常用的焊接方法

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,常用的焊接方法,服从真理，就能征服一切事物,常用的焊接方法常用的焊接方法服从真理，就能征服一切事物武混三尖嗒,wuhan univewity of technology,金属工艺学,多媒体课件,5/28/20202:15PM,武汉理工大学金属工艺学教学团队,第14章常用焊接方法,141手工电弧焊和埋弧焊,142气体保护焊,143电渣焊,144等离子弧焊与切割,145压力焊,146钎焊,作业:P208,14.1、14.2,5/28/20202:15PM,武汉理工大学金属工艺学教学团队,D,一、培养学生良好的数学学习习惯，是减少数学解题错误的前提,著名教育家叶圣陶说过：什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。培养良好的数学学习习惯，首先得帮他们树立学好数学的信心。平时的教学过程中，由于学生的个体差异，出现的一些问题或错误是很正常的，学生如果一有解题错误，我们的老师就严厉批评和指责，这对于我们的学生很不利的，特别是学习上有困难的学生，使得他们原本自卑的心灵再次受到挫伤，丧失了学习的积极性和努力的愿望。反过来，如果教师及时给予耐心的讲解与引导；当学生通过自己的努力做正确后，教师同样要给予肯定性的评价，并因势利导，让学生自己明白，通过自己的努力是可以学好的，他们就会慢慢地形成一种学习的能力。这样既让学生感受到成功的快乐，又增强了学习数学的兴趣和信心强化衔接，自己的教学也会事半功倍，这样也定会预防或减少一些解题错误的发生。讲课之前，教师如果能预见到学生学习本课内容可能产生的错误，就能够在课内讲解时有意识地指出并加以强调，从而有效地控制错误的发生。,例如，讲解方程x/0.7-（0.17-0.2x）/0.03=1之前，要预见到本题要用分式的基本性质与等式的性质，两者有可能混淆，因而要在复习提问时准备一些分数的基本性质与等式的性质的练习，帮助学生弄清两者的不同，避免产生混乱与错误。因此备课时，要仔细研究教科书正文中的防错文字、例题后的注意、小结与复习中的应该注意的几个问题等，同时还要揣摸学生学习本课内容的心理过程，授业解惑，使学生预先明了容易出错之处，防患于未然。如果学生出现问题而未查觉，错误没有得到及时的纠正，则遗患无穷，不仅影响当时的学习，还会影响以后的学习。其次是培养学生专心听讲的习惯。学生是否专心听讲直接影响课堂教学的效果，也直接影响到学生解题是否会发生错误。培养学生专心听讲的习惯，除了进行课堂学习常规的教育与训练外，还要注重学习兴趣的培养。再次是培养学生自学的习惯，培养学生合作学习的习惯。,二、注重小学与初中知识的衔接，是减少解题错误的基础,数学学习是一个不断循序渐进的过程，升入初中后，我充分考虑学生的特点与教学内容之间的关系，使学生感到初中的学习就像小学升级那样自然。如：代数式特点是用字母表示数，使数的概念及其运算法则就比小学抽象多了。字母是代表数的，但它不代表某个确定的数，这对刚进入初中的孩子来说理解是有困难的，需教师从小学学过的用字母表示数的知识入手，通过实例自然地引出代数式的概念。又如：初中出现的正数、负数、相反数以及绝对值等概念，如果学生对这些概念仍采用机械记忆的方法是远远行不通的。对概念一定要通过变式与比较、肯定例证与否定例证等方式，让学生弄清概念的含义、实质，并通过所掌握的概念解决实际问题。教师要及时注意把有关的数学知识进行概括、抽象，以此逐步引导学生加深对知识的理解，这样才能减少学生解题错误的发生。,三、勤于?结归纳是避免下次错误的佳策,在数学实践中，勤于总结归纳是避免错误再次发生的良策，所谓“前车之鉴，不可不察”就是这个道理，这次发生的错误应当积极记录下来并且找到解决的方案，唯有如此，方能在下次的工作和学习中杜绝类似的错误，如果放任不管不汲取教训，最终只会害了自己。笔者在教学中经常会发现这样一种现象，部分学生在做中学数学练习题时，经常会遇到自己做错题之后便想都不想的去翻开课后答案，查看自己错误的地方并将其改正。笔者认为，这样的学习方法是不可取的，首先在做题时应当认真审题，避免发生最低级的题目理解错误，其次，是在发现做错了题之后，一定不要着急去看答案，要在脑中仔细分析自己为什么会在这种地方出错，找到问题原因，然后验证自己的分析，最后再看答案，看解题分析中的指导思维策略是否与自己想的一样，如此，才能在大脑中形成深刻的记忆，避免下次解题再犯。在数学教学中最常用的具体方法就是制作“错题册”，每位学生的错题册中记录下该学生在解题时出现的错误，并写清出错原因，日常练习、复习时勤于反省，能起到加深记忆的效果。,例如，计算：-22+8（-2）3-2（1/8-1/2）。,【错解】-22+8（-2）3-2（1/8-1/2）=4+8（-8）-2（-3/8）=4-1+3/4=15/4。,【错误分析】题目主要考查的是有理数运算能力以及对有理数运算法则的掌握程度。看到题目中-22，自然而然就会想到答案是4。因为平时我只记住了负数的偶次方是正数。可是在这道题目中，负号和2并不是用括号括起来表示的，因此表示的仅仅是2的平方，而不是-2的平方。,【正解】-22+8（-2）3-2（1/8-1/2）=4+8（-8）-2（-3/8）=4-1+3/4=17/4。通过这样的方法，让学生知道错题原因和正解思路，进而在下次解题中不会再犯。,四、注重专业学习，有效改进教学模式是减少解题错误的有效途径,俗话说：为师者，要想给学生半桶水，自己先得有一桶水。因此，我们不但要有过硬的专业知识，还要有新的教学理论，有效的教学模式。可以尝试以下几种方法：,一是“目标激励法”：上课伊始就要学生明确本课学习目标，激发学生的学习动机；,二是“学生主体法”：教师是导演，学生为主角，让学生掌握学习的主动权，积极探求蕴藏在课本中的知识；,三是“自我表现法”：让学生大胆阐述自己的观点，教师予以表扬，特别表扬那些能修正别人错误的同学；,四是“合作交流法”：让学生通过同学间、师生间的学习体会和情感体验的交流，总结错误原因，体验学习方法，增长学生正确解题能力；,五是“实践创新法”：让学生打破书本的局限，走向生活实际，培养学生求异、求新的创新思维和敢疑、敢闯的创新精神。,五、结语,综上所述，中学生在学习数学的过程中充满了错误与正确的交织，减少学生数学解题错误现象并非一日之功，还需要教师、学生和家长共同努力，共同进步，如此，方能更好的提高中学生的整体数学水平。,小学教育是我国九年义务教育的初始阶段，是为学生认识学科知识打下知识基础、掌握学习方法为以后学习铺路、树立道德观念增强自身素质的重要阶段。但由于小学学生的年龄阶段特性，使得学校还需对小学教育做一些管理工作来使学生更有效的进行学习，树立正确的道德管理，掌握正确高效的学习方法，但传统小学教育管理目前已经无法满足新时期对其的要求，对其进行改革创新至关重要。,一、现阶段小学教育管理中存在的一些问题,（一）学校师资力量不足,在小学教育过程中，无论是课堂教学亦或是教育管理，教师在其中都扮演者相当重要的角色。想要提升小学教育管理和小学学生学习效率，强化学校教师能力水平至关重要。而目前在一些小学教育过程中，学校的师资团队还不够强大，还无法满足新时期对小学教育管理的新要求。新时期对小学学生的综合素质能力要求有所提高，这就需要学校加强对知识教学和素质教学都过关的教师的培养。而现在一些学校由于师资力量不足，使得一些教师迫于教授更多的知识内容，落下了对学生们的素质教育，这对学生们健康成长十分不利。,（二）传统教育观念对小学教育管理的影响,由于很多小学学校的教育管理理念还处于改革阶段，教师和学生们还会受到传统教育观念的影响，这会对教育管理改革创新有所影响。一些小学教育过程中教师还会只以学生成绩来判定其综合能力，以?W生成绩为整个教学的中心，对学生的整体综合能力及道德素养都不重视，也使得学生养成了一个以学习成绩为重的错误理念，使其对成绩以外的能力培训不重视，这些传统的教学观念对学生们的身心及素质健康成长都有不利影响。,（三）学校对课外活动不够重视,小学学生还处在少年儿童的年龄阶段，活泼好动是这一阶段的天性，而随着素质教育的不断发展，也有一些发现课外活动对小学教育有着重要意义的存在，但大多数学校对小学学生课外活动还不够重视，还是一方面的重视对学生理论知识的教育，不考虑学生感受，这使得学生天性被压制，对学生的学习兴趣以及学习理念都有着严重的影响。,二、新时期小学教育管理的创新策略,（一）依据学校情况改革教育理念,要完成小学教育管理的创新，首先要对学校的传统教学理念进行改革。对传统教学理念的改革要从学校教育管理手段和方式入手，改变教师和学生们对小学教育的看法和理解，以此来实现教育观念与时俱进。在传统小学教育管理中，学生们对课堂教育缺乏积极主动性，这是由于学校的课堂教学内容和教学方法对学生们产生的影响，这就需要对教师和学校教学观念及管理手段加以改进和规范，使其在小学教学过程中以宏观教学理念为主导，以学校教育目标为方向，以学生为主体的进行全方面多角度教育。将课堂教学与课外时间相结合，提升学生学习兴趣，改变学生对教育的观念，从而增加小学教学效率，完成小学教育管理创新。,（二）加强小学学校师资力量建设,新时期对小学教育有了新要求，培养小学学生的综合能力和素质，为学生们成为新时代全能型人才奠定基础，这成为了当代小学教育的发展方向。从综合角度来看，增强学校师资团队的建设是完成新时期小学教学目标的重要因素之一。学校教师的教学水平和素质培养能力对学生学习和成长有着重要影响，小学学生还不具备一些学习习惯和学习方法，这些都是需要通过教师的正确教导才能养成的，没有正确的引导教育会使学生们学习效率和积极性严重受影响。学校要根据自身情况来评价自身师资力量是否充足，对于教师质量或数量达标的学校要加强对老师们的综合素质能力的培训，招收知识教学和素质教学双过关的教师，来加强学校的师资力量建设，创建一个过硬的师资团队。在师资力量达标的学校也要注意对学校教师的深造培养，增强其自身教学能力和个人素养，从而提升其对小学教育管理的能力和水平，为其适应新时期教育管理的新要求打下坚实的基础。,（三）注意学校教学环境的建设,在小学教育管理过程中，教学环境的建设对小学教学质量和教学水平的提高都有着积极的作用，良好的教学环境还能提高小学学生们对学习的积极主动性，加强学生们对知识的理解学校能力。由此可见，教学环境的建设是新时期小学教育管理改革创新的首要任务和成败关键。首先，学校应结合学生和教师需要，对教学过程中的所需设备进行完善，提高学校现代化建设，以提升教学效率。其次，良好的教学环境还包括一个良好的课堂学习秩序，这是建设小学教育环境的关键步骤之一，是课堂教学顺利高效进行的前提，教师和学生们都应正确规范自身行为，为建设良好课堂秩序做出贡献。学生们在良好的学校秩序下接受先进的课堂教学是学习建设起合格教学环境的标志。,三、总结,从上面的介绍我们可以看出，目前我国小学教育管理中还存在着一些问题，这就需要学校、教师及有关部门加强对小学教育教学的探究，进而采取科学手段，以学生为中心，对新时期小学教育管理加以改革创新，为祖国花朵开的更灿烂而努力。,武混三尖嗒,wuhan univewity of technology,金属工艺学,多媒体课件,5/28/20202:15PM,武汉理工大学金属工艺学教学团队,第14章常用焊接方法,141手工电弧焊和埋弧焊,142气体保护焊,143电渣焊,144等离子弧焊与切割,145压力焊,146钎焊,作业:P208,14.1、14.2,5/28/20202:15PM,武汉理工大学金属工艺学教学团队,D,14.1手工电弧焊和埋弧焊,141手工电弧焊,特点:手工电弧焊具有设备,保护气幕,简单,应用灵活方便,可焊,液态熔渣,熔滴,各种金属等优点。生产率不,如机械化的电弧焊高,焊缝,质量也不太稳定。,应用范围和作用:电弧焊是,目前中应用最普遍的方法,尤其,适用于操作不便的场合和短小焊,手工电弧焊的原理图,缝的焊接,如在修理工作中更为,方便。,5/28/20202:15PM,武汉理工大学金属工艺学教学团队,头国大,14.12埋弧焊,埋弧焊的原理及特点,埋弧自动焊是用焊剂进行渣保护,焊丝,为一电极在焊剂层下引燃电弧燃烧。热效,率高;焊丝为连续的盘状焊丝,可连续馈,电;焊接无飞溅,可实现大电流髙速焊接,生产率高;金属利用率高,焊接质量好,1-焊件;2-焊判;3-焊剂斗;4丝,5-丝浚輓;6-导电喘;7-焊缍;8-焊渣,劳动条件好。埋弧焊适于平直长焊缝和环,焊缝的焊接。,tRe,5/28,武汉理工,埋弧自动焊工序,出版板,埋弧焊的工艺,焊前准备,板厚小于14mm时,可不开坡口;,那,板厚为1422mm时,应开Y型坡口;,板厚为2250mm时,可开双Y型或U,型坡口,Y型和双Y型坡口的角度为5060。,焊缝间隙应均匀,焊直缝时,应,安装引弧板和熄弧板,以防止起弧和,熄弧时产生的气孔、夹杂、缩孔、缩,松等缺陷进入工件焊缝之中,多D,a数口,5/28/20202:15PM,武汉理工大学金属工艺学教学团队,D,平板对接焊,一般采用双面焊,可不留间隙,直接进行双面焊接,也可采用打底,焊或焊剂垫或垫板。为提高生产率,RMIYYYA,也可采用水冷铜成型底板进行单面,焊双面成型。,s10要4采用口4),环焊缝,焊接环焊缝时,焊丝起弧点应,与环的中心线偏离一距离e,以防止,熔池金属的流淌。一般偏离距离为,2040mm,直径小于250mm的环,缝一般不采用埋弧自动焊,多丝埋弧焊,同时有两个以上焊丝起焊接,焊接速度高,焊缝成型好。前一电,弧保证熔深,后续电弧调节熔宽,使熔池形状及焊缝成型较为合理,武汉理工大学金属工艺学教学团队,D,埋弧焊的应用,埋弧焊主要用于压力容器的,环缝焊和直缝焊,锅炉冷却壁,的长直焊缝焊接,船舶和潜艇,壳体的焊接,起重机械(行车),和冶金机械(高炉炉身)的焊,接,焊接,+,5/28/20202:15PM,武汉理工大学金属工艺学教学团队,D,142气体保护焊,14.2.1氩弧焊,利用氩气保护电弧热源及焊,缝区进行焊接。,钨极氩弧焊,以钨钍合金和钨铈合,金为阴极,利用钨合金熔,点高,发射电子能力强,阴极产热少,钨极寿命长,的特点,形成不熔化极氩,弧焊。,1一焊丝或电流;2一导电嘴;3一;4一喷嘴;5一进气,管;6一填充焊丝;7一氩气流;8一电弧;9一工件,5/28/20202:15PM,武汉理工大学金属工艺学教学团队,熔化极氩弧焊,以焊丝为一电极(正极),工件为另一电极(负极),焊丝熔滴通常呈很细颗粒的,喷射过渡”进入熔池,所,送轮丝号中,用电流比较大,生产率高。,自-电抓:8工件,板厚8m以上的铝容器。为使钨极A弧焊,电弧稳定,熔化极氩弧焊通,工序一:焊前清理,常采用直流反接。,去油、除锈,5/28/20202:15PM,武汉理工大学金属工艺学教学团队,氩弧焊的特点及应用,氩弧焊工艺过程,机械保护效果很好,焊缝,金属纯净,焊接质量优良,焊缝成型美观,电弧稳定,可实现单面焊,双面成型。,可全位置自动焊接。,氩气贵,成本高,氩弧焊主要用于易氧化,的有色金属和合金钢的焊接。,如铝、钛和不锈钢等。,5/28/20202:15PM,武汉理工大学金属工艺学教学团队,D,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),