：扌要窄长、横短提稍长，女字撇点的撇短点要长、,20,舒,适,书写指导：,辶与舌字稍宽松，舌字上撇短而平、下边的横稍长、口字要小。,适,sh,结构：,半包围,组词：,适中 适可而止,造句：,我坐在舒适的沙发上认,真地看书。,音序：,S,部首：,辶,我会写,舒适书写指导：辶与舌字稍宽松，舌字上撇短而平、下边的横稍长,21,恐,怕,书写指导：,上下稍扁，工字上横短下提稍长，几字内有一点，心字要扁宽。,恐,kng,结构：,上下,组词：,唯恐 惊恐万状,造句：,天正在下大雨，我恐怕不,能按时到校。,音序：,K,部首：,心,我会写,恐怕 书写指导：上下稍扁，工字上横短下提稍长，几字内有一点,22,玩具,枪,书写指导：,左窄右宽，人字要宽、撇和捺靠上相交，下边横折钩要窄小、竖和弯要长。,枪,qing,结构：,左右,组词：,手枪 枪林弹雨,造句：,我把捡到的玩具枪归还给,了小弟弟。,音序：,Q,部首：,木,我会写,玩具枪 书写指导：左窄右宽，人字要宽、撇和捺靠上相交，下边,23,耐,心,书写指导：,而字上横短、下框稍扁宽不封闭，寸字的横居中稍短、中竖要长。,耐,ni,结构：,左右,组词：,忍耐 吃苦耐劳,造句：,妈妈正在耐心地给小弟弟,讲故事。,音序：,N,部首：,而,我会写,耐心书写指导：而字上横短、下框稍扁宽不封闭，寸字的横居中稍,24,玻,璃,书写指导：,王字窄小、三横都稍向上提，皮字中竖与横钩交叉、又字撇轻捺收笔重。,玻,b,结构：,左右,组词：,玻璃纸,有机玻璃,造句：,我们把教室的玻璃全部擦,干净了。,音序：,B,部首：,王,我会写,玻璃书写指导：王字窄小、三横都稍向上提，皮字中竖与横钩交叉,25,玻,璃,书写指导：,离字中间的上框扁窄、与上横分开，下框要扁宽、撇折是一笔、连接上框。,璃,l,结构：,左右,组词：,玻璃杯 玻璃瓦,造句：,过年了，妈妈在窗玻璃上,贴上了喜庆的窗花。,音序：,L,部首：,王,我会写,玻璃书写指导：离字中间的上框扁窄、与上横分开，下框要扁宽、,26,探,出,书写指导：,左窄右宽，右上边是冖，下边是短撇和小点，木字横短、撇和捺要舒展。,探,tn,结构：,左右,组词：,探身 探头探脑,造句：,姐姐从车窗里探出头来和我告别。,音序：,T,部首：,扌,我会写,探出书写指导：左窄右宽，右上边是冖，下边是短撇和小点，木字,27,愉,快,书写指导：,忄左点稍大居中、右点靠上，俞字的人要宽展、中间有一短横、下边紧凑。,愉,y,结构：,左右,组词：,欢愉 不愉之色,造句：,我愉快地接受了老师交给的任务。,音序：,Y,部首：,忄,我会写,愉快书写指导：忄左点稍大居中、右点靠上，俞字的人要宽展、中,28,盘,绕,书写指导：,右上角没有点，上横稍向上拉，最下边就一短横，儿字下边要宽展。,绕,ro,结构：,左右,组词：,围绕 余音绕梁,造句：,小明盘绕着树叉很快爬到,了树顶。,音序：,R,部首：,纟,我会写,盘绕书写指导：右上角没有点，上横稍向上拉，最下边就一短横，,29,曾,经,书写指导：,上边的点和撇要小，中间框扁宽、里边一竖居中、左点右撇，日字稍窄。,曾,cng,结构：,上下,组词：,未曾 似曾相识,造句：,我曾经到过张家界，那里的景色太美了！,音序：,C,部首：,日,我会写,曾经书写指导：上边的点和撇要小，中间框扁宽、里边一竖居中、,30,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到小豌豆为人们做好事的美好心灵。,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到,31,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,一个豆荚里的五粒豆,5,第 二 课时,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测一个豆荚里的五粒豆5第 二,32,学习目标,1.,有感情的朗读课文。,(,重点,),2.,理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。,(,难点,),3.,尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。,(,难点,),学习目标1.有感情的朗读课文。(重点),33,课文讲了一个什么故事,?,有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也有了希望，最后病好了。,课文讲了一个什么故事?有五颗小豌豆出生了，一个小男孩,34,有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。,拟 人,这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。,按照在豆荚里的排列顺序。,豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？,有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆,35,“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问。“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情,我有这种预感！”,因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。,豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？,“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问。“,36,？,讨论交流：,五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？,？讨论交流：五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？,37,“,现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！,”第一粒豌豆说完就走了。,自高自大,第一粒豆,“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！,38,第二粒说：“,我将直接飞进太阳离去，这才像一粒豌豆呢，而且以我的身份非常相称。,”,自高自大,第二粒豆,第二粒说：“我将直接飞进太阳离去，这才像一粒豌豆呢，而且以我,39,“,我们到了哪儿，就在哪儿住下来，,”其余的两粒说，“,不过，我们还得向前滚。,”,满足现状,第三、四粒豆,“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们,40,“,该怎么样就怎么样吧！,”,最后的那一粒说。,随遇而安,第五粒豆,“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。随遇而安第五粒豆,41,青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以,说成了一个囚犯。,比喻,被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么？,它埋怨恶劣的环境，但是不灰心，不失望，努力生根发芽。,青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。比喻,42,你现在有一个小花园了！,夸 张,母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？,写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别盼望小豌豆苗能给小姑娘带来希望。,你现在有一个小花园了！夸 张母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一,43,虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信，还是,？,这是一位母亲对子女爱的体现。,虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什,44,“真的，它现在要开花了,!”,小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。,朗读指导：,在朗读时，要读出惊喜的语气。,高兴。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。,此时小姑娘的心情是怎样的,?,“真的，它现在要开花了!”小姑娘低下头来，轻轻地吻,45,小姑娘,：谢谢你小豌豆，是你给了我绿色，给了我希望。,小豌豆,：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生长。,想象说话,小姑娘看见了绿色心里真高兴。小豌豆爬上了窗台看见了小姑娘。小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花心里真是高兴极了。小姑娘对小豌豆有着怎样的感情,小豌豆又是怎样说的呢？,小姑娘：谢谢你小豌豆，是你给了我绿色，给了我希望。想象说话,46,其余的几粒豌豆呢？,吃掉了,落到脏水沟里,？,其余的几粒豌豆呢？吃掉了落到脏水沟里？,47,伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢？和同学交流你的想法。,因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，使她也有了想继续活下去的动力，众所周知，有动力没有有什么事办不成。所以她病就好了。,这是课后第,2,题哦！,伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢？和同学,48,课文结构,5.,一个豆荚里的五粒豆,豌,豆,第一粒：飞向世界 吃掉了,第二粒：飞进太阳 落到脏水沟里,第三、四粒：射的最远 吃掉了 满足现状,第五粒：该怎么样就怎么样 一株植物 随遇而安 爱,自高自大,课文结构 5.一个豆荚里的五粒豆豌第一粒：飞向世界,49,有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望，最后病好了。,课文主旨,有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子,50,拟人化的写法,拟人化的写法是指文章不是用了一两句拟人的修辞方法，通篇使用了拟人修辞手法。拟人化的写法就是把“静”的“死”的对象变“动”变“活”。使之具有人的思想感情，增强文章的生动性，形象性，使文章富有感染力。,本课就是把小豌豆当作人来写，赋予了人的语言、思维，使文章更加生动具体。,拟人化的写法拟人化的写法是指文章不是用了一两句拟人的修辞方法,51,“在这可爱的冷天气里，我浑身筋骨都在嘎嘎作响,!”,雪人说道。“风儿定会让你生气勃勃的,!,哦，那个烫人的东西，她盯着我呢,!”,他指的是快要落下去的太阳。“她要我眼花那是办不到的，我一定能挺得住。”。,举例：,这段话选自安徒生的,雪人,，选文把雪人当作人来写，赋予它人的思维和逻辑，使雪人的形象更生动、活泼。,“在这可爱的冷天气里，我浑身筋骨都在嘎嘎作响!”雪人说道。“,52,练一练：,模仿,一个豆荚里的五粒豆,的拟人化的写法，想象一下其它四粒豆会有哪些奇遇，选择一个写一写。,练一练：模仿一个豆荚里的五粒豆的拟人化的写法，想象一下其,53,我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱,!,课堂小结,我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时,54,小豌豆对着小姑娘微笑，充满敬佩的对她说：“小姐姐，我很佩服你能战胜病魔，我只是做了我应该做的事情。”,小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么,?,主题延伸,小豌豆对着小姑娘微笑，充满敬佩的对她说：“小姐姐，我很佩服,55,有个病人躺在病床上，绝望地望着窗外一棵被秋风扫过的萧瑟,的树,.,他突然发现，在那树上，居然还有一片葱绿的树叶没有,落。病人想，等这片树叶落了，我的生命也许就该结束了。,于是，他每天都望着那片树叶，等待它掉落，也悄然地等待自己生命的终结。,但是，那一片树叶竟然一直没掉落，而且非常葱翠有活力。就这样，一直到病人逐渐恢复了健康，那片树叶依然碧如翡翠,.,结果，后来病人真的完全康复了，走出病房后，他做的第一件事就去那棵树下看这片树叶。,当他站在树下，看到原来是画家为他画了一片树叶，他感动的流泪了,.,推荐阅读,最后一片树叶,有个病人躺在病床上，绝望地望着窗外一棵被秋风扫过的萧,56,其实，那树上根本没有树叶。,那一片树叶是一位画家为了这位病人故意画上去的，因为画家知道他在等待树叶全部掉落之后，再悄然地终结自己的生命。于是，画家顺着病人的心思设计了一片假树叶，让它坚强的不掉落。就是这样一片假树叶，给这位病人注入了不断活下去的勇气,.,思考：,1.,为什么一片树叶让病人能完全康复？,2.,这个故事让你明白了什么道理,?,其实，那树上根本没有树叶。思考：,57,蝙蝠和雷达,6,助读资料,初读感知,当堂检测,第 一 课时,蝙蝠和雷达6助读资料初读感知当堂检测第 一 课时,58,猜谜语,谜底：,蝙蝠,非禽非兽小眼窝,自小掌握超声波,旋转追逐样样会,捕捉蚊虫更利索。,(,打一动物,),猜谜语谜底：蝙蝠非禽非兽小眼窝,59,你知道蝙蝠和雷达有什么关系吗？今天就让我们走进课文去了解一下吧！,你知道蝙蝠和雷达有什么关系吗？今天就让我们走进课文去了解一下,60,蝙蝠：,哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。,雷达：,利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传,播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把,无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，,这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。,蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，,61,仿生学：,仿生学是研究生物系统的结构和性质，以为工程技术提供新的设计思想及工作原理的科学，属于生物学和技术学相结合的交叉学科。只要生物有奇特的本领，就成为仿生学所涉猎的目标，现已发展出昆虫仿生学、海洋生物仿生学、设计仿生学、化学仿生学、分子仿生学等。仿生学的研究成果被广泛运用于军事、医学、制造、航空等方面，涉及到各种类型的科学领域，与人类的生产、生活、未来发展有着十分密切的关系。它作为一门独立的学科，形成于,20,世纪,60,年代。,超声波：,超过人能听到的最高频,(20 000,赫兹,),的声波。超声波沿直线传播，有方向性，并能反射回来，对物体有破坏性。广泛应用在各技术部门。,仿生学：仿生学是研究生物系统的结构和性质，以为工程技术提供新,62,1.,会认,13,个生字，会写,14,个生字。,（重点）,2.,正确读写“雷达、即使、灵巧”等词语，摘抄写描写揭开蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密的句子。,（重点）,3.,能把握课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。,（难点）,学习目标,1.会认13个生字，会写14个生字。（重点）学习目标,63,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,朗读视频,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频,64,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,65,我会认,苍 明 开 碍 光,蝙,示 使 敏 着 铃,bin f q j ru j dng,即,铛,锐,揭,屏,蝇,障,荧,蝠,系,证,启,yng zhng ji zhng yng png,我会认 苍 明 开 碍 光蝙,66,蝙獭,蝙蝠衫,bin,蝙,蝙,蝠,蝠蛇,黑蝙蝠,f,蝠,蝙,蝠,蝙獭 蝙蝠衫bin蝙 蝙蝠蝠蛇 黑蝙蝠f蝠蝙蝠,67,启迪,启发式,q,启,启,示,即便,一拍即合,j,即,即,使,启迪启发式q启 启示即便一拍即合 j即 即使,68,系紧,系扣子,j,系,系,着,锐利,锐不可当,ru,锐,敏,锐,系紧 系扣子j系 系着锐利锐不可当 ru锐 敏锐,69,铛铛,锒铛入狱,dng,铛,铃,铛,蚊蝇,蝇头小利,yng,蝇,苍,蝇,铛铛锒铛入狱dng铛 铃铛蚊蝇蝇头小利yng蝇 苍蝇,70,证据,死无对证,zhng,证,证,明,揭穿,揭竿而起,ji,揭,揭,开,证据死无对证zhng证 证明揭穿揭竿而起ji揭 揭开,71,故障,一叶障目,zhng,障,障,碍,荧光,碧荧荧,yng,荧,荧,光屏,故障一叶障目zhng障 障碍荧光碧荧荧yng荧 荧光屏,72,屏风,屏气凝神,png,屏,荧光,屏,屏风屏气凝神png屏 荧光屏,73,系,j,（系鞋带）,x,（关系）,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。,.,读一读,：放学的路上，我看见一位阿姨在给小明系（,j,）鞋带，心想,他们一定是母子关系（,x,）。,.,.,多音字,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,系j （系鞋带）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读,74,【,启示,】,【,捕捉,】,【,漆黑,】,【,横七竖八,】,【,探路,】,【,敏锐,】,事先探察道路情况。,启发提示，使有所领悟。,捉；抓。,非常黑；很暗。,（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,形容纵横杂乱。,【启示】事先探察道路情况。启发提示，使有所领悟。捉；抓。非常,75,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自,76,课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。,再读课文，想一想课文写了什么？,课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行,77,我会写,蛾,系,蝇,证,研,究,驾,蚊,即,科,横,竖,绳,驶,我会写蛾系蝇证研究驾蚊即科横竖绳驶,78,飞,蛾,书写指导：,要写紧凑，虫字扁窄、口字右边稍向上拉，我字的扌与戈不能分开写。,蛾,结构：,左右,组词：,蚕蛾 飞蛾扑火,造句：,街道上的灯光引来好多的,飞蛾。,音序：,E,部首：,虫,我会写,飞蛾书写指导：要写紧凑，虫字扁窄、口字右边稍向上拉，我字的扌,79,蚊,子,书写指导：,左右要匀称，虫字口要扁窄、中竖要长，文字横稍短、撇和捺要舒展。,蚊,wn,结构：,左右,组词：,蚊帐 聚蚊成雷,造句：,我把这只可恶的蚊子打死了。,音序：,W,部首：,虫,我会写,蚊子书写指导：左右要匀称，虫字口要扁窄、中竖要长，文字横稍短,80,即,使,书写指导：,左上边的框稍窄、里边有一短横，竖提封闭扁框、提末端有一点。,即,j,结构：,左右,组词：,即便 一拍即合,造句：,即使下再大的雨，我也要,去上学。,音序：,J,部首：,日,我会写,即使书写指导：左上边的框稍窄、里边有一短横，竖提封闭扁框、提,81,科,学家,书写指导：,禾字要窄，首笔是短平撇，下横稍向上拉，斗字横稍靠下、竖要长。,科,k,结构：,左右,组词：,文科,科以罚金,造句：,我长大要当一名科学家。,音序：,K,部首：,禾,我会写,科学家书写指导：禾字要窄，首笔是短平撇，下横稍向上拉，斗字,82,横,七竖八,书写指导：,黄字上边右竖和下横都要长、中间由字中竖要出头，下边撇和点稍宽。,横,hng,结构：,左右,组词：,横队 横加阻拦,造句：,刚跑完步，同学们累得横,七竖八地躺在操场上。,音序：,H,部首：,木,我会写,横七竖八书写指导：黄字上边右竖和下横都要长、中间由字中竖要出,83,横七,竖,八,书写指导：,第二竖要长，又字撇稍短、捺要长，下边立字要扁、下横最长。,竖,sh,结构：,上下,组词：,竖起 横眉竖眼,造句：,小明的书桌上横七竖八地,堆满了东西。,音序：,S,部首：,立,我会写,横七竖八 书写指导：第二竖要长，又字撇稍短、捺要长，下边立字,84,绳,子,书写指导：,右上边口字要窄小，下边日字要扁宽、竖弯钩贯穿日字、弯要直。,绳,shng,结构：,左右,组词：,跳绳 绳之以法,造句：,爸爸用绳子把这些书本捆好。,音序：,S,部首：,纟,我会写,绳子书写指导：右上边口字要窄小，下边日字要扁宽、竖弯钩贯穿,85,系,着,书写指导：,整体偏窄，首笔是平撇，幺字下边的撇折要大、折的末端有一点。,系,j,结构：,上下,组词：,系紧 系扣子,造句：,小芳的脖子上系着鲜艳的,红领巾。,音序：,J,部首：,丿,我会写,系着 书写指导：整体偏窄，首笔是平撇，幺字下边的撇折要大、折,86,苍,蝇,书写指导：,要写紧凑，右边口字要比日字窄小，竖弯钩在口的下边起笔、竖要长。,蝇,yng,结构：,左右,组词：,蚊蝇 蝇头小利,造句：,夏天的苍蝇真烦人！,音序：,Y,部首：,虫,我会写,苍蝇书写指导：要写紧凑，右边口字要比日字窄小，竖弯钩在口的下,87,证,明,书写指导：,左窄右宽，正字上横要短，中间一竖连接上下横、右边中间位置有一短横。,证,zhng,结构：,左右,组词：,证据 死无对证,造句：,小明用事实证明自己说得,是正确的。,音序：,Z,部首：,讠,我会写,证明书写指导：左窄右宽，正字上横要短，中间一竖连接上下横、,88,研,究,书写指导：,石字要窄小，开字下横要长、左边是一竖撇、和右边竖上边都不出头。,研,yn,结构：,左右,组词：,研求 刻苦钻研,造句：,这些化石在科学界有着很,高的研究价值。,音序：,Y,部首：,石,我会写,研究 书写指导：石字要窄小，开字下横要长、左边是一竖撇、和右,89,研,究,书写指导：,穴字要扁，九字的撇在横的上边要短、横折弯钩的折稍向左拉、弯要大些。,究,ji,结构：,上下,组词：,追究 寻根究底,造句：,我正在细心研究这个钟表,的构造。,音序：,J,部首：,穴,我会写,研究书写指导：穴字要扁，九字的撇在横的上边要短、横折弯钩的折,90,驾,驶员,书写指导：,上扁下宽，马字第一笔横长折短、第二笔竖短横要长、下边折稍向左拉。,驾,ji,结构：,上下,组词：,驾驭 驾飞机,造句：,叔叔是一个出色的公共汽,车驾驶员。,音序：,J,部首：,马,我会写,驾驶员书写指导：上扁下宽，马字第一笔横长折短、第二笔竖短横,91,书写指导：,马字要细高、下横变为一提，史字上边没有横、口要扁、竖撇要长。,驶,sh,结构：,左右,组词：,行驶 顺风驶船,造句：,爸爸平稳地驾驶着汽车。,音序：,S,部首：,马,我会写,驾,驶,书写指导：马字要细高、下横变为一提，史字上边没有横、口要扁、,92,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到科学家们善于发现问题、善于研究问题的精神。,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到,93,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,蝙蝠和雷达,6,第 二 课时,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测蝙蝠和雷达6第 二 课时,94,1.,朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。,(,重点,),2.,激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。,(,重点,),3.,搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。,(,难点,),学习目标,1.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠,95,雷达是根据蝙蝠的探路方法发明的。,蝙蝠和雷达有什么关系？,？,雷达是根据蝙蝠的探路方法发明的。蝙蝠和雷达有什么关系？,96,蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，,即使,一根极细的电线，它,也,能灵巧地避开。,朗读指导：,在朗读这段话时，要读出赞叹、佩服。,关联词“即使,也,”,看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领高超。,从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？,蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么,97,即使前面的道路再艰难曲折，我们也要勇敢地走下去,!,仿写,用“即使,也,”,写句子。,即使前面的道路再艰难曲折，我们也要勇敢地走下去!仿写,98,难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？,蝙蝠眼睛特别敏锐。,这个反问句引起了下文，激发了我们的阅读兴趣。,从这个疑问句中，你读懂了什么？,难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西,99,为了弄清楚,这个问题,，一百多年前科学家做了一次试验。,“这个问题”就是上面提出的问题。,这句话是个过渡句“为了弄清楚这个问题”紧承上文“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。,这句话在文中起了什么作用？,为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。“这个问,100,概念：,过渡句,(,段,),就是在行文中既承接或总结上面的内容，又提示或引起下面的内容的句,(,段,),。,作用：,承上启下。,判断方法：,承上，看是否承接或总结上文；启下，看是否提示或引起下文。,运用：,可以根据过渡句,(,段,),提出问题，这是从文章的形式入手提出问题的。,判断过渡句,(,段,),的方法,概念：过渡句(段)就是在行文中既承接或总结上面的内容，又提示,101,想一想，科学家做了几次试验,？,在什么环境下做的试验，分别是怎么做的，结果怎么样,？,得出了什么结论,？,？,想一想，科学家做了几次试验？在什么环境下做的试验，分别是,102,在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛，他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞，蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。,说明了蝙蝠飞行与眼睛无关。,在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃,103,实验次数,试验方式,试验结果,试验结论,第,一,次,在一间屋子里横七竖八拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。,铃铛一个也没响。,蝙蝠夜行探路与眼睛无关。,实验次数试验方式试验结果试验结论在一间屋子里横七竖八拉了许多,104,科学家又做了两次试验,:,一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。,“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行。,科学家又做了两次试验:一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封,105,实验次数,试验方式,试验结果,试验结论,第,二,次,把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞。,蝙蝠就像没头的苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。,蝙蝠夜行探路与耳朵有关。,实验次数试验方式试验结果试验结论把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里,106,实验次数,试验方式,试验结果,试验结论,第,三,次,把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞。,蝙蝠就像没头的苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。,蝙蝠夜行探路与嘴有关。,实验次数试验方式试验结果试验结论把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞,107,小结,：,三次试验证明,，,。,它是用嘴和耳朵,配合起来,探路的,蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,小结：它是用嘴和耳朵配合起来探路的蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,108,配合,配合,109,蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？,？,蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合,110,科学家经过,反复,研究，,终于,揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。,“反复”看出了科学家不是一次两次做这样的实验，而是很多很多次，工作态度很严谨。,“终于”说明了科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密需要反复做实验，反复研究，非常不容易。,科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密,111,它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。,超声波,像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。,解释了什么是“超声波”。,它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波，,112,嘴,耳,超声波,蝙 蝠 探 路 原 理,反射,障碍物,超声波蝙 蝠 探 路 原 理反射障碍物,113,科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。,过渡句,科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。过渡句,114,雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。,解释了雷达是怎样发挥作用的。,雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，,115,天线,荧光屏,无线电波,雷达探路原理,反射,障碍物,天线无线电波雷达探路原理反射障碍物,116,生物学家通过对蛛丝的研究制造出高级丝线。,你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而发明的？,船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。,科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。,生物学家通过对蛛丝的研究制造出高级丝线。你还知道哪些东西是受,117,读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。,这是课后第,3,题哦！,马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了样的茎，有一个总的名称，叫做变态茎。,变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫做块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫做球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫做鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。,选自朱江的,它们是茎，还是根？,读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。这是课后第3,118,参考答案：,针对内容提出的问题：这个片段讲了什么？,从写法上提问：介绍变态茎的种类用了什么修辞方法？,从片段中得到启示，结合生活实际提问：我们见到的变态茎还有哪些？说说它们暑语变态茎的哪一种？,参考答案：,119,课文结构,6.,蝙 蝠 和 雷 达,蝙蝠,嘴,发出,超声波,遇到,障碍物,传到,耳朵,雷达,天线,发出,无线电波,遇到,障碍物,反射,荧光屏,课文结构6.蝙 蝠 和 雷 达 蝙蝠 嘴 发出 超声,120,本文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程，,告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示。,课文主旨,本文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥,121,按照“,提出问题,揭开秘密,发明创造,”的写作顺序来写一写。,按照“提出问题揭开秘密发明创造”的写作顺序来写一写。,122,举例：,鲁班造锯,中，鲁班的手被小草叶子划了一道口子，他就纳闷：“怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？”,(,提出问题,),他仔细观察发现小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。,(,揭开秘密,),他就产生了造锯的想法，于是，鲁班请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。,(,发明创造,),举例：鲁班造锯中，鲁班的手被小草叶子划了一道口子，他就,123,练一练：,查阅资料，了解一些发明创造，看看在发明前提出了什么问题？怎么揭开秘密的？然后按照“提出问题,揭开秘密,发明创造”的写作顺序写下来。,练一练：查阅资料，了解一些发明创造，看看在发明前提出了什么问,124,同学们，希望你们从更多的生物中，得到更多的启示，有更多的发明创造，希望你们像一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上，未来的科学家就在我们中间。,课堂小结,同学们，希望你们从更多的生物中，得到更多的启示，有更,125,我从乌龟通过伸缩头部躲避危险这一现象得到启示：适当的退缩是为了更好的前进，趋利避害是一种策略。根据这一启示我想研制能收缩头部躲避危险的汽车、飞机。,你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？向同学作介绍。,主题延伸,我从乌龟通过伸缩头部躲避危险这一现象得到启示：适当的,126,鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位十分伟大的发明家。,一天，鲁班到一座高山上去寻找木料，突然脚下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。手被茅草划破了，渗出血来。,“怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？”他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草细细端详，发现小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些,密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。,他想：要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不,就可以很快地把木头锯开了吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。,推荐阅读,鲁 班 造 锯,鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位十分伟大的发明家。,127,于是，鲁班请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。,鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做“锯”。,思考：,生活中你获得过什么启示？,于是，鲁班请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片,128,呼风唤雨的世纪,8,第 一 课时,初读感知,当堂检测,助读资料,呼风唤雨的世纪8第 一 课时初读感知当堂检测助读资料,129,科,技,时,代,科,130,20,世纪是一个呼风唤雨的世纪,你知道为什么吗？下面让我们一起走进课文去看看原因吧！,20世纪是一个呼风唤雨的世纪,你知道为什么吗？下面让我们一起,131,路甬祥：,中国科学院院长、党组书记。流体传动及控制学家。,1964,至,1979,年浙江大学助教、讲师。在机械工程特别是流体传动与控制、高等工程教育等领域做出过重要贡献，曾在欧、美和中国等国获得,20,项专利，在国内外发表过,250,多篇重要的科学研究和工程教育论文及二本科学著作。,走近作者,路甬祥：走近作者,132,学习目标,1.,认识生字，正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。,2.,朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。,3.,了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。,4.,搜集资料，学习文章的说明方法。,学习目标1.认识生字，正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语,133,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,朗读视频,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频,134,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,135,呼风 雨 术 得 依,zh zh ln,入 百 探 秘 船,我会认,唤,获,潜,亿,物 学 特,罗素,舶,qin y su o b,兰,奥,赖,质,哲,技,索,hun j hu li,呼风 雨 术 得 依 z,136,使唤,千呼万唤,hun,唤,呼风,唤,雨,技巧,雕虫小技,j,技,技,术,我会认,使唤千呼万唤hun唤呼风唤雨技巧雕虫小技j技技术我会认,137,荣获,一无所获,hu,获,获,得,仰赖,死皮赖脸,li,赖,依,赖,我会认,荣获一无所获hu获 获得仰赖死皮赖脸li赖依赖我会认,138,潜水,潜移默化,qin,潜,潜,入,亿万,亿辛万苦,y,亿,百,亿,我会认,潜水潜移默化qin潜潜入亿万亿辛万苦y亿百亿我会认,139,搜索,不假思索,su,索,探,索,深奥,奥妙无穷,o,奥,奥,秘,我会认,搜索不假思索su索探索深奥奥妙无穷o奥奥秘我会认,140,运舶,舶来品,b,舶,船,舶,质量,文质彬彬,zh,质,物,质,我会认,运舶 舶来品b舶船舶质量文质彬彬zh质物质我会认,141,哲理,明哲保身,zh,哲,哲,学,木兰,玉树芝兰,ln,兰,特,兰,罗素,我会认,哲理明哲保身zh哲 哲学木兰玉树芝兰ln兰特兰罗素我会,142,晕,yn,(,摔晕,),yn,(,晕船,),读一读下面的句子，看看你有什么发现？,它摔得很重，摔晕了。,.,读一读,：妹妹有一次玩耍脑袋磕到水泥地上摔晕,(,yn,),过去，此后乘船就开始晕,(,yn,),船。,.,.,多音字,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,晕yn(摔晕)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一,143,传说中指利用法术乘云雾飞行。,【,呼风唤雨,】,【,出乎意料,】,【,腾云驾雾,】,【,依赖,】,依靠某种人或事物而不能自立或自给。,指出人意料。,比喻能够支配自然或左右某种局面。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,传说中指利用法术乘云雾飞行。【呼风唤雨】依靠某种人或事物而不,144,想象不到的不平凡的事情。,【,奇迹,】,【,奥秘,】,【,寄托,】,把理想、希望、感情等放在,(,某人身上或某种事物上,),。,指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。,想象不到的不平凡的事情。【奇迹】把理想、希望、感情等放在(某,145,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自,146,再读课文，想一想课文写了什么？,这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了,20,世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。,再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文仅用了短短的几百字就清,147,我会写,唤,纪,技,程,超,亿,索,奥,益,联,质,任,善,我会写唤纪技程超亿索奥益联质任善,148,呼风,唤,雨,书写指导：,右边中间框要扁窄、下横要长，撇在框里上横处起笔，捺在下横处起笔。,唤,hun,结构：,左右,组词：,唤醒 千呼万唤,造句：,爷爷威望很高，在村上呼风,唤雨，大家都听他的。,音序：,H,部首：,口,我会写,呼风唤雨书写指导：右边中间框要扁窄、下横要长，撇在框里上横,149,世,纪,书写指导：,纟窄长，己字上边框要扁窄、竖弯钩的竖在下横处起笔、弯要直、长些。,纪,j,结构：,左右,组词：,纪律 违法乱纪,造句：,我们作为跨世纪的一代新人，要担负起建设新中国的重任。,音序：,J,部首：,纟,我会写,世纪书写指导：纟窄长，己字上边框要扁窄、竖弯钩的竖在下横处,150,技,术,书写指导：,支的十字横稍向上拉，竖稍向左拉，又字横短撇稍轻、捺行笔由轻渐重。,技,j,结构：,左右,组词：,技巧 雕虫小技,造句：,爸爸的技术很熟练，一会,就把车子修好了。,音序：,J,部首：,扌,我会写,技术书写指导：支的十字横稍向上拉，竖稍向左拉，又字横短撇稍,151,程,度,书写指导：,禾字上撇短平、横稍长并向上拉，右边口字窄小，王字下横平直、要长。,程,chng,结构：,左右,组词：,路程 日夜兼程,造句：,小梅学习非常认真,简直到,了废寝忘食的程度。,音序：,C,部首：,禾,我会写,程度书写指导：禾字上撇短平、横稍长并向上拉，右边口字窄小，,152,超,过,书写指导：,土字下横要长稍向上拉，走字中间一竖是两笔、人字在左边、撇短捺要长。,超,cho,结构：,半包围,组词：,超额 超凡入圣,造句：,在,100,米比赛中，我很快超,过了小明争得了第一。,音序：,C,部首：,走,我会写,超过书写指导：土字下横要长稍向上拉，走字中间一竖是两笔、人,153,百,亿,书写指导：,乙字横起笔稍轻、转折时要重、折要向左拉、弯要圆润、弯横行笔稍重。,亿,y,结构：,左右,组词：,亿万,富翁 一亿,造句：,天上的星星数也数不清，,足有上百亿。,音序：,Y,部首：,亻,我会写,百亿 书写指导：乙字横起笔稍轻、转折时要重、折要向左拉、弯,154,探,索,书写指导：,十字扁小，冖的横要长，幺字下边的撇折要大、末端有一点，小字撇和点宽展。,索,su,结构：,上下,组词：,搜索 不假思索,造句：,自然界有很多奇怪的现象,有待我们去探索。,音序：,S,部首：,糸,我会写,探索书写指导：十字扁小，冖的横要长，幺字下边的撇折要大、末,155,奥,秘,书写指导：,首撇要短、下框不封闭、里边米字要小，大字扁宽、一横要长、撇和捺外展。,奥,o,结构：,上下,组词：,深奥 奥妙无穷,造句：,我长大了要去探索宇宙的,奥秘。,音序：,A,部首：,大,我会写,奥秘书写指导：首撇要短、下框不封闭、里边米字要小，大字扁宽,156,日,益,书写指导：,上边横稍短、上下四笔匀称、下边的撇和点外展，皿字要扁宽、下横要长。,益,y,结构：,上下,组词：,利益 延年益寿,造句：,我们班爱好书法的同学日,益增多。,音序：,Y,部首：,皿,我会写,日益书写指导：上边横稍短、上下四笔匀称、下边的撇和点外展，,157,联,系,书写指导：,耳字要窄、下提稍长，两竖紧凑、右竖要长，关字下边撇和捺要宽展。,联,lin,结构：,左右,组词：,联盟 珠联璧合,造句：,我经常和在北京打工的爸爸,用电话来联系。,音序：,L,部首：,耳,我会写,联系书写指导：耳字要窄、下提稍长，两竖紧凑、右竖要长，关字,158,物,质,书写指导：,首笔撇要短、平，下横稍长，中竖要短稍往左拉，贝字稍窄、撇和点外展。,质,zh,结构：,半包围,组词：,质量 文质彬彬,造句：,我们生活在一个物质非常,丰富的时代。,音序：,Z,部首：,贝,我会写,物质书写指导：首笔撇要短、平，下横稍长，中竖要短稍往左拉，,159,任,何,书写指导：,壬字第一笔是短撇、稍平，中间一横要长，下横稍短，三笔上下距离匀称。,任,rn,结构：,左右,组词：,信任,任人皆知,造句：,任何困难都阻挡不了我们,前进的脚步！,音序：,R,部首：,亻,我会写,任何书写指导：壬字第一笔是短撇、稍平，中间一横要长，下横稍,160,改,善,书写指导：,整体偏窄，中间四横中下横要长、上边左右有一小点和撇，口字要扁窄。,善,shn,结构：,上下,组词：,行善 惩恶扬善,造句：,在老师的调解下，我和小,明的关系正在逐步改善。,音序：,S,部首：,口,我会写,改善书写指导：整体偏窄，中间四横中下横要长、上边左右有一小,161,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到读书可以丰富生活，完善自我；读书可以扩充知识面。,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到,162,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,呼风唤雨的世纪,8,第 二 课时,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测呼风唤雨的世纪8第 二 课时,163,1.,朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。,2.,了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。,（重点）,3.,搜集资料，学习文章的说明方法。,（难点）,学习目标,1.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。学习目标,164,呼风唤雨的世纪是哪一个世纪？,呼风唤雨的世纪是哪一个世纪？,165,.,20,世纪,是一个呼风唤雨的世纪。,这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤雨”运用了打比方的说明方法,形象地写出了,20,世纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。,这句话在全文中起到了什么作用？,.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。这句话在全文起,166,为什么说,20,世纪是一个呼风唤雨的世纪？你从课文中哪些句子、段落感受到了,20,世纪是一个呼风唤雨的世纪,?,？,为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？你从课文中哪些句子、段,167,是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。,两个,设问句,，说明人类利用科学技术取得的成就。,肯定了人类在利用科学技术方面取得的成就，使得神话传说中的“呼风唤雨”成为现实。,连用两个设问句,有什么作用呢？,是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现,168,话题一,没有电灯、电视、电话我们的生活会怎么样？,话题二,没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎么样？,话题三,如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？,小组交流：,话题一 没有电灯、电视、电话我们的生活会怎么样？小组交流：,169,在,20,世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的,发现,和,发明,。,发现：,指人们探索研究出一些前人不了解的事物或规律。,(,原先存在的,),发明：,指人们创造出来的新事物或新方法。,(,原先不存在,),发现,探索,发明,创造,“发现”和“发明”有什么不同,?,在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术,170,想一想：,发明发现,1.,爱迪生,(,),金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他,(,),了电灯。,2.,科学家,(,),蝙蝠能发出超声波，于是,(,),了雷达。,发现,发明,发明,发现,想一想：发明发现发现发明发明发现,171,人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个,慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光,的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。,上百万年前人们生活的情况。,人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、,172,农耕生活：,农耕生活：,173,人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，,那时没有,(,),，没有,(,),，没有,(,),，也没有,(,),。,汽车,电灯,电视,收音机,人类在上百万
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