人物传记专题复习课件

人 物 传 记专题复习 考纲考纲解读解读 阅读阅读评价评价中外实用类文本。了解中外实用类文本。了解传记传记、新、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表表现手法现手法。准确。准确解读解读文本，文本，筛选、整合筛选、整合信息。信息。分分析析思想内容、构成要素和语言特色，思想内容、构成要素和语言特色，评价评价文本文本产生的社会功用，产生的社会功用，探讨探讨文本反映的人生价值和文本反映的人生价值和时代精神。时代精神。考查要点：考查要点：1 理解理解 2 筛选筛选 3 分析分析 4 探究探究 第一、二课时第一题 客观题 理 解 1 1 整体理解和把握文章内容、行文思路。整体理解和把握文章内容、行文思路。（经历、性格、品质、成就、影响）（经历、性格、品质、成就、影响）2 2 选肢设计覆盖全篇，且基本按原文顺序排列选肢设计覆盖全篇，且基本按原文顺序排列，先部分后整体。，先部分后整体。3 3 选项构成：选项构成：对文章内容的概述；对文章内容的概述；对概述对概述内容的分析。内容的分析。对人物形象的分析。对人物形象的分析。对文对文章思路，写作手法的分析。章思路，写作手法的分析。4 4 陷阱设置：多逻辑关系错误。陷阱设置：多逻辑关系错误。（1）客观题）客观题 对应考查要点一：理解对应考查要点一：理解【0909年年】下列对传记有关内容的下列对传记有关内容的分析和概括分析和概括，最恰当最恰当的的两项是两项是 【1010年年】下列对传记有关内容的下列对传记有关内容的分析和概括分析和概括，最恰当最恰当的的两项是两项是 【1111年年】下列对传记有关内容的下列对传记有关内容的分析和概括分析和概括，最恰当最恰当的的两项是两项是【12年】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项两项【13年年】下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的】下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（两项是（5分）分）规律总结：规律总结：由前几年的由前几年的“不正确不正确”的到的到“最恰当最恰当”，对思维精细度的考查力度加大了。过去只要求区分出错对思维精细度的考查力度加大了。过去只要求区分出错误误 、正确两个层次，是非判然有别；现在则要区分出最、正确两个层次，是非判然有别；现在则要区分出最佳、非最佳、错误三个层次，要求考生对文章内容的理佳、非最佳、错误三个层次，要求考生对文章内容的理解不仅准确，还要全面、深刻。解不仅准确，还要全面、深刻。【0909年年】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的 两项是（两项是（5 5分）分）A.A.陶行知全力推进城市平民教育运动，当这一运动在全陶行知全力推进城市平民教育运动，当这一运动在全国二十多个省市形成热潮的时候，他开始转向思考改造国二十多个省市形成热潮的时候，他开始转向思考改造乡村教育的问题了。乡村教育的问题了。B.B.陶行知游栖霞山时遇到张大哥，陶行知游栖霞山时遇到张大哥，发现发现他对学习他对学习平民平民千字课本千字课本，几个月就能写信、记账、读报感情趣，几个月就能写信、记账、读报感情趣，更更坚定了坚定了陶行知从事乡村教育的决心。陶行知从事乡村教育的决心。C.C.陶行知希望从师乡村教育的人都要有一颗陶行知希望从师乡村教育的人都要有一颗“农民甘苦化农民甘苦化”的心，把心献给农民，把城里人本来认为是苦的地方变的心，把心献给农民，把城里人本来认为是苦的地方变为意想不到的乐趣。为意想不到的乐趣。D.D.曹曹震球写信给陶行知，认为震球写信给陶行知，认为最最急迫最重要的急迫最重要的是提高农民的文化水平，促进农业生产，是提高农民的文化水平，促进农业生产，二者须同时并进，而不是急于创建乡村师范学校二者须同时并进，而不是急于创建乡村师范学校。E.E.本文运用本文运用平实自然平实自然的语言，娓娓道来的生动叙述，讲的语言，娓娓道来的生动叙述，讲述陶行知从事乡村教育的感人事迹，为我们再现一个平述陶行知从事乡村教育的感人事迹，为我们再现一个平民教育家的光辉形象。民教育家的光辉形象。(AE)【1010年年】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 5分）分）A.A.斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科技界会斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科技界会议上的隆重推介，议上的隆重推介，使使袁隆平作为世界著名水稻专家而广袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知。为人知。0 0 B.B.袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂交水稻技术，袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献，被美国科学院选聘为全世界粮食安全做出了杰出贡献，被美国科学院选聘为外籍院士。为外籍院士。C.C.湖南郴州农民曹宏球湖南郴州农民曹宏球为了为了感谢袁隆平给感谢袁隆平给他他送来了好种送来了好种子，专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家子，专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。里。1 1 D.D.袁隆平的研究生经他介绍到美国、澳大利亚等国攻读袁隆平的研究生经他介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，博士学位，为了为了成为超过老师的杰出学者，学成后都选成为超过老师的杰出学者，学成后都选择留在外国工作。择留在外国工作。E.E.本文通过对本文通过对“杂交水稻之父杂交水稻之父”袁隆平袁隆平相关相关事迹的描述，事迹的描述，表现了一位伟大的科学家的表现了一位伟大的科学家的博大博大胸怀以及勇于探索、胸怀以及勇于探索、不不计名利、无私奉献计名利、无私奉献的精神。的精神。(BE)2011年新课标卷年新课标卷(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项A针对当时沪上流行的细谨、涂泽的媚人习气和自矜才气、沦于放诞的欺人画风，黄宾虹推崇细腻、轻软的逸品画格，倡导做“真画者”。B由于我国书法、文字、金石、绘画同源异流，道归于一，要研究中国书法、绘画的笔法意蕴，就只能从上古时期的甲骨、古玉、铜器人手。(可从）C书画家常能从观察自然中领悟到艺术的真谛，如由雨后看车行泥沼悟得笔法的疾徐粘脱，由石的阴阻向背、树的交互参差悟出笔法的变化。D张大千有着深厚的艺术修养，模仿的水平也极为高超，以至于他仿作的石涛画，甚至瞒过了当时的书画大行家罗振玉等。E本文通过记述黄宾虹博采众长、学习绘画的艰苦历程，描写了他在中国绘画艺术上的理论创见与突出成就，为我们展示了一位艺术家的感人形象。(CD)B2012新课标卷新课标卷(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项A.新中国成立后，有人劝阻谢希德回国，是考虑她事业的发展，担心国内科研条件差影响她在物理学研究上取得成绩。B.担任校长的谢希德，经常乘校车上下班，使校车成为反映意见、宜传决策的重要窗口。这体现出她为人的平易谦和。C.谢希德在钻研科学的同时.业余爱好也很广泛，但不擅长烹饪，对此对此也不感兴趣。所以不希望别人宣传她精于此道精于此道。D.谢希德在修改一篇科学小品时，特地为原作增补了一个简明易懂的示意图，以区别“硅片”和“芯片”这两个概念。E.本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，现了一位杰出女性的伟大人格.(EB)A（2013新课标2）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A外国轮船分司垄断长江航运，外国商船在长江上横冲直撞，气焰嚣张，这直接促使卢作孚决心创办中国人自己的航运公司。1B为了赶在长江枯水期到来之前将全部难民和机器设备安全撤离宜昌，卢作孚下令一律采用“三段航行法”，实行分段运输，大大缩短了航程。0C由于创办民生实业公司的辉煌成绩和完成抗战时期运输任务的卓越贡献，卢作孚不仅受到时人的称赞，也一直为后人所推重。2D从北碚的建设实验中，卢作孚认识到，乡村建设固然需要人、财、物，需要实施办法，更需要动员各方面力量，分工合作，不断努力。3E在卢作孚看来，中国战后建设的首要目标就是减轻人民的痛苦，增进人民的幸福，急公众难，并为此身力行，全力趋赴。0第三、四课时第三、四课时 主观题主观题2 2 考纲目标一、分析综合考纲目标一、分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想思想（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法）分析文本的文体基本特征和主要表现手法高频考点：高频考点：1、文章从哪几方面来介绍主人公，传主具有哪些品质、特征？2、对传主的言论、主张、做法及其原因提出自己的看法。3、文章在材料的选择与运用上有何特点和意图，作品是怎样表现的。4、理解句子的含意，分析段落的作用。5、读了此文你有什么感想，获得了怎样的启示，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。（2）主观题）主观题 考查要点一：考查要点一：筛选整合信息筛选整合信息 即通读全文，把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹生活经历或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想个性性格特征或人生追求、思想个性；把握传主取得成就的因素（内因、外因）；历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等。【09】2.陶行知由推行城市平民教育转向改造乡村教育，原因是什么？请简要分析。（6分（分析概括）【10】2.尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。这是为什么？请简要分析。（6分）（筛选信息，分析概括）【11】16.黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期。这是什么原因？请简要分析。(6分)（筛选信息，分析概括）16.【解析】本题考查的是考生筛选文中信息的能力。这一题的筛选区域主要集中在第一段，文中说到了“无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省”；“池阳湖画风之变源自他对江湖水光天色的写生”；“只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，画便猛进”。将这些信息整合一下即可。【答案】减少应酬杂务，生活清静，便于深思内省和作画；对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变；安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛进。【12】(2)谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究.有哪些方面的原因?请简要分析。(6分)【13】（2）胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王”的?请结合材料简要分析。(6）（3）卢作孚被认为“民国乡建三杰”之一的原因是什么?请结合材料简要分析。(6分)12阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成题。（题。（25分）分）一个不能忘记的人一个不能忘记的人 刘重来刘重来 第二次鸦片战争以后，按照“外国商船可在长江各口岸往来”的条款，外国轮船在长江上触目可见，令国人深感屈辱。1925年10月，卢作孚邀约友人，集资创办民生实业公司，积极投入以经济实力夺回内河航运权的爱国斗争。公司成立之初，整个家当只有一艘载重量70吨的小轮船，卢作孚就定下了“服务社会，便利人群，开发产业，富强国家”的公司宗旨，展现了他的强国宏愿。当时，长江上游航运正被外国轮船公司控制着，不多的几家中国轮船公司濒临破产，卢作孚采取“人弃我取，避实就虚”方针，在从未行驶过轮船的嘉陵江上开辟新航线，并在管理上大胆改革，使公司站稳了脚跟，并将航线从嘉陵江发展到了长江。从1930年开始，民生公司“化零为整”，逐步壮大实力，先后收购了大批中外轮船，并控制了长江上游航运，将曾经不可一世的外国轮船公司挤出了长江上游。经过多年拼搏，到1945年，民生公司“崛起于长江，争雄于列强”，不仅在长江沿线、中国沿海港口，而且在东南亚、美国、加拿大等地都有分支机构，成为当时中国最大的民营航运企业，卢作孚也被海内外誉为“中国船王”。抗战爆发、国难当头的时刻，他号召：“国家的抗战开始了，民生公司应该首先行动起来参加战争。”在他的指挥下，全体员工英勇投入到紧张、艰险的抗战运输中去。1938年10月，武汉失守，作为长江咽喉、入川门户的宜昌，联防机构，但他却借此平台，提出“打破苟安的现局，创造理想的社会”的口号，与民国时期其他乡村建设实验不同，他明确提出“要将这一个国家现代化起来”，就要“要赶快将这一个乡村现代化起来”。为此，他精心设计了北碚的“乡村现代化”蓝图，“以嘉陵江三峡为范围，以北碚为中心，要将嘉陵江三峡布置成一个生产的区域、文化的区域、游览的区域”，以供中国“小至乡村，大至国家的经营参考”。经过努力，这个昔日贫穷落后、偏僻闭塞、盗匪横行的小乡镇，终于建设成为“生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇”。陶行知参观后说，北碚的建设“可谓将来如何建设新中国的缩影”。卢作孚也与晏阳初、梁漱溟一起，被称为“民国乡建三杰”。相关链接：最好的报酬是求仁得仁建筑一个公园，便酬报你一个美好的公园；建设一个国家，便酬报你一个完整的国家。这是何等伟大而且可靠的报酬！它可以安慰你的灵魂，可以沉溺你的终身，可以感动无数人心，可以变更一个社会，乃至于社会的风气。（卢作孚工作的报酬）乡村建设在消极方面是要减轻人民的苦痛，在积极方面是要增进人民的幸福。造会众福，急公众难。我们要做这样的事业，便要准备人、准备钱、准备东西、准备办法，尤其要许多人分工合作，继续不断地去办。（卢作孚乡村建设的意义）聚集了大批难民和从沦陷区运来的大批航空器材、兵器及轻重工业机器设备，急待撤往大后方。但是，按照当时的实际运力，至少需要一年才能运完。还有40天就是长江枯水期，日本飞机不断轰炸，日军节节逼近，形势十分危急。在此关键时刻，卢作孚下令采用“三段航行法”，除了最重要的军用物资及不宜装卸的大型机器设备直运重庆外，其他物资一律分段运输，使航程缩短了一半或大半。硬是在长江枯水期到来之前，将全部难民和机器设备安全撤离宜昌。卢作孚的另一项重要贡献是北碚乡村建设实验。1927年，卢作孚被任命为北碚峡防局局长。峡防局本来是一个主要针对盗匪的的治安确立公众的良好秩序，完成一切物质基础的建设，提高人民的生活水准和文化水准，使国家成为一个本身健全的现代国家，尤为吾人必须全力趋赴的的积极目的。（卢作孚论中国战后建设）卢作孚先生作为旧中国一位著名的爱国实业家，与张之洞、张謇、范旭东一起，曾被毛泽东同志誉为旧中国实业界四个“不能忘记”的人物。（胡德平发扬和借鉴老一辈民族实业家的精神和经验）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A外国轮船公司垄断长江航运，外国商船在长江上横冲直撞，气焰嚣张，这直接促使卢作孚决心创办中国人自己的航运公司B为了赶在长江枯水期到来之前将全部难民和机器设备安全撤离宜昌，卢作孚下令一律采用“三段航行法”，实行分段运输，大大缩短了航程。由于创办民生实业公司的辉煌成绩和完成抗战时期运输任务的卓越贡献，卢作孚不仅受到时人的称赞，也一直为后人所推重。从北碚的建设实验中，卢作孚认识到，乡村建设固然需要人、财、物，需要实施办法，更需要动员各方面力量，分工合作，不断努力。E在卢作孚看来，中国战后建设的首要目标就是减轻人民的痛苦，增进人民的幸福，造公众福，急公众难，并为此身体力行，全力趋赴。DC（2）.（6分，每点2分）采取“人去我取，避实就虚”的方针，是民生公司的航运业务从嘉陵江扩展到长江；化整为零，逐步控制长江上游航运；在长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支机构，市民生公司成为中国当时最大的民营航运企业。（3）（6分）（每点2分）精心设计北碚的乡村现代化蓝图；把北碚建成生产发展、文化事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇；以北碚的实验作为“小至乡村、大至国家”的经营参考。小结考查点一：题型设置1、作者在传记中记叙了哪些主要事迹，请简要概括。2、概括传主的特点，传主某一方面的特点是从哪些方面来写的？是通过那几件事情体现的？3、传主取得某方面的成就，其原因是什么。解题思路：解题思路：从传记梳理传主的主要事迹，命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间、地点及相应发生的事件。如果传主的事迹较多，但其核心意思可以用一句话或几句话进行概括。应从不同侧面不同侧面进行归纳概括。第五、六课时第五、六课时 主观题主观题3 3（3）主观题）主观题 考查要点二考查要点二 分析语言特色 精读全文，能分析传记文本的叙述者的感情倾向，及其在语言表达的风格，品味其写人、叙事、抒情、议论等方面的技巧运用，揣摩其遣词造句的特点；常用词语常用词语：夹叙夹议，平实简洁，生动形象，富有文采，描写生动，抒情感人。（3）主观题）主观题 考查要点二考查要点二 把握文章结构，概括中心意思 能梳理传记的结构层次，把握叙事线索，区分主次、详略、疏密、繁简；能概括传记的主题思想。梳理传记的结构层次。把握叙事线索，分析主次、详略、疏密。关键句在文中的作用。概括全文或某一段的内容要点。分析传记选材组材的特点和用意。（3 3）主观题主观题 考查要点三考查要点三分析文分析文本的文体基本特征本的文体基本特征和主要表现手法和主要表现手法能分析传记塑造人物形象的描写手法；能从结构章法上分析，有单线推进、有双线并行，先抑后扬，能从描写技法分析，有对照、衬托、象征、渲染、烘托、场面描写和细节细节勾勒等，能从修辞手法分析，有引用引用、比喻等等。1、姓名、性别、民族、学历、简历、职务等2、贡献、功绩、科技成果、著作等3、能反映人物思想风貌、本质特征的典型事件。4、符合特点的历史背景、社会环境传传记记的的特特点点真真实实性性文文学学性性1、人物塑造个性化、形象化2、布局谋篇的详略，选材典型3、运用多样的艺术手法刻画人物材料要翔实，表达要生动，评价要客观材料要翔实，表达要生动，评价要客观【附附】1详写详写：选取熟悉的材料突出传主性格，符合文章主题，体现作者写作意图。选选材材、组组材材略写略写：读者熟悉的，只是交代传主背景知识的，不直接体现写作意图的不典型的材料。详详略略得得当当点点面面结结合合以小见大以小见大【附附】2例1：（华南师大附中2007-2008学年高三综合测试（二）第20题）“从此，清照将永远是孤雁一只了”一句话在文中起到了什么作用？（李清照传（节选）（4分）例2：（2008年高考山东卷第20题）文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？（我所认识的梁漱溟）小结考查点二：题型设置1、某一个事件在文中的作用是什么？某一个细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在传主生活中起到了什么作用，表现了人物怎样的精神品质？解题思路：解题思路：通过传主的日常生活细节，刻画了传主的形象借此呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，展现传主的个性特征。使传主的形象更加丰满而鲜活。增强文章的可读性和感染力。例如：例如：【09】3.在给曹宏球的回信中，陶行知是在给曹宏球的回信中，陶行知是怎样描怎样描述述乡村教育乡村教育“个中甘苦个中甘苦”的？请简要的？请简要概括概括。（。（6分）（筛选信息）分）（筛选信息）【10】3.有人说袁隆平送出的人才有人说袁隆平送出的人才“都飞了都飞了”，他是他是“白费心血白费心血”，袁隆平却认为这种看法是，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅见识短浅”。为什么为什么？请简要？请简要分析。分析。（6分）分）（理解分析）（理解分析）【11】3、黄宾虹作画时、黄宾虹作画时为什么为什么要把金石拓本摆要把金石拓本摆在案头？请简要在案头？请简要分析。（分析。（6分）分）【12】谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究究.有哪些方面的原因有哪些方面的原因?请简要分析。请简要分析。(6分分)（分析概括）（分析概括）2 2：文章中写了除传主外其他人物或其他事的在：文章中写了除传主外其他人物或其他事的在文章中有何作用文章中有何作用?例如：这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量的笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关的情况，这里运用了什么表现手法试做简要分析。参考答案：参考答案：衬托手法 用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格。用孩提时代对孙中山先生的敬意衬托跛脚小孩多鲁迅先生的敬意又如：文章开头介绍古城堡和莫扎特，这样写有什么作用？寂寞的茨威格参考参考答案答案：为下文写茨威格的魅力做铺垫；衬托茨威格与古城堡和莫扎特同样伟大。再如：文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？参考答案：参考答案：表明梁漱溟关心国事是有家庭传统的；是梁漱溟格外关注文化问题的原因；使读者对人物了解更全面。【小结小结】这类题大多数考查为表现传主形象采用的表现手法。表现手法主要是衬托和对比。这些人和事主要是为了传主服务的，衬托衬托传主的性格，或对传主性格的形成形成有一定的影响，或使传主的形象更加丰满丰满，使读者对人物了解更全面。3、这篇传记在写法上有什么特色？4、传记的选材有什么特点和语言表达特点：对你的写作有何启示？请结合文章简要分析。解题思路：解题思路：（详略得当）（详略得当）、选取作者熟悉的材料来刻画人物形象；、抓住突显人物性格特征的材料刻画人物、突出主旨的和符合作者写作意图的材料；、以小见大，或欲扬先抑，突显人物个性；、语言以叙述为主，兼描写抒情，夹叙夹议，评传结合。第一人称或幽默调侃或亲切自然，第三人称或朴实自然或文采斐然。（或）（或）传记在写法中一般侧重于写实，而这篇传记在表达上有哪些不同的特征？请简要分析。答题思路：答题思路：传记的两个基本特征是真实性和文学性。传记中使用文学手法，在真实的基础上进行了合理的想象和再创造，使内容具体生动，人物形象丰满，形象可感，增强了感染力，同时也丰富了文章内容。（或）、文中加点词有什么语言特色？、文中加点词有什么语言特色？解题思路：解题思路：自传一般语言幽默调侃或亲切自然，以记叙为主，兼有描写抒情。他传通常夹叙夹议，语言朴实自然或文采斐然。题型设置题型设置5、某一个句子在文中的含意作用是什么，标题的含意。答题思路答题思路：1、内容上，突出传主的某种精神品质，表现主题。2、结构上，统领全文、引出下文，奠定某种感情基调、渲染气氛灯；承上启下，过渡、铺垫；呼应前文、点明主旨、卒章显志、画龙点睛等。题型设置题型设置6：作者选用大量的数据：作者选用大量的数据(或引语或引语)有什有什么用处么用处?在传记中，直接采用大量原始材料引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。阅读专题指导阅读专题指导-传记阅读专题传记阅读专题第一人称（自传）：第一人称（自传）：-指文本以当事人的口指文本以当事人的口吻来叙述的方法。吻来叙述的方法。作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。情，给读者以真实生动之感。第三人称（他传）：第三人称（他传）：-是指作者以局外人是指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。的视点进行叙述的笔法。作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。阅读专题指导阅读专题指导-传记阅读专题传记阅读专题顺叙顺叙-对人物和事件按时间发生的先后顺序进对人物和事件按时间发生的先后顺序进行叙述。行叙述。作用：这种叙述方法能使人物、事件的叙述有作用：这种叙述方法能使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。倒叙倒叙-先写结局或事件中最突出的片断，后写先写结局或事件中最突出的片断，后写事件经过事件经过。作用：这种叙述方法可以造成悬念、埋下伏笔，作用：这种叙述方法可以造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。插叙插叙-叙述主要事件时暂时中断线索，插入另叙述主要事件时暂时中断线索，插入另一件事。一件事。作用：可以帮助展开主要事件，或对主要人物的作用：可以帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。身份、性格作简要介绍。阅读专题指导阅读专题指导-传记阅读专题传记阅读专题（1 1）景物描写：主要是为了显示人物活动的环境，使）景物描写：主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。读者身临其境。作用：作用：渲染气氛，烘托传主心情；渲染气氛，烘托传主心情；展示传主性展示传主性格；格；借景抒情，情景交融。借景抒情，情景交融。（2 2）环境描写：一般包括自然环境和社会环境两方面）环境描写：一般包括自然环境和社会环境两方面 作用：作用：交代事情发生的地点，增加事情的真实性；交代事情发生的地点，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托传主的心情；渲染气氛，烘托传主的心情；寄托传主的思想感寄托传主的思想感情；情；反映传主的性格或品质。反映传主的性格或品质。（3 3）细节描写：指对生活中那些细致而又特别富有表）细节描写：指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写。现力的典型环节所作的特写式描写。作用：刻画传主的形象，使传主的形象更加丰满，呈作用：刻画传主的形象，使传主的形象更加丰满，呈现传主的内心世界，展现传主的精神品质，增强传记现传主的内心世界，展现传主的精神品质，增强传记的可读性和感染力。的可读性和感染力。阅读专题指导阅读专题指导-传记阅读专题传记阅读专题 排比排比可以抒发强烈的感情，增强文章的气势可以抒发强烈的感情，增强文章的气势或感染力。或感染力。引用引用是传记常用的表现手法，如引用传主在是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。反复反复的作用就是强调、突出重点，抒情感的作用就是强调、突出重点，抒情感染力强；多次强调，给人以深刻的印象。染力强；多次强调，给人以深刻的印象。阅读专题指导阅读专题指导-传记阅读专题传记阅读专题从选材剪裁角度：从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。力。从结构安排角度：从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫，是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫，前后呼应；设置悬念，制造波澜，起承转合，前后呼应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。曲折有致。阅读专题指导阅读专题指导-传记阅读专题传记阅读专题 1 1、象征法、象征法 可以将某些比较抽象的精神品质，化为具可以将某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；印象；2 2、对比法、对比法 对比可以截取两件不同的事物或同一事物对比可以截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较，使形象美丑显的两个不同的方面，两相比较，使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。阅读专题指导阅读专题指导-传记阅读专题传记阅读专题 3 3、衬托法、衬托法 事物与事物之间互相映衬，相得益彰，它事物与事物之间互相映衬，相得益彰，它可以突出强调表现的主体事物，表达强烈的感可以突出强调表现的主体事物，表达强烈的感情和感受，在文中可以丰富文章的表现技法，情和感受，在文中可以丰富文章的表现技法，深化文章的主题。深化文章的主题。4 4、先抑后扬法、先抑后扬法 先抑后扬的手法，使文章跌宕起伏，耐人先抑后扬的手法，使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。读者留下深刻的印象。解题步骤：解题步骤：1 1、梳理要点、梳理要点了解各段内容。掌握传主了解各段内容。掌握传主性格品格、成就、影响和作者表达的情感性格品格、成就、影响和作者表达的情感2 2、看题干（抓住关键词）、看题干（抓住关键词）确定范围、确定范围、角度、要求角度、要求.3 3、确定答题区域，筛选有效信息，整合答、确定答题区域，筛选有效信息，整合答案。案。4 4、看分值、看分值推断答案个数，分点概括。推断答案个数，分点概括。5 5、分析概括，组织语言作答。、分析概括，组织语言作答。第七、八课时 主观题4二、考点二、考点2 2、鉴赏评价、鉴赏评价 D D（1 1）评价文本的主要观点和基本倾向。）评价文本的主要观点和基本倾向。（2 2）评价文本产生的社会价值和影响。）评价文本产生的社会价值和影响。（3 3）对文本的某种特色作深度的思考和判断。）对文本的某种特色作深度的思考和判断。三、考点三、考点3 3、探究探究 F F（1 1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴。）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴。（2 2）探讨文本反映的人生价值和时代精神。）探讨文本反映的人生价值和时代精神。（3 3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。解。【0909】4.4.文中说：文中说：“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印主义理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。的实干家。”这句话这句话给你什么样的启示给你什么样的启示？请结合全文，？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。谈谈你感受最深的一点。（8 8分）（要求自己提炼观分）（要求自己提炼观点，是真正的探究题，但类似材料作文，限制性较点，是真正的探究题，但类似材料作文，限制性较大。）大。）【1010】4.4.袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严为尊严“打了一仗打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊此的友谊“将更加长久将更加长久”。请你就对。请你就对“同行同行”、“尊严尊严”、“友谊友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。谈谈你的看法。（8 8分）分）（类似于话题作文，具有高度开放性；引导带有鲜明的（类似于话题作文，具有高度开放性；引导带有鲜明的辩证色彩，给学生留下了创新的空间，能从认识的辩证色彩，给学生留下了创新的空间，能从认识的深度上区分考生高下。）深度上区分考生高下。）【11】（4）尽管黄宾虹和张大千都是一代宗）尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，？请结合全文，谈谈你的看法。谈谈你的看法。（8分）分）（同同10年题目）年题目）【12】（4）谢希德的）谢希德的“诚诚”体现在很多方面体现在很多方面.请请结合全文结合全文.谈谈你的理解谈谈你的理解.(8分分)（筛选概括）（筛选概括）【13】（4）为什么卢作孚被誉为）为什么卢作孚被誉为“不能忘记不能忘记”的的人？人？请请结合结合情节和材料，谈谈你的看法。（情节和材料，谈谈你的看法。（8分）分）（筛选概括，分析综合）筛选概括，分析综合）【12】（4）谢希德的）谢希德的“诚诚”体现在很多方面体现在很多方面.请请结合全文结合全文.谈谈你的理解谈谈你的理解.(8分分)（筛选概括）（筛选概括）【13】（4）为什么卢作孚被誉为）为什么卢作孚被誉为“不能忘记不能忘记”的人？的人？请请结合结合情节和材料，谈谈你的看法。情节和材料，谈谈你的看法。（8分）分）（筛选概括，分析综合）筛选概括，分析综合）【14】（4）作为一位爱国科学家，邓叔群有）作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现？请结合材料谈谈你的理解。哪些突出表现？请结合材料谈谈你的理解。（8分分（筛选概括）（筛选概括）可以说近三年的评价探究题的难度有所降低，更多的考查了理解分析，筛选整合能力，而较少的涉及探究人物的精神价值及。社会意义。【附附】1、人生价值：、人生价值：一个人的活动符合社会发展的客观规律，对一个人的活动符合社会发展的客观规律，对社会、他人做出了贡献，促进了历史的发展。社会、他人做出了贡献，促进了历史的发展。2 2、实现人生价值中对社会产生影响的品质：、实现人生价值中对社会产生影响的品质：自立自强自立自强 乐观乐观 责任感责任感 追求追求 坚坚韧韧 信念信念 尊严尊严 质朴质朴 虚心虚心 民族气节民族气节 爱岗敬业爱岗敬业 淡泊名利淡泊名利 无私奉献无私奉献 回馈社会回馈社会 梦想梦想 兴趣兴趣 严谨认真严谨认真 求实创求实创新新 坚韧执着坚韧执着 勤奋刻苦勤奋刻苦 不畏困难不畏困难 勇于勇于探索探索 好奇心好奇心 想象力想象力探究题答题策略探究题答题策略1 1、言之有据、言之有据(尽量从原文作答）尽量从原文作答）2 2、言之有析（作简短的分析，而不是直接抄录）、言之有析（作简短的分析，而不是直接抄录）3 3、言之有序（分点陈述，答案明确）、言之有序（分点陈述，答案明确）答题格式：答题格式：观点句：观点鲜明，观点句：观点鲜明，“观点观点”（正题、反题）（正题、反题）在题干中。在题干中。格式我认为格式我认为分析句：分析句：“论据论据”在文本中（分点作答）在文本中（分点作答）。总结句。总结句。所以所以+观点句观点句高考题答案示例高考题答案示例1一一、20102010辽宁卷辽宁卷黄遵宪的外交活动黄遵宪的外交活动4 4、黄遵宪认为，在当时的形式下，外交谈判黄遵宪认为，在当时的形式下，外交谈判应该坚持应该坚持“诚恳诚恳”“”“坚贞坚贞”“”“含忍含忍”三项原三项原则。请选择一项，并结合全文，谈谈你的看则。请选择一项，并结合全文，谈谈你的看法。法。观点一：谈判态度要诚恳。不说对方所提的方案无理，只说难以实现；不说自己所提的方案一定可行，只说请对方考虑；不能感情用事，贻误全局。观点二：要坚持自己的原则立场。坚持自己的意见就说对方没有明白我方的意思，争取自己的权利就说愿与对方同心协力，要求自己的利益就说对双方都有好处；不因为对方不高兴就放弃自己的原则立场；表述的方式可能有所不同，但坚持自己的观点却要毫不含糊。观点三：要学会克制忍让。无论双方辩论如何激烈，都要做到始终不说过头话；当对方拒绝我方的要求时，要始终请求谒告，不厌其烦；掌握好谈判的分寸，不至于使对方交不了差。2011年课标卷：年课标卷：（4）尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）2012年课标卷：年课标卷：（4）谢希德的“诚”体现在很多方面.请结合全文.谈谈你的理解.(8分)2013年课标卷：年课标卷：（4）为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人？请结合情节和材料，谈谈你的看法。（8分）高考题答案示例高考题答案示例2 2（11）答案：（4）观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追求艺术真谛。寂淡泊，追求艺术真谛。于平静淡泊中求真务实的人生态度淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华溢浑厚的画风。观点二：创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。创造与仿作兼顾对金钱的开通看法和潇洒态度注重民间时尚意趣观点三：既恪守传统，又勇于创新，在追求自既恪守传统，又勇于创新，在追求自己理想的过程中享受人生。己理想的过程中享受人生。守正出新，继承与创新兼顾怀抱艺术理想，追求名山事业脚踏实地，享受人生。（12）答案：方面一:对祖国无限忠诚。视祖国的利益高于一切，不计不人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设:为国家建设雷要调整研究方向，转入科研新领域。方面二:对事业充满热诚.作为为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟:作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。方面三:对亲人至爱至诚。不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情;不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。（13）答案答案：关心国家前途，民族命运的爱国者：提出“服务社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强国宏原，动员民生公司员工英勇抗战；脚踏实地，勇于实践的实干家：创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设；具有现代意识的改革家：认为建设现代化国家的基本要求是建立良好秩序；注重基础建设，提高人民文化生活水平；目标高远，不懈追求的理想主义者：把实现个人理想与改造社会有机结合起来。（答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分）高考题答案示例高考题答案示例3 3【1414】（4 4）作为一位爱国科学家，邓叔群有哪）作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现？请结合材料谈谈你的理解。（些突出表现？请结合材料谈谈你的理解。（8 8分分 （筛选整合分析概括）（筛选整合分析概括）【答案答案】为了报效祖国，在祖国需要自己的时为了报效祖国，在祖国需要自己的时候牺牲个人利益果断回国。候牺牲个人利益果断回国。为了搜集第一手为了搜集第一手资料进行科学研究，他不惧艰险，深入实地考资料进行科学研究，他不惧艰险，深入实地考察，辛勤工作。察，辛勤工作。为国家付出自己的一切：捐为国家付出自己的一切：捐献家产和巨额酬金，主动提出减薪等。献家产和巨额酬金，主动提出减薪等。不为不为官位和金钱所诱。官位和金钱所诱。（13兰州市一诊）兰州市一诊）（4）为什么说“商之大者，为国为民”，说的就是像范旭东这样的人？请结合材料，谈谈你的看法。答案答案：关心国家前途、民族命运，以能服务社会为最大光荣，毕生致力于中国化工业的振兴；以实业救国为终身理想，成功创办盐、碱、酸企业，打破了外商垄断中国市场的局面，催生出中国的化工产业；不计个人得失，殚精竭虑，不为当世功名富贵所惑，至心皈命为中国创造新的学术技艺；意志坚定，百折不饶，克服重重困难，艰难创业。（答出一点给（答出一点给2分，两点给分，两点给5分，三点给分，三点给8分。给满分。给满8分分为止）为止）（13甘肃省一诊）甘肃省一诊）（4）周汝昌先生身体不便，生活简朴，却“很快乐地沉浸在他的研究中”。请结合材料，就“苦与乐”这一话题谈谈你的看法。答案：如果说病痛是苦，那毫无疑问周汝昌是苦的，他失聪、低视力乃至失明；如果物质不丰是苦，那周汝昌毫无疑问是苦的，他的晚年生活简朴。周汝昌却是快乐的，那些平常人眼中的苦，他并不以为苦，他的全部精力都用在研究学问上，他在这些研究中获得了平常人体会不到的快乐。我们应该正确看待苦与乐，苦是人生旅途中常见的现象，无论怎样苦都要坦然面对。不要过多地在意物质上的享受，应该努力去追求精神上的快乐与满足。传记探究传记探究 答案的论述性答案的论述性1、开头表明自己的观点、开头表明自己的观点2、结合文本或文本的具体事例作合理分析、结合文本或文本的具体事例作合理分析3、结合现实陈述理由、结合现实陈述理由4、总结自己的观点、总结自己的观点5、语言通顺流畅，表述规范，书写工整。、语言通顺流畅，表述规范，书写工整。课堂练习：1、p279数学大师陈省身2、p282最具中国性的文人梁实秋