”活动体验型主题班会的思考与实践

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小活动，大德育,活动体验型主题班会的实践与思考,佛山市南海区九江中学 贾高见,第一页，共十九页。,一、主题班会及其基本结构,二、主题班会的环节设计,三、活动体验型主题班会例析,四、关于主题班会的教育思考,第二页，共十九页。,一、主题班会及其基本结构,班会课,是在班主任指导下，以班级为单位组织的全班学生的会议或活动，是班主任对学生、班级进行组织管理、指导和教育的重要途径。,主题班会,就是围绕一个,特定的主题,有目的、有组织地进行的班集体成员的教育活动。,1,班会与主题班会,第三页，共十九页。,2,班会课的任务,引导学生做到“知情意行”相统一，促进学生健康成长。,“知”认知、观念；,“情”情绪、情感；,“意”意志、坚持；,“行”行为、落实。,一、主题班会及其基本结构,第四页，共十九页。,3,班会课的基本流程,怎么办,会怎样,是什么,问题呈现,问题剖析,问题解决,主线,一、主题班会及其基本结构,第五页，共十九页。,社会适应类：好习惯，好人生,治疗卡,故事讨论,叉手,问题呈现,问题剖析,问题解决,主线,3,班会课的基本流程,第六页，共十九页。,1,开头短小醒目，针对性强,念亲恩,好习惯，好人生,超越自,我,二、主题班会的环节设计,第七页，共十九页。,2,高潮引发共鸣，感染性强,感悟团队,超越自我,二、主题班会的环节设计,第八页，共十九页。,3,分析合理清晰，指导性强,期待预设，引导生成,二、主题班会的环节设计,第九页，共十九页。,学会生存社会适应类主题班会,德性内生思想激励类主题班会,心灵导航价值引领类主题班会,共生共赢团队协作类主题班会,成长之本学习促进类主题班会,三、活动体验型主题班会例析,第十页，共十九页。,好习惯，好人生,沟通，从心开始,1,学会生存社会适应类主题班会,三、活动体验型主题班会例析,第十一页，共十九页。,超越自我,DIY我的目标,2,德性内生思想激励类主题班会,三、活动体验型主题班会例析,第十二页，共十九页。,做幸福的使者,创新思维，精彩无限,3,心灵导航价值引领类主题班会,三、活动体验型主题班会例析,第十三页，共十九页。,感悟团队,4,共生共赢团队协作类主题班会,三、活动体验型主题班会例析,第十四页，共十九页。,我的备考我做主,集中注意力,高三，高效管理时间,学法指导：飞得更高,5,成长之本学习促进类主题班会,三、活动体验型主题班会例析,第十五页，共十九页。,学会生存社会适应类主题班会,德性内生思想激励类主题班会,心灵导航价值引领类主题班会,共生共赢团队协作类主题班会,成长之本学习促进类主题班会,三、活动体验型主题班会例析,素材推荐:小活动，大德育暨南大学出版社,第十六页，共十九页。,四、关于主题班会的教育思考,1,影响因素素材、创意（形式）、操作,2,设计原则计划、针对（学生）、系列,3,资源整合故事、活动（体验）、视频,4,关注成长陪伴、指引、自我发现,第十七页，共十九页。,谢谢指导！,南海九江中学 贾高见,第十八页，共十九页。,内容总结,小活动，大德育。活动体验型主题班会的实践与思考。主题班会就是围绕一个特定的主题有目的、有组织地进行的班集体成员的教育活动。班会与主题班会。引导学生做到“知情意行”相统一，促进学生健康成长。“行”行为、落实。社会适应类：好习惯，好人生。好习惯，好人生。共生共赢团队协作类主题班会。成长之本学习促进类主题班会。我的备考我做主。影响因素素材、创意（形式）、操作。设计原则计划、针对（学生）、系列,第十九页，共十九页。,