《增添我们的魅力》-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,ppt课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,ppt课件,*,第一单元,习礼仪，讲文明,第一课,塑造良好形象,第二课,展示职业风采,1,ppt课件,第一单元第一课第二课1ppt课件,第一课,塑造良好形象,让别人悦纳我们,增添我们的魅力,（个人礼仪）,（交往礼仪）,2,ppt课件,第一课让别人悦纳我们增添我们的魅力（个人礼仪）（交往礼仪）2,导 入,小童凭什么成为,国航贵宾休息室,一名实习生？,阅读单元导语案例，思考下面问题：,探究活动一：,3,ppt课件,导 入 小童凭什么成为阅读单元导语案例，思考下面问题：,第一课 塑造良好形象,增添我们的魅力,4,ppt课件,第一课 塑造良好形象增添我们的魅力4ppt课件,研习新课,阅读并体会教材第,5,页三个镜头展示的情境，思考下列问题：,1.三种什么形象？什么结果？,2.直接原因是什么？给我们什么启示？,探究活动二：,个人礼仪是我的一张名片,5,ppt课件,研习新课 阅读并体会教材第5页三个镜头展示的情境，思考下,6,职业道德与法律,第一单元 习礼仪、讲文明,第一课 塑造良好形象,增添我们的魅力,同一个人，两种装扮出现在你面前和你交谈，你会偏向于相信谁？,6,ppt课件,6职业道德与法律第一单元 习礼仪、讲文明增添我们的魅,职业道德与法律,第一单元 习礼仪、讲文明,第一课 塑造良好形象,接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，是其个人礼仪。,个人礼仪是我们精神面貌、内在品质、风度魅力的外在表现。,个人礼仪就像一张名片，是我们展现自我，走向成功的重要条件之一。,个人礼仪是我们的一张名片,7,ppt课件,职业道德与法律第一单元 习礼仪、讲文明,8,职业道德与法律,第一单元 习礼仪、讲文明,第一课 塑造良好形象,一个人看起来像什么，比他是什么更重要。成功，往往从一丝不苟的仪容仪表开始。,展示一丝不苟的仪容仪表,仪容，通常指人的容貌外观；,仪表，指人的综合外表，包括形体、服饰、风度等。,8,ppt课件,8职业道德与法律第一单元 习礼仪、讲文明,对仪容的修饰要扬长避短，要整洁、卫生、美观。仪表修饰要“适合身体”，要“适合场合”，要“整体协调”，要“适度”，做到自然美、修饰美和内在美感的统一。,职业道德与法律,第一单元 习礼仪、讲文明,第一课 塑造良好形象,9,ppt课件,对仪容的修饰要扬长避短，要整洁、卫生、,仔细阅读教材第,6,页活动框的内容，,思考下列问题：,1.谢娜凭什么被实习单位优先录用？,2.给你什么启示？,探究活动三：,展示一丝不苟的仪容仪表,10,ppt课件,仔细阅读教材第6页活动框的内容，1.谢娜凭什么被实习单位优先,思考：,哪个合唱队更易成功？为什么？有何启示？,知识运用,11,ppt课件,思考：哪个合唱队更易成功？为什么？有何启示？知识运用11pp,探究活动五：,阅读教材第,7,页三个观点,.,从古至今，为何人们都重视形体姿态礼仪？,“行为心表”，展示风度翩翩的形体姿态,观点一：一说古语；一说谚语。,观点二：出自,论语,颜渊,意为不符合礼制规定的,不能看、不能听、不能说、不能动。,观点三：出自新加坡女作家尤金之笔。,12,ppt课件,探究活动五：阅读教材第7页三个观点.从古至今，为何人们都重视,13,职业道德与法律,第一单元 习礼仪、讲文明,第一课 塑造良好形象,形体姿态是以动作、表情等为媒介来传递信息、表达思想感情的一种无声的语言。合乎礼仪的形体姿态、风度翩翩的举手投足，展示的是我们内在的尊严、美德和魅力（站出精神，坐出优雅、走出风采、摆出风度、靓出美丽、表情得当）。,展示风度翩翩的形体姿态,13,ppt课件,13职业道德与法律第一单元 习礼仪、讲文明,形体姿态：站姿、坐姿、行姿、手势、面部表情,探究活动六：,14,ppt课件,形体姿态：站姿、坐姿、行姿、手势、面部表情探究活动六：14p,站姿,挺直如松,规范的站姿：,头正,肩平,臂垂,躯挺,腿并,15,ppt课件,站姿挺直如松15ppt课件,常见错误站姿,驼,背,16,ppt课件,常见错误站姿 16ppt课件,常见错误站姿二,腹,部,外,凸,17,ppt课件,常见错误站姿二17ppt课件,常见错误站姿三,单,肩,挎,包,时,斜,肩,18,ppt课件,常见错误站姿三 单18ppt课件,走姿,从容、平稳、直线、轻盈,规范的走姿：,头正,肩平,躯挺,步位直,步幅适当,步速平稳,19,ppt课件,走姿从容、平稳、直线、轻盈 规范的走姿：19ppt课件,禁忌的行姿,方向不定,瞻前顾后,速度多变,声响过大,八字步态,低头驼背,20,ppt课件,禁忌的行姿 方向不定 20ppt课件,21,ppt课件,坐姿,文雅，端庄，稳重，大方,入座,注意顺序,讲究方位,(,左进左出,),落座无声,入座得法,离座,先有表示,注意先后,起身缓慢,站好再走,从左离开,22,ppt课件,坐姿文雅，端庄，稳重，大方入座22ppt课件,几种常见坐姿,坐,姿,基,本,形,两,腿,交,叠,:(,两,腿,叠,放,式,),23,ppt课件,几种常见坐姿 坐两,蹲姿,大方得体,不,雅,的,蹲,姿,24,ppt课件,蹲姿大方得体24ppt课件,正确的蹲姿,高低式蹲姿,下蹲时左,(,右,),脚在前，右,(,左,),脚稍后,(,不重迭,),，两腿靠紧向,下蹲。左,(,右,),脚全脚着地，小,腿基本垂直于地面，右,(,左,),脚,脚跟提起，脚掌着地。右,(,左,),膝低于左,(,右,),膝，右,(,左,),膝内,侧靠于左,(,右,),小腿内侧，形成,左,(,右,),膝高右,(,左,),膝低的姿态，,臀部向下。基本上以膝低的腿,支撑。,25,ppt课件,正确的蹲姿高低式蹲姿,交叉式蹲姿,下蹲时，右,(,左,),脚在前，,左,(,右,),脚在后，右,(,左,),小,腿垂直于地面，全脚着地,左,(,右,),腿在后与右,(,左,),腿,交叉重迭，左,(,右,),膝由后,面伸向右,(,左,),侧，左,(,右,),脚跟抬起，脚掌着地，两,腿前后靠紧，合力支撑身,体。臀部向下，上身稍前,倾。,26,ppt课件,交叉式蹲姿下蹲时，右(左)脚在前，26ppt课件,微笑,27,ppt课件,微笑27ppt课件,事例：“世界上最真最美,最感人的队礼”,当出现在公共场合时，表情与动作便是,最佳的语言。,-,查斯特菲尔德,28,ppt课件,事例：“世界上最真最美当出现在公共场合时，表情与动作便是28,29,职业道德与法律,第一单元 习礼仪、讲文明,第一课 塑造良好形象,职场微笑,29,ppt课件,29职业道德与法律第一单元 习礼仪、讲文明职场微笑2,30,职业道德与法律,第一单元 习礼仪、讲文明,第一课 塑造良好形象,微,笑,训,练,30,ppt课件,30职业道德与法律第一单元 习礼仪、讲文明微笑训练3,31,职业道德与法律,第一单元 习礼仪、讲文明,第一课 塑造良好形象,言为心声，语为人镜。语言可以全面传达一个人的观念、意图乃至一个人的品格、能力等信息；别人可以凭借语言对言者形成印象，作出判断。,良言,反映言者的善良、诚恳、热忱，让人产生愉悦、感动之情；,恶语,反映言者的恶毒、自私，冷淡，令人产生畏惧、怨恨之感。,展示吐露心声的文明语言,31,ppt课件,31职业道德与法律第一单元 习礼仪、讲文明,探究活动七：,阅读教材第,8,页案例，感受并,体会其情景，表演并体验其情景。,1.文明语言带给他人的是什么？,2.展示的又是什么？,“言为心声，语为人镜”，展示吐露心声的文明语言,32,ppt课件,探究活动七：阅读教材第8页案例，感受并1.文明语言带给他人的,知识运用,情景剧主题：,一同学不小心碰翻了另一同学课桌上的书本。,关着门（没锁上）的教室里，同学们正在上自习课，此时有一同学要从外进入教室。,一同学学习中遇到问题了，求助于其他同学。,一同学因拨错号码而误打了他人电话。,33,ppt课件,知识运用,训练语态形象,关注声音形象,强化文明意识,塑造文明话语形象,以文明语言、得体动作演示教材第,9,页的三个镜头。,讨论文明礼貌语的养成途径和方法。,知识运用,34,ppt课件,训练语态形象关注声音形象强化文明意识塑造文明话语形象以文明语,课堂小结,个人礼仪是我的一张名片,展示一丝不苟的仪容仪表,展示风度翩翩的形体姿态,展示吐露心声的文明语言,增添我们的魅力,（训练）,（践行）,（个人精神面貌内在品质的外现）,35,ppt课件,课堂小结 个人礼仪是我的一张名片展示一丝不苟的仪容仪表展,课堂练习,一、单项选择,1.,接触一个人，给人留下直接而敏感的第一印象是,(),A.,个人礼仪,B.,交往礼仪,C.,职业礼仪,D.,公共礼仪,2.,个人礼仪是以,(),为基础，以文明礼仪为标准，,是社会主义精神文明的基本要素。,A.,行为习惯,B.,文化素养,C.,社会公德,D.,物质文明,二、多项选择,1.,我们对仪容的修饰要,(),A.,扬长避短,B.,整洁,C.,卫生,D.,美观,2,关于仪表修饰，我们要做到（）。,A,适合身体,B,适应场合,C,整体协调,D,适度,A,C,(ABCD),ABCD,36,ppt课件,课堂练习 一、单项选择1.接触一个人，给人留下直接而敏感,