探究类调查类课件

模拟类、模型类、探究类模拟类、模型类、探究类实验专题复习实验专题复习模拟类、模型类、探究类实验专题复习1探究类调查类课件2探究类调查类课件3模拟尿糖的检测模拟尿糖的检测实验原理实验原理尿液中葡萄糖可溶性还原糖，可以用班氏试剂或斐尿液中葡萄糖可溶性还原糖，可以用班氏试剂或斐林试剂检验。林试剂检验。实验材料实验材料：新鲜尿液，试管，酒精灯，试管夹，火柴，滴管，：新鲜尿液，试管，酒精灯，试管夹，火柴，滴管，班氏试剂班氏试剂实验步骤实验步骤：模拟尿糖的检测实验原理 尿液中葡萄糖可溶性还原糖，可以用班4通过模拟实验探究膜的透性通过模拟实验探究膜的透性(p61)实验原理：实验原理：某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣等），某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣等），可以让某些物质透过，而另一些物质不能可以让某些物质透过，而另一些物质不能透过。或者（玻璃纸）水分子可以透过，透过。或者（玻璃纸）水分子可以透过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过。可以而蔗糖分子因为比较大，不能透过。可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低的变化，来观察半通过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的选择透过特性，进而透膜的选择透过特性，进而类比分析得出类比分析得出生物膜的透性。生物膜的透性。通过模拟实验探究膜的透性(p61)实验原理：5模拟探究细胞表面积与体积的关系模拟探究细胞表面积与体积的关系1实验原理：实验原理：用用琼脂块模拟细胞琼脂块模拟细胞。琼脂块越小，其表面积越大，。琼脂块越小，其表面积越大，则其与外界效换物质的表面积越大，经交换进来则其与外界效换物质的表面积越大，经交换进来的物质在琼脂块中扩散的速度快；琼脂块中含有的物质在琼脂块中扩散的速度快；琼脂块中含有酚酞，与酚酞，与NaOHNaOH相遇，呈紫红色，可显示物质相遇，呈紫红色，可显示物质（NaOHNaOH）在琼脂块中的扩散速度。）在琼脂块中的扩散速度。2实验目的实验目的：通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积，与物通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积，与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因的原因。模拟探究细胞表面积与体积的关系1实验原理：63操作步骤：操作步骤：操作方法操作方法注意注意问题解解释用塑料餐刀将含酚用塑料餐刀将含酚酞的的琼脂脂块切切成三成三块边长分分别为3cm、2cm、1cm的正方体的正方体将将3块琼脂脂块放在放在烧杯内，加入杯内，加入NaOH溶溶液，将液，将琼脂脂块淹没淹没，浸泡，浸泡10min。用。用塑料勺不塑料勺不时翻翻动琼脂脂块。不要用勺子将不要用勺子将琼脂脂块切开或挖切开或挖动其表面其表面避免干避免干扰实验结果果戴上手套，用塑料勺将戴上手套，用塑料勺将琼脂脂块从从NaOH溶溶液中取出。用液中取出。用纸巾把它巾把它们吸干，用塑吸干，用塑料刀把料刀把琼脂脂块切成两半。仔切成两半。仔细观察切察切面的面的颜色色变化，化，变成成红色的部分代表色的部分代表NaOH扩散的深度，散的深度，测量每一量每一块上上NaOH扩散后着色的散后着色的浓度。度。记录测量量结果果应避免避免NaOH与皮肤和眼睛与皮肤和眼睛等接触。如等接触。如泼洒出来，洒出来，应立立即用水冲洗即用水冲洗泼洒洒处。每两次操作之每两次操作之间必必须把刀擦把刀擦干干NaOH有腐有腐蚀性性避免干避免干扰实验结果果根据根据测量量结果果进行行计算算，并将，并将结果填在果填在记录表中表中3操作步骤：操作方法注意问题解释用塑料餐刀将含酚酞的琼脂7探究类调查类课件8生物体内细胞代谢速率与物质扩散的速率有关生物体内细胞代谢速率与物质扩散的速率有关.同种物质虽然在细同种物质虽然在细胞中扩散的速率基本相同胞中扩散的速率基本相同,但细胞大小不同但细胞大小不同,扩散的快慢会有差扩散的快慢会有差异异.有人设计了一种模型有人设计了一种模型,用于研究这一问题用于研究这一问题:实验目的实验目的:(略略)实验材料实验材料:(略略)实验步骤实验步骤:（1）用小刀将琼脂快）用小刀将琼脂快(内含酚酞内含酚酞)切成三快边长分别为切成三快边长分别为3cm,2cm和和1cm的立方体的立方体（2）将以上三块琼脂样品浸在）将以上三块琼脂样品浸在0.1%NaOH溶液中溶液中,处理处理10分钟分钟（3）取出琼脂块样品）取出琼脂块样品,吸干浮液后吸干浮液后,分别将每一样品切成两半分别将每一样品切成两半,观观察切面察切面,测量每一切面上测量每一切面上NaOH扩散的深度扩散的深度,记录结果并分析回记录结果并分析回答答:请你为此研究拟定一个课题名称请你为此研究拟定一个课题名称。该研究中所用的细胞模型是该研究中所用的细胞模型是。实验中在样品中加入酚酞是为了检测实验中在样品中加入酚酞是为了检测NaOH在琼脂块中的扩散在琼脂块中的扩散深度深度,原因是原因是。细胞大小与物质扩散快慢之间的关系的研究细胞大小与物质扩散快慢之间的关系的研究不同大小的琼脂块不同大小的琼脂块酚酞遇酚酞遇NaOH变红色变红色 生物体内细胞代谢速率与物质扩散的速率有关.同种物质虽然在细胞9计算得出样品有关数据如表计算得出样品有关数据如表:通过上表比值分析通过上表比值分析,你得出的结论是你得出的结论是:,据据此推测三个样品中此推测三个样品中,NaOH扩散深度依次为扩散深度依次为。通常情况下通常情况下,细胞边长小于细胞边长小于0.1cm。根据上述研究。根据上述研究,可可以对细胞大小与物质扩散之间的关系做出合理的解释以对细胞大小与物质扩散之间的关系做出合理的解释。琼脂脂块样品品表面表面积(cm2)体体积(cm3)比比值(表面表面积:体体积)1号号(3cm)54272:12号号(2cm)2483:13号号(1cm)616:1边长越大边长越大,其表面积与体积之比越小其表面积与体积之比越小3号号2号号1号号当细胞和边长为当细胞和边长为0.1cm左右时左右时,表面积与体积之比较大表面积与体积之比较大,物质物质扩散发生的快扩散发生的快,细胞代谢效率高细胞代谢效率高。计算得出样品有关数据如表:琼脂块样品表面积(cm2)体积(10探究性实验探究性实验比较过氧化氢酶和比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率的催化效率探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用探索温度探索温度PH对酶活性的影响对酶活性的影响植物向光性的实验设计和观察植物向光性的实验设计和观察探究性实验比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率11实验步骤一般包括四步：实验步骤一般包括四步：（1 1）分组，编号；）分组，编号；（2 2）条件处理；）条件处理；（3 3）充分反应、培养、饲喂等；）充分反应、培养、饲喂等；（4 4）最后观察、记录实验结果。）最后观察、记录实验结果。实验步骤一般包括四步：12比较过氧化氢在不同条件下的分解比较过氧化氢在不同条件下的分解对照组：对照组：对照组：对照组：实验组：实验组：实验组：实验组：自变量：自变量：自变量：自变量：无关变量：无关变量：无关变量：无关变量：因变量：因变量：因变量：因变量：试管试管试管试管1 1 1 1试管试管试管试管2 2 2 2；试管；试管；试管；试管3 3 3 3和和和和4 4 4 4温度；催化剂的种类温度；催化剂的种类温度；催化剂的种类温度；催化剂的种类H H H H2 2 2 2O O O O2 2 2 2的浓度与剂量、催化剂的浓度与剂量等的浓度与剂量、催化剂的浓度与剂量等的浓度与剂量、催化剂的浓度与剂量等的浓度与剂量、催化剂的浓度与剂量等单位时间内产生气泡的多少单位时间内产生气泡的多少单位时间内产生气泡的多少单位时间内产生气泡的多少酶的高效性酶的高效性比较过氧化氢在不同条件下的分解对照组：试管1试管2；试管3和13探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用1、实验原理：、实验原理：淀粉和蔗糖都没有还原性，淀粉酶将淀粉水淀粉和蔗糖都没有还原性，淀粉酶将淀粉水解成的麦芽糖则具有还原性；蔗糖水解产生的葡解成的麦芽糖则具有还原性；蔗糖水解产生的葡萄糖和果糖都具有还原性，但淀粉酶不能将蔗糖萄糖和果糖都具有还原性，但淀粉酶不能将蔗糖水解。水解。2、实验材料：、实验材料：质量分数为质量分数为3的可溶性淀粉溶液和蔗糖溶的可溶性淀粉溶液和蔗糖溶液；质量分数为液；质量分数为2的新鲜淀粉酶溶液。的新鲜淀粉酶溶液。探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用1、实验原理：143、实验方法与步骤、实验方法与步骤（1 1）取两支）取两支洁净洁净的试管，的试管，编号编号，然后向，然后向1 1号管注入号管注入2ml2ml可溶性淀粉溶液和可溶性淀粉溶液和2ml2ml新鲜淀粉酶溶液。向新鲜淀粉酶溶液。向2 2号管号管注入注入2ml2ml蔗糖溶液和蔗糖溶液和2ml2ml新鲜淀粉酶溶液。新鲜淀粉酶溶液。（2 2）轻轻振荡两支试管，使试管内的液体混合均）轻轻振荡两支试管，使试管内的液体混合均匀，然后将试管的下半部浸到匀，然后将试管的下半部浸到60600 0C C左右的热水中左右的热水中，保温保温5min5min。（3 3）取出试管，各加入）取出试管，各加入2ml2ml斐林试剂斐林试剂。（4 4）将两支试管的下半部放进盛有热水的大烧杯）将两支试管的下半部放进盛有热水的大烧杯中，用酒精灯加热，中，用酒精灯加热，煮沸煮沸并保持并保持1min1min（5 5）观察并记录观察并记录两支试管内的变化。两支试管内的变化。淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解。淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解。淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解。淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解。4实验现象实验现象5结论结论3、实验方法与步骤（1）取两支洁净的试管，编号，然后向1号管15温度对酶活性的影响温度对酶活性的影响实验原理实验原理：注：市售注：市售a-淀粉酶的最适温度约淀粉酶的最适温度约60C 淀粉具有遇碘变蓝的特性，淀粉酶在适宜的淀粉具有遇碘变蓝的特性，淀粉酶在适宜的条件下可使淀粉水解，遇碘不再变蓝；但麦芽糖条件下可使淀粉水解，遇碘不再变蓝；但麦芽糖和葡萄糖能够与斐林试剂发生氧化还原反应生成和葡萄糖能够与斐林试剂发生氧化还原反应生成砖红色沉淀砖红色沉淀。探索影响酶活性的因素探索影响酶活性的因素温度对酶活性的影响 淀粉具有遇碘变蓝的特性，淀16温度对酶活性的影响温度对酶活性的影响 1.取取3支洁净的大试管，编上号（支洁净的大试管，编上号（A、B、C），然后分别），然后分别注入注入2mL可溶性淀粉溶液。可溶性淀粉溶液。2.另取另取3支洁净的小试管，编上号（支洁净的小试管，编上号（a、b、c），然后分别），然后分别注入注入1mL新鲜淀粉酶溶液。新鲜淀粉酶溶液。3.将装有淀粉溶液和酶溶液的试管分成将装有淀粉溶液和酶溶液的试管分成3组，分别放入热组，分别放入热水（约水（约60）、沸水和冰块中，维持各自的温度）、沸水和冰块中，维持各自的温度5min。4.分别将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，摇匀分别将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，摇匀后，维持各自的温度后，维持各自的温度5min。5.在在3支试管中各滴入支试管中各滴入1-2滴碘液，摇匀后观察这滴碘液，摇匀后观察这3支试管支试管中溶液颜色变化并记录。中溶液颜色变化并记录。6.实验现象实验现象7.结论结论温度对酶活性的影响 取3支洁净的大试管，编上号（A、B、C）17实验步骤实验步骤序号序号加入加入试剂或或处理方法理方法试管管A AB BC Ca ab bc c1 1可溶性淀粉溶液可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL2mL2mL2mL/新新鲜淀粉淀粉酶酶溶液溶液/1mL1mL1mL1mL1mL1mL2 2保温保温5min5min60600 0C C 1001000 0C C0 00 0C C60600 0C C1001000 0C C0 00 0C C3 3将将a a液加入到液加入到A A试管，管，b b液液加入到加入到B B试管，管，c c液加入液加入到到C C试管中，管中，摇匀匀4 4保温保温5min5min60600 0C C 1001000 0C C0 00 0C C5 5滴入碘液，滴入碘液，摇匀匀2 2滴滴2 2滴滴2 2滴滴6 6观察察现象并象并记录实验步骤序号加入试剂或处理方法试管ABCabc1可溶性淀粉溶18PH值对酶活性的影响值对酶活性的影响注意操作顺序注意操作顺序序号序号加入加入试剂或或处理方法理方法试管管1 12 23 31 1注入新注入新鲜的淀粉的淀粉酶酶溶液溶液1mL1mL1mL1mL1mL1mL2 2注入蒸注入蒸馏水水1mL1mL/3 3注入注入氢氧化氧化钠溶液溶液/1mL1mL/4 4注入注入盐酸酸/1mL1mL5 5注入可溶性淀粉溶液注入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL2mL2mL2mL6 660600 0C C水浴保温水浴保温5min5min7 7加入斐林加入斐林试剂，边加加边振振荡2mL2mL2mL2mL2mL2mL8 8水浴加水浴加热煮沸煮沸1min1min9 9观察察3 3支支试管中溶液管中溶液颜色色变化化变记录PH值对酶活性的影响注意操作顺序序号加入试剂或处理方法试管119下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解作用实验原下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解作用实验原理的叙述中，不正确的是：理的叙述中，不正确的是：A.淀粉和蔗糖都是非还原糖，在加热条件下与斐淀粉和蔗糖都是非还原糖，在加热条件下与斐 林试剂作用不产生砖红色沉淀林试剂作用不产生砖红色沉淀 B.淀粉能在淀粉酶的催化下水解成还原糖淀粉能在淀粉酶的催化下水解成还原糖 C.蔗糖能在淀粉酶的催化下水解成还原糖葡萄糖蔗糖能在淀粉酶的催化下水解成还原糖葡萄糖 和果糖和果糖 D.淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有无还原糖特定的颜色反应而证明的无还原糖特定的颜色反应而证明的C下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解作用实验原理的叙述中，不正20探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式1、实验原理、实验原理（1）酵母菌是单细胞真菌属于）酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌兼性厌氧菌。进行有氧呼吸产生水。进行有氧呼吸产生水和和CO2，无氧呼吸产生酒精和，无氧呼吸产生酒精和CO2。（2）CO2的检测方法的检测方法1）CO2使澄清使澄清石灰水石灰水变浑浊变浑浊2）CO2使使溴麝香草酚蓝溴麝香草酚蓝水溶液由水溶液由蓝变绿再变黄蓝变绿再变黄（3）酒精的检测）酒精的检测橙色的橙色的重酪酸钾重酪酸钾溶液在溶液在酸性酸性下与酒精发生反应，变成下与酒精发生反应，变成灰绿色灰绿色。二、实验假设二、实验假设酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸，产生酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸，产生CO2，在无氧情况下，在无氧情况下进行无氧呼吸，产生进行无氧呼吸，产生CO2和酒精。和酒精。探究酵母菌的呼吸方式1、实验原理二、实验假设213实验用具实验用具4实验结果预测实验结果预测1、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了CO2，能使澄清石灰，能使澄清石灰水变浑浊。水变浑浊。2、酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶、酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸钾溶液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸钾溶液发生灰绿色显色反应。液发生灰绿色显色反应。3、酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸释放的、酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸释放的CO2要多要多3实验用具4实验结果预测1、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了22方案设计方案设计一、提出问题一、提出问题培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？二、假设二、假设酵母菌种群的数量随时间呈酵母菌种群的数量随时间呈_型增长变化。型增长变化。S实验三实验三:探究培养液中酵母菌数量的动态变化探究培养液中酵母菌数量的动态变化方案设计S实验三:探究培养液中酵母菌数量的动态变化23实验过程实验过程一、材料用具一、材料用具探究所需要的菌种和无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试探究所需要的菌种和无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球计数板（管、血球计数板（2mm2mm0.1mm方格）、滴管、显微方格）、滴管、显微镜等。镜等。二、方法步骤和记录二、方法步骤和记录1、取相同试管若干支，分别加入、取相同试管若干支，分别加入5ml肉汤培养液，塞上肉汤培养液，塞上棉塞。棉塞。2、用高压锅进行、用高压锅进行_灭菌后冷却至室温，标记甲、灭菌后冷却至室温，标记甲、乙、丙等。乙、丙等。3、将酵母菌母液分别加入试管各、将酵母菌母液分别加入试管各5ml，摇匀后用，摇匀后用_计数起始酵母液个数，做好记录。计数起始酵母液个数，做好记录。4、将各试管送进恒温箱，、将各试管送进恒温箱，_下培养下培养7天。天。高压蒸汽高压蒸汽血球计数板血球计数板25实验过程高压蒸汽 血球计数板 25 24酵母细胞个数酵母细胞个数mL每小格平均菌数每小格平均菌数4106稀释倍数；稀释倍数；每中格平均菌数每中格平均菌数2.5105稀释倍数（这种算法针稀释倍数（这种算法针对计数室内共有对计数室内共有25个中格个中格）抽样检测法抽样检测法血球计数板血球计数板酵母细胞个数mL抽样检测法血球计数板 25三、现象观察每天同一时间，各组取出本组的试管，用血球计数板计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7天。菌数 时间（2.5104个）（天）组别起始1234567甲乙丙平均重复实验重复实验平均数值平均数值三、现象观察菌数时间起始1234567甲乙丙26四、实验结论四、实验结论1、根据表格平均值作出培养液中酵母菌种群数、根据表格平均值作出培养液中酵母菌种群数量量7天中的变化曲线。天中的变化曲线。2、培养液酵母菌种群数量随时间呈、培养液酵母菌种群数量随时间呈_型增长型增长变化。变化。S四、实验结论2、培养液酵母菌种群数量随时间呈_271.一般每个小格中的酵母菌数为一般每个小格中的酵母菌数为5-10个，若每个，若每个小格中酵母菌数目太多，挤成一堆，无法个小格中酵母菌数目太多，挤成一堆，无法进行准确计数，应用进行准确计数，应用1/10稀释法稀释法处理：另取处理：另取一试管，加入一试管，加入9mL的无菌水；充分振荡培的无菌水；充分振荡培养液后，量取养液后，量取1mL培养液；加入培养液；加入9mL无菌无菌水的试管中，完全混合后，使其稀释水的试管中，完全混合后，使其稀释10倍。倍。稀释后，取稀释后，取0.1mL进行计数。依次进行稀进行计数。依次进行稀释到每小格为释到每小格为510个酵母为止。个酵母为止。2.从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻震荡几次管轻轻震荡几次。3.随着培养的进行，培养液的随着培养的进行，培养液的PH因产生因产生CO2而逐渐下降。而逐渐下降。一般每个小格中的酵母菌数为5-10个，若每个小格中酵母菌数目28探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用方案设计：方案设计：一提出问题：一提出问题：不同浓度的生长素类似物不同浓度的生长素类似物，促进，促进插条生根的最插条生根的最适浓度是多少呢？适浓度是多少呢？二作出假设：二作出假设：浓度的浓度的可以使插条基部的薄壁组织细胞恢复分可以使插条基部的薄壁组织细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出裂能力，产生愈伤组织，长出。三设计实验：三设计实验：选择生长素类似物选择生长素类似物配制生长素类似物母液配制生长素类似物母液设置设置生长素类似物的浓度梯度生长素类似物的浓度梯度制作插条制作插条分组处理插条分组处理插条进行实验进行实验观察记录观察记录分析实验结果，得出结论。分析实验结果，得出结论。配制生长素类似物母液：配制生长素类似物母液：5mg/ml（用蒸馏水配制，加少许（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）无水乙醇以促进溶解）插条处理方法：插条处理方法：浸泡法或沾蘸法浸泡法或沾蘸法NAA（或（或2、4-D等）等）月季月季（或杨等）（或杨等）适宜适宜NAA（或（或2、4-D等）等）大量不定根大量不定根方案设计：NAA（或2、4-D等）月季（或杨等）适宜NAA（29方法步骤：方法步骤：设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将生长素类似物设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将生长素类似物母液分别配成浓度为母液分别配成浓度为的溶液，分别放入的溶液，分别放入矿泉水瓶中，深约矿泉水瓶中，深约。再取一矿泉水瓶，加入等量的清水，。再取一矿泉水瓶，加入等量的清水，作为作为，及时贴上相应标签。，及时贴上相应标签。制作插条：将准备好的枝条剪成长约制作插条：将准备好的枝条剪成长约的插条，插条的形的插条，插条的形态学上端为态学上端为面，下端要削成面，下端要削成面，这样在扦插后可面，这样在扦插后可；每一枝条留；每一枝条留34个芽，所选枝条的条件应个芽，所选枝条的条件应。分组处理：将制作好的插条，分成分组处理：将制作好的插条，分成组（每组不少于组（每组不少于3个枝个枝条），分别将其基部浸泡在盛有清水和浓度为条），分别将其基部浸泡在盛有清水和浓度为溶液的矿泉水瓶中，处理几小时至一天。溶液的矿泉水瓶中，处理几小时至一天。进行实验：设置进行实验：设置个相同的水培装置，加入等量的完全营养液，个相同的水培装置，加入等量的完全营养液，在相同的外界条件下，分别培养经不同浓度生长素类似物及清在相同的外界条件下，分别培养经不同浓度生长素类似物及清水处理过的插条，注意保持温度为水处理过的插条，注意保持温度为。0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml3cm对照对照57cm平平斜斜增加吸收水分的面积，促进成活；增加吸收水分的面积，促进成活；尽量相同尽量相同100.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml1025-300C方法步骤：0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、530三观察现象：三观察现象：定期观察每组实验材料的生根状况，并记录结果。定期观察每组实验材料的生根状况，并记录结果。0.20.40.60.812345清水第一天123平均第二天123平均浓度生根数时间三观察现象：0.20.40.60.812345清水第一天131土壤中动物类群丰富度（丰度）的研究土壤中动物类群丰富度（丰度）的研究物种丰度指数：指对一个群落中所有实际物种丰度指数：指对一个群落中所有实际物种数目的测量，用物种数目的测量，用D表示。表示。且且D=S/N。（。（S代表物种数，代表物种数，N表示取样中表示取样中所有物种个体数之和。）所有物种个体数之和。）实验原理：实验原理：土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些动物的良好栖息场所。研究土壤中动物类一些动物的良好栖息场所。研究土壤中动物类群的丰富度，操作简便，有助于理解群落的基群的丰富度，操作简便，有助于理解群落的基本特征与结构。本特征与结构。土壤中动物类群丰富度（丰度）的研究物种丰度指数：指对一个群落32方案设计方案设计提出问题：提出问题：你所提出的问题是土壤中你所提出的问题是土壤中、的的丰富度。丰富度。猜想假设：猜想假设：你的假设是土壤中你的假设是土壤中非常多非常多,较多，较多，少。少。设计实验：设计实验：采集动物采集动物-观察数量观察数量-统计数量统计数量-验证验证结论结论鼠妇鼠妇1、蚂蚁蚂蚁鼠妇鼠妇蚯蚓蚯蚓蚂蚁蚂蚁蚯蚓蚯蚓方案设计鼠妇、蚂蚁鼠妇蚯蚓蚂蚁蚯蚓33方法步骤及结果记录：方法步骤及结果记录：制作取样器：制作取样器：可选择直径为可选择直径为cm的硬金属饮料罐，在高度为的硬金属饮料罐，在高度为cm处剪断，处剪断，这样的取样器容积约这样的取样器容积约100ml。取样：取样：将表土上的落叶轻轻拨开，用手将表土上的落叶轻轻拨开，用手罐子，将其按入土中，按罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表压到罐底与地表，用花铲将罐内的土和罐子，用花铲将罐内的土和罐子挖出，并倒挖出，并倒入塑料袋中。在塑料袋上标明取样的时间、地点和姓名。入塑料袋中。在塑料袋上标明取样的时间、地点和姓名。采集小动物：采集小动物：将取到的土壤样品放在将取到的土壤样品放在内，用内，用拨找小动物，同时用拨找小动物，同时用观察，发现体型较大的小动物，可用包着纱布的观察，发现体型较大的小动物，可用包着纱布的取出来，体型取出来，体型较小的则可以用较小的则可以用采集。采集的小动物放入体积分数为采集。采集的小动物放入体积分数为的酒的酒精溶液中。精溶液中。5 5 来回旋转来回旋转几乎齐平几乎齐平一起一起瓷盘瓷盘解剖针解剖针放大镜放大镜镊子镊子吸虫器吸虫器70%方法步骤及结果记录：5 5 来回旋转 几乎齐平 一起瓷盘 解34误区警示误区警示本探究的注意事项：本探究的注意事项：1.取样时应注意随机取样，避免人为心理作用，取样时应注意随机取样，避免人为心理作用，以避以避.免结果偏差较大。免结果偏差较大。2动物类群因所取地段不同，可能差异较大。动物类群因所取地段不同，可能差异较大。3.取样时尽量不要破坏环境，同时注意安全。取样时尽量不要破坏环境，同时注意安全。误区警示35探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替1 1实验原理：实验原理：在有限的空间内，依据生态系统原理，将生在有限的空间内，依据生态系统原理，将生态系统具有的基本成分进行组织，构建一态系统具有的基本成分进行组织，构建一个人工微生态系统是可能的。但同时，这个人工微生态系统是可能的。但同时，这个人工生态系统的稳定性是有条件的，也个人工生态系统的稳定性是有条件的，也可能是短暂的，它会发生群落的演替。可能是短暂的，它会发生群落的演替。2 2实验目的：实验目的：设计一个生态缸，观察这一人工生态系统中设计一个生态缸，观察这一人工生态系统中群落的演替情况。群落的演替情况。探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替1实验原理：363 3实验步骤：实验步骤：（1 1）按按100cm70cm50cm100cm70cm50cm的标准制作生态缸框架。的标准制作生态缸框架。（2 2）在生态缸内底部铺垫沙土和花土，花土在下，一边高，在生态缸内底部铺垫沙土和花土，花土在下，一边高，一边低；沙土城上，沙土层厚一边低；沙土城上，沙土层厚5-10cm5-10cm。在缸内低处倒进水。在缸内低处倒进水。将收集或购买的动物和植物放在生态缸中，其中浮萍、水将收集或购买的动物和植物放在生态缸中，其中浮萍、水草与小乌龟放在水中，仙人掌或仙人球移植到沙土上，蕨草与小乌龟放在水中，仙人掌或仙人球移植到沙土上，蕨类植物和杂草移植到花土上，蚯蚓与蜗牛也放置在花土上。类植物和杂草移植到花土上，蚯蚓与蜗牛也放置在花土上。（3 3）封上生态缸盖。将生态缸放置于室内通风、光线良好封上生态缸盖。将生态缸放置于室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。的地方，但要避免阳光直接照射。（4 4）每一天观察一次生态缸内生物种类与数量变化，并且每一天观察一次生态缸内生物种类与数量变化，并且进行记录，连续观察一星期进行记录，连续观察一星期。3实验步骤：37某同学做了一个生态系统功能的实验：在一只透明某同学做了一个生态系统功能的实验：在一只透明的金鱼缸内装上适量的河水，水里养的金鱼缸内装上适量的河水，水里养23条小鱼，条小鱼，放一些水藻，然后把缸口密封起来与外界隔绝，并放一些水藻，然后把缸口密封起来与外界隔绝，并放在光亮处。这样，缸内的鱼和水藻就能较长时间放在光亮处。这样，缸内的鱼和水藻就能较长时间内保持着成活的状态。下列对这个生内保持着成活的状态。下列对这个生态系统的叙述，错误的是（态系统的叙述，错误的是（）A成分较齐全成分较齐全B营养结构较合理营养结构较合理C有充足的能量来源有充足的能量来源D有充足的物质来源有充足的物质来源D某同学做了一个生态系统功能的实验：在一只透明的金鱼缸内装上适38【同位素标记示踪技术】【同位素标记示踪技术】原理：同位素用于追踪物质运行和变化过原理：同位素用于追踪物质运行和变化过程时，叫做示踪元素。程时，叫做示踪元素。用同位素标记的化合物，化学性质不变。用同位素标记的化合物，化学性质不变。人们可以根据这种化合物的放射性，对有人们可以根据这种化合物的放射性，对有关的一系列列化学反应进行追踪。这种方关的一系列列化学反应进行追踪。这种方法叫做同位素标记法。常用的同位素：氚法叫做同位素标记法。常用的同位素：氚（3H）、）、14C、32P和和35S。目前应用同位素示踪技术，主要应用在以目前应用同位素示踪技术，主要应用在以下几个方面：下几个方面：【同位素标记示踪技术】391研究生物大分子在细胞内的合成动态；研究生物大分子在细胞内的合成动态；如研究如研究DNA复制复制时通常是用氚（时通常是用氚（H3）标记胸腺嘧啶脱）标记胸腺嘧啶脱氧核苷；研究氧核苷；研究RNA合成时用氚（合成时用氚（H3）标记尿嘧啶核）标记尿嘧啶核苷；在研究含硫蛋白质代谢时，用苷；在研究含硫蛋白质代谢时，用S35标记蛋氨酸和标记蛋氨酸和半胱氨酸等。半胱氨酸等。噬菌体侵染细菌实验：生物膜系统是结噬菌体侵染细菌实验：生物膜系统是结构和功能统一体（分泌蛋白）构和功能统一体（分泌蛋白）2放射性同位素标记自显影技术研究放射性同位素标记自显影技术研究分裂间期的细胞分裂间期的细胞内部的物质变化内部的物质变化3研究光合作用：研究光合作用：如在如在20世纪世纪40年代初，用年代初，用O18标记的水对植物进行示踪标记的水对植物进行示踪实验，植物所放出的氧完全是实验，植物所放出的氧完全是O18。如果用。如果用O18标标记的记的CO2对植物进行示踪实验，植物在短期内所放出对植物进行示踪实验，植物在短期内所放出的氧气又完全没有的氧气又完全没有O18。这一实验充分证明了光合作。这一实验充分证明了光合作用中所释放的氧气完全来自水。用中所释放的氧气完全来自水。1研究生物大分子在细胞内的合成动态；404.DNA分子的半保留复制分子的半保留复制；将将N15标记的大肠杆菌标记的大肠杆菌DNA培养在培养在N14培养基中培养基中培养，每隔一段时间（繁殖一代的时间）取样，培养，每隔一段时间（繁殖一代的时间）取样，测定其不同世代的测定其不同世代的DNA密度。密度。5、用同位素测定的方法证明人的肝脏蛋白质和、用同位素测定的方法证明人的肝脏蛋白质和血浆蛋白质大约血浆蛋白质大约10d就更新一半。就更新一半。6、用放射性同位素、荧光分子等标记的、用放射性同位素、荧光分子等标记的DNA分分子做探针，利用子做探针，利用DNA分子杂交原理，进行基因分子杂交原理，进行基因诊断和检测病毒含量。诊断和检测病毒含量。4.DNA分子的半保留复制；41经典实验的重现验证植物具有向光性验证植物具有向光性验证验证植物对光敏感的部位是尖端植物对光敏感的部位是尖端验证尖端产生的生长素向下运输验证尖端产生的生长素向下运输探究尖端产生生长素是否需要光探究尖端产生生长素是否需要光探究单侧光是否能引起生长素分布不均匀探究单侧光是否能引起生长素分布不均匀验证胚芽鞘尖端产生的生长素是极性运输验证胚芽鞘尖端产生的生长素是极性运输探究顶端产生的生长素是否能横向运输探究顶端产生的生长素是否能横向运输 经典实验的重现验证植物具有向光性42