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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-8-3,#,小学语文识字写字衔接教学建议,小学语文识字写字衔接教学建议,1,两套教材识 字,写字内容比对,2.,差异,内容,衔接,建议,两套教材识 字 2.差异内容,2,识字任务安排整体前移,统,编,版,各,册,识,字,写,字,量,一,览,表,识字任务安排整体前移统 编 版 各 册 识 字 写 字 量,3,衔接,年级,统编版识写字量,识字,差异,字量,写字,差异,字量,四,识：,500,；写：,500,575,339,五,识：,400,；写：,400,639,331,六,识：,0,；,写：,300,565,399,各 年 级 差 异 生 字 字 量 一 览 表,衔接年级统编版识写字量识字差异字量写字差异字量四识：500；,4,四,年,级,识,字,比 对,差 异 内,容（,575,个字）,A,哎、唉、哀、艾、碍、暗、熬、袄、懊,B,罢、柏、伯、扮、伴、瓣、办、邦、膀、棒、保、堡、爆、悲、辈、被、笨、逼、蔽、毕、币、壁、辨、遍、玻、拨,、,簸、薄、博、搏、泊、驳、卜、不、部、叭,C,猜、财、睬、蔡、苍、糙、曹、厕、测、查、拆、柴、铲、颤、昌、尝、肠、畅、抄、辰、尘、趁、称、橙、呈、承、秤、迟、尺、充、瞅、础、船、春、词、此、次、囱、匆、醋、脆、翠,D,搭、耷、呆、贷、担、刀、叨、导、定、丢、瞪、凳、嘀、笛、递、颠、巅、叼、钓、跌、爹、叮、跺、冬、董、蚪,、,豆、毒、睹、堵、对、炖、档,E,额、鳄,F,罚、伐、乏、烦、贩、犯、芳、访、纺、啡、芬、坟、封、风、府、副、腹、缚,G,该、甘、杆、钢、糕、搞、胳、格、阁、攻、公、蚣、钩、勾、购、菇、古、谷、馆、惯、鬼、桂、跪、棍、果、鸽,H,汗、行、禾、盒、狠、虹、候、壶、葫、虎、花、滑、桦、幻、荒、灰、辉、回、悔、惠、汇、诲、魂、浑、恍,J,击、圾、基、积、箕、肌、鲫、棘、急、脊、济、冀、季、祭、君、计、际、夹、佳、加、甲、价、架、煎、肩、舰,、,剑、毽、江、疆、讲、匠、酱、蕉、胶、较、叫、结、姐、借、巾、津、茎、井、颈、境、军、居、局、橘、巨、距、锯、句、炬、诫,K,咖、扛、科、蝌、咳、客、控、扣、窟、垮、款、眶、况、括,L,垃、喇、来、缆、郎、唠、酪、犁、络、漏、芦、璃、鲤、吏、例、俐、立、哩、恋、伦、螺、逻、亮、瞭、燎、列、猎、伶、窿、炉、陆、驴、玲、辽,M,嘛、抹、麻、迈、貌、贸、眉、觅、秒、庙、敏、蘑、膜、魔、末、莫、沫、陌、母、目、牧,N,恼、腻、尿、泞、咛、弄、挪、懦,O,欧、呕,P,牌、判、炮、泡、配、朋、脾、皮、屁、譬、便、片、瓢、贫、坪、泼、葡、评、脯,Q,妻、乞、弃、汽、迁、钳、欠、蔷、敲、茄、窃、琴,R,任、熔、揉、认,S,洒、伞、鲨、晒、杉、闪、商、晌、稍、哨、绍、申、审、牲、升、狮、湿、诗、十、时、史、屎、士、柿、适、饰、氏、室、匙 首 守、寿、梳、叔、属、述、竖、耍、双、税、说、私、丝、四、似、饲、宋、艘、嗽、肃、缩、售,T,踏、摊、檀、坦、毯、糖、趟、绦、萄、陶、讨、藤、梯、填、田、蜓、铜、彤、涂、屠、豚、陀、驮,W,洼、瓦、袜、歪、顽、碗、亡、往、旺、巍、胃、纹、稳、翁、窝、梧、蜈、务、误,X,嘻、隙、戏、细、瞎、虾、县、限、箱、响、巷、橡、削、宵、笑、形、秀、袖、旭、选、绚、靴、学、巡、详、膝、刑,Y,蚜、严、炎、掩、艳、验、央、鸯、药、钥、爷、也、咽、宜、乙、易、亦、义、异、茵、饮、婴、莺、泳、悠、尤、邮、有、诱、与、屿、宇、鸳、乐、月、悦、匀、韵、讶、谣、,Z,藻、皂、燥、择、贼、赠、炸、窄、战、张、招、赵、照、召、蔗、折、针、挣、吱、执、指、掷、至、秩、忠、重、粥、帚、皱、宙、株、烛、柱、赚、桌、灼、咨、姿、宗、纵、奏、阻、组、帐、筝、镇、渣,四 年 级 识 字 比 对 差 异 内 容（575个字）,5,复现字,统,编,版,教,材,第,七,册,生,字,一,览,表（节,选）,复现字统 编 版 教 材 第 七 册 生 字 一 览 表（节,6,年级,统编版识写字量,识字,差异,字量,写字,差异,字量,四,识：,500,；写：,500,575,339,五,识：,400,；写：,400,639,331,六,识：,0,；,写：,300,565,399,各 年 级 差 异 生 字 字 量 一 览 表,年级统编版识写字量识字差异字量写字差异字量四识：500；写：,7,实际已经认识,的字数,学生,人数,所占,比例,500-575,字,57,57%,400-499,字,30,30%,300-399,字,9,9%,200-299,字,2,2%,100-199,字,1,1%,0-100,字,1,1%,某,校,四,年,级,差 异,字,前,测,抽 样,统,计,表,实际已经认识学生所占500-575字5757%400-499,8,关注学生识字写字水平的差异,实践层面,相信学生的自主识字写字能力,实践层面,对识字写字差异内容心中有数,教材层面,看见学生的识字写字起点,实践层面,识字写字,比对差异,内容,关注学生识字写字水平的差异实践层面相信学生的自主识字写字能力,9,两套教材识 字,写字内容比对,2.,差异,内容,衔接,建议,两套教材识 字 2.差异内容,10,基本原则,：,随文学习、自学为主、指导为辅。,“注意”,“不刻意”,基本原则：,11,衔接建议：,开展前测，摸准学习基础,关注过程，指导自主学习,衔接建议：关注过程，指导自主学习,12,差 异 字,自 学 计,划,及,完,成,情,况,表,学生姓名：,差异,字字,数：,字,差异,字,自学,计划：,学,习,时,间,字,数,学,会,的,字,完成情况,（打“”）,月,日,字,月,日,字,月,日,字,月,日,字,月,日,字,差 异 字 自 学 计 划 及 完 成 情 况 表学生姓名,13,统筹规划，开展集体学习,衔接建议：,开展前测，摸准学习基础,关注过程，指导自主学习,有效指导，精准年段目标,测查内容,：,指向统编教材,统筹规划，开展集体学习衔接建议：关注过程，指导自主学习,14,谢 谢！,谢 谢！,15,
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