通用技术-人机关系课件

设计中的人机关系设计中的人机关系高中通用技术高中通用技术v如何实现合理的人机关系人机关系要实现的目标设计中的人机关系高中通用技术如何实现合理的人机关系人机关系要1思考：在人和物品的关系中，思考：在人和物品的关系中，谁是主体？是主体？思考：在人和物品的关系中，谁是主体？2 当人当人使用使用物品物品时，物品物品就就与人与人或或（人的某些部位人的某些部位）产生了一种相互的生了一种相互的关系，关系，这种种人与物品人与物品 的相互关系就称的相互关系就称为人机关系人机关系。一、什么是人机关系一、什么是人机关系 这里的里的机机，包括，包括机器机器设备、工具工具、家具家具、车辆、劳保用品保用品，也包括，也包括环境境等。等。当人使用物品时，物品就与人或（人的某些部位）31 什么是人机关系什么是人机关系为为什么要什么要设计设计出各种各出各种各样样的椅子？的椅子？人在使用物品人在使用物品时时，人与物品之，人与物品之间间存在的相互关系称存在的相互关系称为为人机关系。人机关系。注意：人机关系中的注意：人机关系中的“机机”除了指机器、工具、除了指机器、工具、仪仪器等，器等，还还包括包括环环境。境。因此，因此，“机机”是指是指环环境中与人相关的一切物品，如：境中与人相关的一切物品，如：工具、工具、仪仪器、器、仪仪表、表、设备设备、设设施、家具、交通施、家具、交通车辆车辆、劳动劳动保保护护用具用具等。等。注意：要注意：要对对“人机关系人机关系”有全面的有全面的认识认识。人有不同的部位，。人有不同的部位，“机机”有不同的部位、不同的有不同的部位、不同的层层面。人与面。人与产产品的不同部位有不同品的不同部位有不同的的联联系，构成不同的人机关系。系，构成不同的人机关系。找出下列活找出下列活动动中的中的“人人”与与“机机”“人与人与门门”之之间间存在哪些人机关系？存在哪些人机关系？人走近人走近门门：人与人与门门板板构成人机关系构成人机关系人握人握门门把：把：人的手与人的手与门门把手把手构成人机关系构成人机关系人通人通过门过门：人与人与门门框框构成人机关系构成人机关系1 什么是人机关系为什么要设计出各种各样的椅子？人在使用物品41人走向电梯门，构成人机关系。2人按电梯外按钮，构成人机关系。3人进入电梯，构成人机关系。4人按电梯内按钮，构成人机关系。人乘坐人乘坐电电梯与梯与电电梯梯产产生哪些人机关系？生哪些人机关系？人与人与电电梯梯门门板板人的手与人的手与电电梯外按梯外按钮钮人与人与电电梯梯厢厢体之体之间间人的手与人的手与电电梯内按梯内按钮钮1人走向电梯门，构5扶手扶手靠背靠背座面、支撑座面、支撑座面座面支撑支撑、底座、底座尝试分析分析:人坐在椅子上的人坐在椅子上的时候，人的候，人的一些部位一些部位与椅子与椅子不同部分不同部分之之间构成的构成的人机人机关系关系：手臂手臂背背臀臀腿腿脚脚扶手靠背座面、支撑座面支撑、底座尝试分析:人坐在椅子上的时候6在在产品品设计中，要中，要关注人机关注人机关系的哪关系的哪些方面呢些方面呢?请同学同学们结合生活和合生活和学学习经验用用简洁的的语言言归纳一下。一下。在产品设计中，要关注人机关系的哪些方面呢?请同学们结合生活和7二、人机关系要实现的目标健康高效舒适安全81.高 效 在设计中,应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调，提高人的工作效率。二、人机关系要实现的目标二、人机关系要实现的目标1.高 效 在设计中,应把人和机作为一个整体来考虑9【案例分析案例分析P30】铁锹的作业效率铁锹的作业效率【案例分析P30】铁锹的作业效率 10小结：小结：装载量，形状，装载量，形状，材料，规格，动作等。材料，规格，动作等。小结：装载量，形状，材料，规格，动作等。11也可通过改变环境因素来提高工作效率，环境因素包括温度、湿度、噪声、照明、振动、污染和失重等。哪一种牙膏盖的设计更高效？哪一种牙膏盖的设计更高效？也可通过改变环境因素来提高工作效率，哪一种牙膏盖的设计更高效12爆笑现金压缩机 VISA 广告数字货币，代替现金或支票 爆笑现金压缩机 VISA 广告数字货币，代替现金或支票 13人机所在的环境中的一些因素，如，温度、湿度、噪声、照明、振动、污染和失重等也影响人们的效率和行为。人机所在的环境中的一些因素，如，14vv台灯台灯 问：能否长期在问：能否长期在100100瓦灯炮的台灯下学习？瓦灯炮的台灯下学习？vv高跟鞋高跟鞋 问：长期穿高跟鞋对人体有害吗？问：长期穿高跟鞋对人体有害吗？通用技术-人机关系课件152.健 康人机关系所追求的健康,是指人在长期使用产品过程中不会对健康造成不良的影响。二、人机关系要实现的目标二、人机关系要实现的目标2.健 康人机关系所追求的健康,是指人在长期使用产品16请请举例说明举例说明儿童玩具儿童玩具的的哪些方面哪些方面要要符合符合健康要健康要求求。请举例说明儿童玩具的哪些方面要符合健康要求。17 下图是学生上课、学习用的椅子，下图是学生上课、学习用的椅子，指出指出下图中人机关系设计下图中人机关系设计不合理不合理、有损有损人体人体健康健康的地方：的地方：abcd靠背角度大靠背角度大座面倾斜座面倾斜靠背高度低靠背高度低座面太小座面太小 下图是学生上课、学习用的椅子，指出下图中人机关系设计185.这个稍大于学生腰宽的这个稍大于学生腰宽的缺口，能让学生的身体进缺口，能让学生的身体进入桌子里，学生的双臂可入桌子里，学生的双臂可以舒服地靠在托肘板上。以舒服地靠在托肘板上。1.这块桌板是下这块桌板是下倾的，不必低头倾的，不必低头弯腰就能看书了。弯腰就能看书了。2.左右两块升降板左右两块升降板可以把学习桌调节可以把学习桌调节到最适合学生身高到最适合学生身高的高度。的高度。4.这个护栏可这个护栏可以放书、笔、以放书、笔、杯子等物。杯子等物。3.学生的胳膊学生的胳膊可以很舒服地可以很舒服地放在这个下倾放在这个下倾的托肘板上。的托肘板上。能够有效帮助学生防止能够有效帮助学生防止近视驼背近视驼背。5.这个稍大于学生腰宽的1.这块桌板是下2.左右两块升降板419这样的椅子更舒适这样的椅子更舒适203.舒 适 人在使用产品的过程中，人体能处于自人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，然的状态，操作或使用操作或使用的姿势能够在人们的姿势能够在人们自自然、正常然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不的肢体活动范围之内，从而使人不致致过早地产生疲劳过早地产生疲劳。二、人机关系要实现的目标二、人机关系要实现的目标 心理上的舒适感受也是人机关系应考虑心理上的舒适感受也是人机关系应考虑的目标。的目标。3.舒 适 人在使用产品的过程中，人体能处于21找一找：自行车哪些设计使人感觉很舒适。v舒实物举例：笔、各种橡胶塑料手把、优美的环境v舒适：（1）海绵坐垫（2）橡胶手把 （3）可以调节坐垫(4)橡胶轮胎.找一找：自行车哪些设计使人感觉很舒适。舒实物举例：笔、各种橡22沙发沙发沙发23人体工程学人体工程学键盘、鼠标键盘、鼠标人体工程学键盘、鼠标24无护栏 出事连连无护栏 出事连连254.安全 在长期操作和使用产品过程当中，对人体不会构成生理上的伤害。二、人机关系要实现的目标二、人机关系要实现的目标4.安全 在长期操作和使用产品过程当中，对人体不会构26淮安市区里运河淮安市区里运河淮安市区里运河27思考思考：以以“茶具茶具”设设计为例，如计为例，如何体现人机何体现人机关系中关系中“安全安全”目标目标？思考：以“茶具”设计为例，如何体现人机关系中“安全”目标？28思考：思考：右边培土小右边培土小工具的工具的改进改进实现了人机实现了人机关系的哪些关系的哪些目标目标？思考：29舒适舒适（增加木柄、（增加木柄、塑料包裹）、塑料包裹）、健康健康（减轻腰部劳损）、（减轻腰部劳损）、高效高效（减少培土量，（减少培土量，尾部结构便于施力）尾部结构便于施力）、安全安全（除去尖锐（除去尖锐的边角）的目标。的边角）的目标。舒适（增加木柄、塑料包裹）、健康（减轻腰部劳损）、高效（减少30人与物品和人与物品和环境的关系境的关系质量、量、经济、环保等保等 设计要体现以人为本的理念设计要体现以人为本的理念设计中的人机关系中的人机关系二、人机关系要实现的目标舒适健康高效安全一、什么是人机关系人31杭州湾跨海大杭州湾跨海大桥杭州湾跨海大桥32 杭州湾跨海大杭州湾跨海大桥的景的景观设计师们借助借助西湖西湖苏堤的美学理念，兼堤的美学理念，兼顾杭州湾复杭州湾复杂的的水文水文环境特点，境特点，结合行合行车时司机和乘客的司机和乘客的心理因素心理因素，最，最终确定确定“长桥卧波卧波”为杭州湾杭州湾大大桥的最的最终桥型。大型。大桥在海面上有在海面上有4 4个个转折折点，从空中点，从空中鸟瞰，平面上呈瞰，平面上呈“S”S”形蜿蜒跨形蜿蜒跨越杭州湾，越杭州湾，线形形优美，生美，生动活活泼。请从人从人机关系的角度分析横机关系的角度分析横线部分的内容。部分的内容。下堂下堂课交流交流 杭州湾跨海大桥的景观设计师们借助西湖苏堤的美学理念，兼33活动活动：请大家分别请大家分别找出找出我们教室里我们教室里能反映能反映人机关系人机关系四个设计目标的四个设计目标的物品物品（包括我们自己的物品），（包括我们自己的物品），同桌可以轻轻讨论，然后一起分同桌可以轻轻讨论，然后一起分享我们的发现。享我们的发现。活动：请大家分别找出我们教室里能反映人机关系34想一想:在设计中,人机关系除要考虑高效、健康、舒适、安全外，还要实现哪些目标？请再列举一、二个。环保 美观 经济想一想:35自行车棚自行车棚公共电话亭公共电话亭小卖部小卖部运动场运动场教学楼教学楼教学楼教学楼操操 场场实验楼实验楼教学楼教学楼小树林小树林门房门房马马 路路公共汽车公共汽车站站人行道人行道人行道人行道人行横道人行横道人行横道人行横道公共汽车公共汽车轿车轿车讨论：有哪些不合理的地方？讨论：有哪些不合理的地方？自行车棚公共电话亭小卖部运动场教学楼教学楼操 场实验楼教学36v1、车棚离校门口太远，停车不方便。v2、实验楼离左边的教学楼太远。v3、小卖部与公用电话亭离教学区太远。v4、人行横道应正对学校大门口。v5、应增加面对车辆行使方向的红绿灯。v6、教学楼离马路太近。v7、运动场应与教学楼保持一定距离。v1、车棚离校门口太远，停车不方便。37 一小孩家住一小孩家住3030楼。每天都要到楼下玩耍楼。每天都要到楼下玩耍,下下楼时乘电梯楼时乘电梯,而上楼时经常是爬楼梯回家而上楼时经常是爬楼梯回家,为什为什么不乘电梯回家么不乘电梯回家?哇塞！哇塞！这电梯按钮这电梯按钮 太高了！太高了！一小孩家住30楼。每天都要到楼下玩耍,下楼时乘电梯,38无障碍电梯v电梯内按钮高度如何确定v小朋友和残疾人够不着怎么办无障碍电梯电梯内按钮高度如何确定391.1.普通人群与特殊人群普通人群与特殊人群 生活中有哪些公共设施或产品设计处理生活中有哪些公共设施或产品设计处理好了普通人群和特殊人群的人机关系？好了普通人群和特殊人群的人机关系？特殊人群特殊人群是指在某一群体中占少数的人群。是指在某一群体中占少数的人群。1.普通人群与特殊人群 生活中有哪些公共设施或产品设计处40残疾人卫生间残疾人卫生间盲人道盲人道普通人群和特殊人群残疾人卫生间盲人道普通人群和特殊人群41无障碍公交车无障碍公交车 无障碍出租车无障碍出租车 普通人群和特殊人群无障碍公交车 无障碍出租车 普通人群和特殊人群42左手键盘左手键盘普通人群和特殊人群左手键盘普通人群和特殊人群43儿童手机儿童手机普通人群和特殊人群儿童手机普通人群和特殊人群44v 大多数产品都是为普通人设计的，大多数产品都是为普通人设计的，设计参照标准是依据普通人群数据确定设计参照标准是依据普通人群数据确定的。适于普通人群操作、使用。的。适于普通人群操作、使用。v 但特殊人群也是社会重要组成部分，但特殊人群也是社会重要组成部分，他们往往有着特殊的需要。他们和普通他们往往有着特殊的需要。他们和普通人群的需求产生矛盾时，应该充分地体人群的需求产生矛盾时，应该充分地体现现以人为本以人为本的设计理念，满足特殊人群的设计理念，满足特殊人群需求。需求。普通人群和特殊人群 大多数产品都是为普通人设计的，设计参照标准是依据普通45淮海广场地下通道的设计有何缺陷？淮海广场地下通道的设计有何缺陷？盲人盲人-盲道盲道老人老人-扶手扶手淮海广场地下通道的设计有何缺陷？盲人-盲道老人-46 同学们在升旗时的队列与课间操的队列，人与人之间为什么要留有一定的距离？动态与静态所涉及的空间范围是不同的。动态与静态所涉及的空间范围是不同的。同学们在升旗时的队列与课间操的队列，人与人之间为47小辞典：小辞典：静态尺寸静态尺寸是指人的构造尺寸；是指人的构造尺寸；动态尺寸动态尺寸是指人的功能尺寸，包括人的动作范围、体形变是指人的功能尺寸，包括人的动作范围、体形变变化等测量数据。变化等测量数据。二、静态的人和动态的人小辞典：二、静态的人和动态的人48 制服的设计主制服的设计主要考虑人的构造尺要考虑人的构造尺寸，因此是量身定做，寸，因此是量身定做，它主要适合相对静态它主要适合相对静态情况。而运动服设计情况。而运动服设计的特点是比较宽松，的特点是比较宽松，它满足人体大幅度动它满足人体大幅度动作、体形变化要求。作、体形变化要求。静态的人和动态的人想一想：想一想：想一想：想一想：生活中有哪些地方体现了静态人和动态人？生活中有哪些地方体现了静态人和动态人？生活中有哪些地方体现了静态人和动态人？生活中有哪些地方体现了静态人和动态人？制服的设计主静态的人和动态的人想一想：49汽车里的哪些设计考虑到动态人和静态人？汽车里的哪些设计考虑到动态人和静态人？50组合家具组合家具 这是一套神奇的这是一套神奇的组合家具，平时只需组合家具，平时只需要占用大约要占用大约4 4平米的空平米的空间，但在必要的时候，间，但在必要的时候，它却可以变出它却可以变出1 1个双人个双人床、床、1 1个餐桌，一套转个餐桌，一套转角沙发、角沙发、4 4个方凳、一个方凳、一个茶几、一个衣柜、个茶几、一个衣柜、一个书架、一个书桌一个书架、一个书桌.组合家具 这是一套神奇的组合家具，平时只需要占用大约451组合家具组合家具组合家具52v 为了形成良好的人机关系，家具不仅要符合人体静态尺寸，还要满足动态尺寸，让人能有足够活动的空间。这样的设计才有利于减少人体疲劳，提高效率，满足健康舒适要求。静态的人和动态的人 为了形成良好的人机关系，家具不仅要符合人体静态尺寸，53v1、图中是否考虑到了人的静态尺寸和动态尺寸?v2、请你找出生活中类似的情况，并提出改进的方案。1、图中是否考虑到了人的静态尺寸和动态尺寸?54都是颜色惹的祸 一家川菜馆，生意很不好。一进大厅，芝麻白的花岗石地板，绿色的装饰和浅绿色的装修，虽然淡雅但冷气袭人。于是，老板就向色彩专家求医问诊。后来选用醉红色的木地板，选用玛瑙红的墙面装修，选用橙红色的桌布，选用金黄色的餐具进行装修。菜品中也多用鲜红色的辣椒。后来，没过几天，宾客盈门，财源滚滚，都是颜色惹的祸！都是颜色惹的祸 一家川菜馆，生意很不好。一进大厅，55人的生理需求和心理需求 设计中的人机关系，不仅要满足人的生理需求，而且要满足人的心理需求。产品的色彩、材质等都会对人的心理产生影响。人的生理需求和心理需求 设计中的人机关系，不仅要满足人56三、人的生理需求和心理需求咖啡厅咖啡厅暖色调暖色调三、人的生理需求和心理需求咖啡厅暖色调57三、人的生理需求和心理需求办公室办公室冷色调冷色调三、人的生理需求和心理需求办公室冷色调58三、人的生理需求和心理需求医院医院蓝、白为主蓝、白为主三、人的生理需求和心理需求医院蓝、白为主59三、人的生理需求和心理需求教室教室冷色调、宽敞、明亮冷色调、宽敞、明亮 视觉、听觉、触觉、味觉等都影响着人视觉、听觉、触觉、味觉等都影响着人的心理感受。我们在设计产品时就要巧妙地的心理感受。我们在设计产品时就要巧妙地运用这些要素使设计更趋完美。运用这些要素使设计更趋完美。三、人的生理需求和心理需求教室冷色调、宽敞、明亮 视觉60茶座、咖啡厅应以暖色调为主，空间要小一些，以营造温馨、宁静的效果。办公室以冷色调为主，空间要简洁明快，以求产生严谨、高效的工作氛围。医院以蓝色、白色为主，使病人产生平和的心态。茶座、咖啡厅61通用技术-人机关系课件62四、信息的交互 人与产品的人与产品的互动过程互动过程就是人与产品之间就是人与产品之间信息传递的过程，信息传递的过程，即人机之间运用信息语言即人机之间运用信息语言交流的过程交流的过程。四、信息的交互 人与产品的互动过程就是人与产品之间63人和电梯是怎样实现信息交流的？人和电梯是怎样实现信息交流的？上下箭头是上下箭头是电梯反馈给电梯反馈给人的一种形人的一种形式，如向上式，如向上箭头亮表示箭头亮表示电梯正在向电梯正在向上运动上运动电梯反馈现在的电梯反馈现在的位置位置当当电电梯梯到到达达指指定定楼楼层层时时蜂蜂鸣鸣器器会会发发出出声声音音提醒乘客提醒乘客通通过过开开门门和和关关门门键键，人人可可以以发发出出开开门门或或关关门门的的指令指令人人对对电电梯梯发发出出指指令令的的工工具具，如如：去去八八楼楼，只只要要按按8 8号键号键人和电梯是怎样实现信息交流的？上下箭头是电梯反馈现在的位置当64利用键盘利用键盘鼠标输入鼠标输入指令指令电脑以对话框的形式把电脑以对话框的形式把信息反馈给电脑操作者信息反馈给电脑操作者当然，电脑反馈给操作当然，电脑反馈给操作者的信息可以是多种多者的信息可以是多种多样的，例如：样的，例如：图象画面，图象画面，声音等等声音等等人与电脑之间实现了信息的人与电脑之间实现了信息的相互交流相互交流好方好方便啊！便啊！利用键盘当然，电脑反馈给操作人与电脑之间实现了信息的相互交流65手机来显示手机来显示可视对讲门铃可视对讲门铃改善信息传递的途径能够获得更好的改善信息传递的途径能够获得更好的人机关系。人机关系。手机来显示可视对讲门铃改善信息传递的途径能够获得更好的66通用技术-人机关系课件67通用技术-人机关系课件68思考：汽车的喇叭声换成闪灯会有什么后果呢？思考：汽车的喇叭声换成闪灯会有什么后果呢？69 不同的信息传递类型有着不同的特征，不恰当的信息传递不同的信息传递类型有着不同的特征，不恰当的信息传递类型的选取往往导致不良的人机关系，我们应根据设计的目的类型的选取往往导致不良的人机关系，我们应根据设计的目的为人机交互选择最佳的信息传递类型。为人机交互选择最佳的信息传递类型。例：例：汽车驾驶员与汽车的汽车驾驶员与汽车的信息交互中，往往是通过驾信息交互中，往往是通过驾驶员看汽车上的仪表完成的。驶员看汽车上的仪表完成的。汽车的状态，例如，速度、汽车的状态，例如，速度、档位、剩余燃油量等信息，档位、剩余燃油量等信息，驾驶员可以在高速行车的同驾驶员可以在高速行车的同时用眼睛看出来，若用声音时用眼睛看出来，若用声音信息的话，驾驶员不能够随信息的话，驾驶员不能够随时得知车辆的状况。时得知车辆的状况。选定信息类型之后，还要注意设计好信息源。信息源的布置选定信息类型之后，还要注意设计好信息源。信息源的布置应该符合应该符合安全、明确、快速定位安全、明确、快速定位的要求，并且要考虑操作流的要求，并且要考虑操作流程、重要性、使用频率等方面。程、重要性、使用频率等方面。不同的信息传递类型有着不同的特征，不恰当的信息70你能举出生活中其他例子说明信息的交互吗？你能举出生活中其他例子说明信息的交互吗？举例：你能举出生活中其他例子说明信息的交互吗？71阅读：汽车的颜色 阅读：汽车的颜色 72哪种颜色的汽车最危险？哪种颜色的汽车最安全？危险：棕色、绿色、灰色安全：银灰色、红色、黄色、蓝色阅读：汽车的颜色 哪种颜色的汽车最危险？阅读：汽车的颜色 73如何实现合理的人机关系1.普通人群与特殊人群普通人群与特殊人群普通人群与特殊人群普通人群与特殊人群2.静态的人和动态的人静态的人和动态的人静态的人和动态的人静态的人和动态的人4.信息的交互信息的交互信息的交互信息的交互3.人的生理需求和人的心理需求人的生理需求和人的心理需求人的生理需求和人的心理需求人的生理需求和人的心理需求如何实现合理的人机关系1.普通人群与特殊人群2.静态的人和动74课堂小结1、高效、高效2、健康、健康3、舒适、舒适4、安全、安全 1、普通人群与特殊、普通人群与特殊人群人群2、静态的人与动态、静态的人与动态的人的人3、人的生理需求与、人的生理需求与心理需求心理需求4、信息交互、信息交互 人机关系人机关系人机关系人机关系要实现要实现要实现要实现的目标的目标的目标的目标 如何实现如何实现如何实现如何实现 课堂小结1、高效1、普通人群与特殊人群人机关系 如何实现 75作业：v 根据这节课所学的知识，把我们学校的一些细节部分在进行设计，使它更具人性化，获得更好的人机关系。作业：根据这节课所学的知识，把我们学校的一些细节部分76